Русский язык 1 класс.

Дата: _________________________

Учитель: ______________________

Класс: 1

Предмет: русский язык (обучение письму)

Тема: «Письмо строчной и заглавной букв Й, й.» (Пропись №4, стр.13)

Цели урока:

Формирование умения писать строчную и заглавную буквы Й, й

Развитие умения различать согласный звук [й'] и гласный звук [и]

Овладение умением правильно обозначать звук [й'] буквой й

Планируемые результаты:

Личностные:

- Проявление познавательного интереса к изучению русского языка

- Осознание языка как основного средства человеческого общения

Метапредметные:

- Планировать действия по решению учебной задачи

- Находить ошибки, допущенные при письме

- Корректировать свои учебные действия для преодоления ошибок

Предметные:

- Писать аккуратным разборчивым почерком строчную и заглавную буквы Й, й

- Различать в словах согласный звук [й'] и гласный звук [и]

- Обозначать на письме звук [й'] соответствующей буквой

- Правильно списывать слова и предложения с письменного образца

Ход урока:

Этап 1. Мотивирование на учебную деятельность

- Ребята, отгадайте о какой букве идёт речь?

Шляпу буква надевала
И иначе зваться стала.
Превратилась буква «И»
В букву новую, смотри!

-О какой букве идёт речь?

(Дети: О букве й)

- Значит, какую букву мы будем учиться писать сегодня?

(Дети: Букву Й, й)

Этап 2. Актуализация опорных знаний

- Какой звук обозначает буква й?

(Дети: Согласный звук [й'])

- Это звонкий или глухой звук?

(Дети: Звонкий)

- Твёрдый или мягкий?

(Дети: Всегда мягкий)

- Какие слова вы знаете с буквой й?

(Дети: Чай, май, зайка)

Этап 3. Освоение нового материала

- Посмотрите на доску. Я покажу, как пишется буква Й

(Учитель показывает написание)

- Заглавная буква Й похожа на букву И с коротенькой чёрточкой сверху

- А строчная й похожа на маленькую и с короткой чёрточкой

- Давайте напишем эти буквы в воздухе

(Дети повторяют движения за учителем)

- Теперь открываем прописи и начинаем писать

Дети работают в рабочих тетрадях. Учитель следит за правильной посадкой и положением ручки.

Этап 4. Физминутка

Мы по улице гуляем, (Шагаем на месте.)

Сами вывески читаем. (Наклоны головы влево-вправо.)

Это — «эс», а это — «ка», (Повороты туловища влево-вправо.)

«Ж» похожа на жука. (Хлопок руками спереди-сзади.)

Вот четыре буквы:

«Воды». (4 хлопка в ладоши.)

Вот еще четыре:

«Моды». (4 хлопка в ладоши.)

«Воды» - «моды» — «лимонад»!

(Приседания.)

Мы читаем все подряд. (Хлопок руками спереди-сзади.)

Вот блестит, белее снега, (Наклоны туловища влево-вправо.)

Слово горькое: аптека. (Повороты туловища влево-вправо.)

Рядом сладкие слова: (Прыжки на месте.)

Фрукты. Пряники. Халва. (Шагаем на месте.)

Этап 5. Закрепление изученного материала

Дети продолжают работать в рабочих тетрадях. Учитель ходит между рядами и помогает тем, у кого возникают трудности.

Устный опрос:

- Из каких элементов состоит буква Й?

(Дети: Из палочки с петлёй внизу и короткой чёрточки сверху)

- Когда пишем заглавную букву Й?

(Дети: В начале предложения, в именах собственных)

- Чем отличаются буквы И и Й?

(Дети: У буквы Й есть короткая чёрточка сверху)

Игра "Найди букву Й":

На доске написаны слова: чай, мой, лейка, зайка, иней

Дети по очереди выходят к доске, находят и подчёркивают букву й в словах.

Этап 6. Подведение итогов. Рефлексия

- Какую букву мы сегодня научились писать?

(Дети: Букву Й, й)

- Какой звук она обозначает?

(Дети: Согласный звук [й'])

- Что было сложным при написании?

(Дети делятся впечатлениями)

Рефлексия с помощью трех кружков:

- Поднимите красный кружок, если вы научились писать букву Й и различать звуки [и] и [й']

- Поднимите желтый кружок, если иногда ошибаетесь

- Поднимите зеленый кружок, если нужна помощь

- Молодцы! Теперь мы умеем писать букву Й и знаем, чем она отличается от буквы И!