Сабақ жоспары 4 сыныпқа арналған қазақ тілі пәнінен

Сабақ: Қазақ тілі Ортақ тақырып:  Сөз тіркесі Күні:14.10.16ж Сынып: 4 «А», «Ә» Осы сабақ арқылы жүзеге  асатын оқу мақсаттары Сабақ мақсаттары Сабақ жоспары Мектеп: Рудный қаласы  әкімдігінің           «№7мектеп ­ гимназиясы»  КММ Оқытушының аты­ жөні:Жаңабай А.Ғ Қатысушылар  саны: 27 Қатыспағанд ар:   Сөз тіркесіне байланысты ережені  дұрыс  түсініп  оқу, меңгеру  арқылы талдау түрлеріне тоқталу. «Сөз  тіркесі» Сөз тіркесінен алған білімдерін ұштау, тіл  байлықтарын жетілдіру және  әр  топтың  қорғауларына  жағдай  туғызу  сыни  тұрғыдан  ойлауы  мен  есте   сақтауын, шығармашылық  қабілетін  дамыту. Барлық оқушылар орындай алады: Түйінді ойын айта  алады, байланыстырып   сөйлейді,ойын жеткізеді. Ережені дұрыс түсініп оқып,  меңгеру арқылы талдай алады алады. Оқушылардың көпшілігі орындай алады:Топтық,  жұптық  жұмысқа  белсенді  қатысып, ойларын  айта  алады, сұрақ қойып, талдай  алады. Кейбір оқушылар орындай алады: Өз  ойларын  еркін  жеткізеді,күрделі  сұрақтарға   жауап  бере  алады,идея  ұсынады. Тілдік мақсат (Айтылым,тыңдалым,жазылым)   жұптық,топтық   жұмыс     көз   жүгірте,   тиімді   әрі   ретімен   түсінікті   Оқушылар орындай алады: Сын тұрғысынан  ойлай алады,жеке,   жасайды, көшбасшышылық   жасайды,постер   арқылы   алған білімдерін     етіп орналастырып, жұмыстарын   қорғайды.Өзара бірлесіп оқуын,   шолу   жасай   отырып оқуын,тапсырмаларды   анықтай   отырып   талдау жолдарын   қалыптастырады.     Өз   ойын   ашық   айтады, сөйлеу мәдениеті, сөздік қоры дамиды. Түйінді сөздер мен сөз тіркестері:  Сөз тіркесі,тірек сөздер. Сыныптағы диалог/жазылым үшін сай келетін тіл стилі: Талқылауға арналған сұрақтар: «Серпілген сауал» әдісі ­ Ереже қалай айтылады? ­ Сөйлемнің бірыңғай мүшелерінің тыныс белгілері  қандай? ­ Тұрлаулы мүшелер қандай? ­ Тұрлаусыз мүшелер қандай? ­ Сөйлем ішінен қалай табар едің? Ишара: «Адасқан әріптер» ойыны  арқылы  топқа  бөлу. 1. Ойшылдар. 2. Тапқырлар. 3. Ақылдылар. Сөйлемнің бірыңғай мүшелері. Алдыңғы білім Жоспарланғ ан уақыт есебі Басы 2 мин Білу 6 мин Жоспар Жоспарланған жаттығу түрлері (төмендегі жазбаларды өзіңіз жоспарлаған жаттығу түрлерімен ауыстырыңыз) Ұйымдастырукезеңі:  Ынтымақтастық атмосферасын құру. «Адасқан әріптерді» көрсетіп, құрастыру арқылы  топқа  бөлу./ топ  басшыларын сайлау, топ   басшысына  бағалау  парағын  беру, топ  ережесін   айту/ Топ ережесі:  1.Тәртіп сақтау; 2.Уақытты тиімді пайдалану; 3.Топ басшысына бағыну; 4.Басқаның пікірін тыңдау; 5.Ұйымшылдық көрсету. Үй тапсырмасын тексеру:  ­ Балалар үйге қандай тапсырма беріліп еді?  «Серпінді доп» әдісі арқылы үй тапсырмасын сұрау. Ресурстар Оқушылар 3  топқа бөлініп  отырады Топ ережесін  пайдалану Ортасы Түсіну  3 мин Жаңа сабақ.   а) «Ой қозғау» Мен төмендегі сөздерді айтамын. Топ болып  ақылдасу қасық, шөп, мектеп, төрт, тез, келу, жазу, есеп, орным, біз, отпен, қыс, жүйрік, киіз, құмыра, күміс. Оқушылар:Сөз жұбын тауып жазады. (әр топ 2­3 сөздің жұбын жазады) Мысалы: ағаш қасық, қалың шөп, таза мектеп. Сұрақ қояды, сөздер қалай жазылып тұр? Енді осы  сөздермен сөйлем құрай қойындар. Сонда жаңағы сөйлемдерден қандай ереже шығаруға  борлады? Өздері ереже шығарады. Топ болып  ақылдасу өз ойларын  айтады. Сөйлемде сөздердің бір­бірімен байланысуы негізінде  сөз тіркесі жасалады. Толық мағыналы кем дегенде екі сөздің өзара сабақтаса, бірі екіншісіне бағына  байланысуын сөз тіркесі деп атайды. Тіркестегі  бағындырып тұрған сөз басыңқы деп, басыңқыға  бағынып тұратын сөз бағыныңқы деп аталады.    Мысалы: самал жел, оқыған жігіт дегенде самал,  оқыған — бағыныңқы сыңарлар, жел, жігіт — басыңкы сыңарлар. Мысалы, ағаш үй, алтын сағат, темір күрек,  ойлап сөйлеу, ақырын жүру дегендер — жай тіркес те,  ақ боз ат, ойға беріліп кетпеу, жүз шақты кісі, теңіз  жағасында жүру, сары ала тон дегендер — күрделі  тіркестер. Өйткені бұл тіркестер сөз бен күрделі  сөздердің өзара бірі екіншісіне бағына байланысуы  арқылы жасалған ауызша 1 ­ ереже: Толық мағыналы кем дегенде екі сөзден  тұрады.. 2 ­ ереже: Бірі, екіншісіне бағына байланысады. 3 ­ ереже: Тіркестегі бағындырып тұрған сөз  басыңқы деп, басыңқыға бағынып тұратын сөз  бағыныңқы деп аталады ­ Ал енді оқулықтағы ережені қарай қойындар. Қалай қорытасыңдар? Ережені дұрыс шығардық па? Ендеше бүгінгі сабағымыздың тақырыбы «Сөз тіркесі»  деп аталады. Оқулықпен жұмыс. Оқулықтың  бетін ашып жаттығуларды орындау. 1­2­жаттығулар. 3­ жаттығу. Екі сыңарыда зат есімнен жасалған  тіркестерді бағанның сол жағына,бірінші сыңары сын  есім, екінші сыңары зат есімнен жасалған тіркестерді  бағанның оң жағына жазыңдар. 4­жаттығу. Мақалды оқып жатқа жаз. Сөз тіркестерін  сызбамен көрсет. Деңгейлік тапсырма І деңгей тапсырмалары: 1.Сөздерді оқу, олардың әрқайсысына сөз  тіркесінің бірінші сыңары болатын сөздерді  тауып, сөз тіркестерін құрап жаз Зат есім:тау, гүл, үй, қауын. 2.Бір сөз тіркесін алып мағынасын  түсіндіреді.Мысалы: Жаманнан жирен ІІ деңгей тапсырмалары: 1. Сөз жұбын тауып жазу.  киіз, құмыра, күміс 2. Сөз тіркестерін суреттеу арқылы айтып  беру тапсырылады. Яғни сөз тіркесін  жазып , оның суретін салу қажет  Бес сөз тіркесін жазады,сұрақ қояды. ІІІ деңгей тапсырмалары: 3. 1. Сөз тіркесінің астын сыз: (жаман жақсы, жаман  Оқулықты  қолдану Дәптерді   пайдалану Топтарға  жеке  тапсырма беру А4 форматына  жазады Қолдану  15  мин 2. нашар, жаман ой)  Бірінші сыңары сан есім, екінші сыңары зат  есім болатын сөз тіркесін құрап жаз 3. Сәйкестендіреміз.   Бес                 сөйлеу   Үш                 жинау  Тез                  жаңғақ Ақырын           ай  Он алты          келу Жылдам           сағат Соңы Талдау 4 мин  Топтық жұмыс: «Ойлан .Жұптас.Бөліс» 1. Келесі тапсырма «Күз мезгілі» бейнесіне қарап сөз  тіркестерін  құрастыру. А4 форматына  жазады Жинақтау  3 мин Бекіту 2 мин Бағалау 3 мин ­Қане қай топ көп сөз тіркесін құрады екен ? (сары жапырақ, қара жер, көк аспан, жер сарғайды,  өсімдіктер пісті, жаңбыр жауды, егін жиналды, пеш  жақты ) «Сөз тіркестерін» шығып оқиды. 2.«Тіркесін тап» деген ойын ойнайық. Қазір сіздерге  сөздер таратылып беріледі.Мен бір сөз айтамын, сол  сөз ортаға шығады да, өзінің тіркесін іздейді. Емен ағашы , киіз үй , биік тау , ашық аспан , тез кел,  Жәнияның  әжесі. Топтарға   тапсырма беру 3.Жұмбақ  жасыру. Бес қаруы белінде Самғап жүреді көгімде. (бүркіт) Жасыл ала дөңгелек, Бақшада жатыр дөңгелеп. (қарбыз) Ағайынды бәрі: Шықса­көк, Түссе­сары. (жапырақтар) 1­топ қояды, 2­топ шешеді, 3­топ шешіміне сөз  тіркесін құрайды. Рефлексия:  ­ Балалар, бүгінгі сабақ сендерге ұнады ма? Алдарыңда стикерлер жатыр. Ендеше осы стикерге  бүгінгі сабақта не алдың, қандай әсер алдың соны  жазып, таза тақтаны толтырып ілейік. Бағалау:  Топбасшының топ мүшелерін бағалауы  Мұғалімнің  бағалауы. Үйге тапсырма: 7  ­ жаттығу, ереже жаттау.61 бет Топ   басшыларының  бағалауы  Күнделікке  жазу Қосымша мәліметтер Саралау – оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілетті оқушыға тапсырманы қалай түрлендіресіз? Бағалау – оқушы білімін тексеруді  қалай жоспарлайсыз? Пәнаралық байланыс­ Денсаулық және қауіпсіздік. Саралау, оқыту өз бетінше  жаттығулар кезінде мұғалім  қолдауының алмасуы арқылы  іске асады. Рефлексия Сабақтың мақсаты мен оқу  міндеттері орындалды ма?  Бүгін  оқушылар не үйренді? Сабақ  қалай өтті, қандай деңгейде өтті? Жоспарланған саралау жақсы  іске асты ма? (тапсырмалар  сәйкес болды ма?) Уақытты  қалай пайдаландым? Жоспарыма  қандай өзгерістер енгіздім және  неге? Әдебиеттік оқу  және сурет,  пәндерімен  пәнаралық  байланыс бар.  Өз сабағыңызды талдау үшін осы бос орынды  пайдаланыңыз. Сол жақта берілген сұрақтарға жауап  беріңіз. Сабақтан кейін оқушылар топпен өткізген сабақтың  қызықты екенін айтты. Әсіресе зерттеуге алынған  оқушылармен сұхбат жүргізілді. Осындай сабақтар  жалғасын тапса екен деп өз ойларын ортаға салды ə Қорытынды бағалау. ə Ең жақсы өткен екі н рсені атап көрсетіңіз (оқыту мен оқуға қатысты) Қандай екі н рсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді  (оқыту мен оқуға қатысты)? Осы сабақтың барысында келесі сабағыма қажет болуы мүмкін барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы қандай ақпарат білдім? Топ жұмысын бағалау кестесі     1 топ        Критерийлер Үй – жұмысы  Кітаптағы  Топ мүшелері жаттығулард ы орындау. Деңгейлік  тапсырма Топтық   жұмыс Қорытынды  баға ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ Топ жұмысын бағалау кестесі     2 топ        Критерийлер Үй жұмысы  Топ мүшелері Кітаптағы  жаттығуларды  орындау. Деңгейлік  тапсырма Топтық   жұмыс Қорытынды  баға ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­  Топ жұмысын бағалау кестесі     3 топ        Критерийлер Үй  жұмысы  Топ мүшелері Кітаптағы  жаттығуларды  орындау. Деңгейлік  тапсырма Топтық   жұмыс Қорытынды  баға Топ жұмысын бағалау кестесі     4 топ Қарлығаш туралы  білетінде ріңді  жазыңдар. Постермен жұмыс  /топтық   жұмыс/ Құстарға   байланыст ы болжам   айту Құстар   туралы   мақал­ мәтел,  жұмбақтар  айту. Құстарға   қарап   теңеулер  айту кестеге  ертегі   кейіпке рлеріне  мінезде ме   береді.         Критерийлер Үй –  жұмысы Топ мүшелері Айгерим Маулет Әділет Ғабит Жанна   Топ жұмысын бағалау кестесі     5 топ Ертегідегі жағымсыз кейіпкерл ер туралы өз ойыңды айт. кестеге  ертегі   кейіпке рлеріне  мінезде ме   береді. Постермен жұмыс  /топтық   жұмыс/ Құстар   туралы   қазақтың   ырымдарын айтады  Құстарға   байланыст ы болжам   айту Құстарға   қарап   теңеулер  айту         Критерийлер Үй –  жұмысы Топ мүшелері Гүлжамал Бекзат Айдана Ернар Альбина Тест сұрақтары: 1.Сөз тіркесі дегеніміз не ? а)алдыңғы сөз соңғы сөзге байланысқан сөздер тобы. ә)соңғысы алдыңғы сөзге байланысқан сөздер тобы. б) байланыспаған сөздер тобы. 2.Сөз тіркесі нелерден құралады ? а)сөйлемдерден ә)сөздерден б)дыбыстардан 3.Сөз тіркесі неше сөзден жасалады ? а)3 немесе 4сөзден ә)көп сөздерден б) 2 немесе көп сөздерден. І деңгей тапсырмалары: 1.Сөздерді оқу, олардың әрқайсысына сөз тіркесінің бірінші сыңары сын есім  болатын сөздерді тауып, сөз тіркестерін құрап жаз Зат есім:тау, гүл, үй, қауын. 2.Бір сөз тіркесін алып мағынасын түсіндіреді. Мысалы: Жаманнан жирен ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ ІІ деңгей тапсырмалары: 4. Сөз жұбын тауып жазу.  киіз, құмыра, күміс 5. Сөз тіркестерін суреттеу арқылы айтып беру тапсырылады. Яғни сөз  тіркесін жазып , оның суретін салу қажет 6.  Бес сөз тіркесін жазады,сұрақ қояды. ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ ІІІ деңгей тапсырмалары: 4. Сөз тіркесінің астын сыз: (жаман жақсы, жаман нашар, жаман ой) 5.  Бірінші сыңары сан есім, екінші сыңары зат есім болатын сөз тіркесін құрап жаз 6. Сәйкестендіреміз.   Бес                 сөйлеу   Үш                 жинау  Тез                  жаңғақ Ақырын           ай  Он алты          келу            Жылдам           сағат Жұмбақ  жасыру. 1.Бес қаруы белінде Самғап жүреді көгімде. 2.Жасыл ала дөңгелек, Бақшада жатыр дөңгелеп. 3.Ағайынды бәрі: Шықса­көк, Түссе­сары. Емен   ағашы  киіз    үй биік   тау  ашық   аспан  тез    кел  Жәнияның   әжесі