Русский язык. Корень слова - родственные слова.

Конспект логопедического занятия  в 3 классе по теме

«Родственные слова»

Цели:

1.                 Познакомить учащихся c родственными словами.

2.                 Развитие грамматического строя.

3.                 Обогащение и активизация словаря.

4.                 Развитие зрительного и слухового внимания, памяти, мышления.

Оборудование: проектор, мультимедийный экран, рабочие тетради, ручки с синей пастой, простые карандаши.

Ход занятия.

                  I.                        Организационный момент.

Логопед предлагает учащимся послушать слова и сказать, что в них общего.

ЛЕС, ЛЕСНИК, ЛЕСОК, ЛЕСНОЙ.

Определение темы занятия.(слайд 1)

              II.                        Работа с текстами.(слайд 2)

Логопед читает текст рассказа:

Родник родит речку, а река льётся через всю нашу матушку-землю, через всю Родину, корит народ. Вы глядите, как это складно выходит: РОДНИК, РОДИНА, НАРОД. Все эти слова как бы родня.

Теперь текст прочитайте сами, соблюдая ударение в словах.

Словарная работа: РОДНИК, РОДИНА, РОДНЯ.

Это родственные слова.

Логопед читает стихотворение:

Как растут слова.

Как-то много лет назад

Посадили странный сад.

Не был сад фруктовым

Был он только словом.

Это слово – корень,

Разрастаться стало вскоре

И плоды нам принесло

Стало много новых слов.

Вот из сада

Вам рассада.

Вот ещё посадки рядом,

А вот садовод,

С ним садовник идёт, очень интересно

Гулять в саду словесном.

Объяснение слов: РАССАДА, ПОСАДКИ, САДОВОД, САДОВНИК.(слайд 3 ) Картинки по теме.

Из какого слова выросли слова: РАССАДА, ПОСАДКИ, САДОВОД, САДОВНИК? Из слова САД, это КОРЕНЬ.

           III.                        Чудо – дерево  (слайд 4)

На слайде изображение  чудо-дерева. Слово САД на  корню дерева.

Назовите слова, которые выросли из слова САД.

Ученики называют слова и они появляются на чудо – дереве.. Все эти слова произошли от одного корня и называются ОДНОКОРЕННЫМИ, РОДСТВЕННЫМИ.

Запишите родственные слова в тетрадь, выделите корень.

Образец записи: сад – рассада, посадки, садовод, садовник.

Логопедическая физминутка.

           IV.                        Закрепление материала.

1.                 Работа с однокоренными словами, не являющимися родственными. Логопед записывает на доске пары слов:

РИС – РИСУНОК        ГОРА – ГОРЕВАТЬ     ВОДИТЕЛЬ – ВОДА

Логопед предлагает ученикам найти общую часть этих слов. Затем записать пары слов, выделить общую часть – корень слова.

Сравнить пары слов по смыслу. Сказать будут ли эти слова родственными? Почему? (Эти слова не могут быть родственными, у них разный смысл).

2.                 (карточки)  (слайд 5) К словам из первой колонки подберите родственные слова из второй колонки. Подчеркните их одним цветом.

(слайд 6) Проверьте.

          V.            Итог занятия. Чему научились на занятии? Какие возникли трудности?

                            (слайд 7) Молодцы!