Самоанализ урока английского языка по теме "День за днем"

Кусмухамбетова Балжибек Урумбасаровна, учитель английского языка  высшей квалификационной категории МБОУ «Акбулакская СОШ №3» Самоанализ урока английского языка в 6 «А» классе по теме «День за днем» В 6 «А»  классе     МБОУ  «Акбулакская   СОШ   № 3»  в   подгруппе  12  человек. Обучающиеся   обладают  высоким   уровнем   мотивации,   познавательной   активности   к изучению английского языка, что является следствием высокой плотности урока. Место урока, тип урока: данный урок по ходу изучения раздела «Day after day», урок обобщения и систематизации предметных знаний, умений, навыков.   Цель урока ­  создание условий для систематизации     предметных знаний, умений, навыков, универсальных учебных действий (решение предметных задач)  обучающихся в рамках темы  « Day after day” Задачи:  Практическая:  – совершенствовать навыки  решения коммуникативной задачи с различной степенью  сложности. Образовательная:  – активизировать и совершенствовать актуальный словарный запас обучаю щихся. Воспитательные:  – развивать настойчивость и умение преодолевать трудности для достижения  намеченной цели; – активизировать познавательную инициативу обучающихся и формировать их  социальную компетентность.  Развивающие:  – содействовать установлению в сознании ребенка устойчивых связей между  накопленным и новым опытом познавательной и практической деятельности; – формировать и развивать учебно­организационные умения и навыки (взаимоконтроль, самостоятельная работа, коллективная деятельность); – развивать способность к рефлексии, как важнейшей составляющей умения учиться.   Методы, применяемые учителем:  ­ по внешним признакам – упражнения; ­ по источнику получения знаний ­ словесный, наглядный, практический;  ­  по   степени   активности   учащихся  –   иллюстрационный,   проблемный,   частично­ поисковый, объяснительный, системно ­  деятельностный метод обучении. Технологии:  технология   использования   в   обучении   игровых   методов,   обучение   в сотрудничестве, здоровьесберегающие технологии, ИКТ. Основные понятия: лексические единицы «Режим дня», наречия частотности, простое настоящее время, фразы   In  the  morning,  in  the   afternoon,   in  the  evening,  at  night,  at weekends, дни недели, предлоги времени.  Межпредметные связи:  математика, русский язык, информатика.Кусмухамбетова Балжибек Урумбасаровна, учитель английского языка  высшей квалификационной категории МБОУ «Акбулакская СОШ №3» На   уроке   были   учтены   возрастные   и   психологические   особенности   учащихся.   В содержание урока включены  элементы обучения школьников основным универсальным учебным действиям. Любой   процесс   познания   начинается   с   импульса,   побуждающего   к   действию. Необходима мотивация, побуждающая ученика к вступлению к  деятельности, поэтому были использованы различные приёмы активизации деятельности учащихся. На   всех   этапах   урока   ученики   были   вовлечены   в   активную   мыслительную   и практическую деятельность частично­поискового и  проблемного характера. Наличие   внешней   мотивации   (оценка,   похвала,   поддержка,   соревновательный метод) и стимуляция внутренней мотивации (стремление больше узнать, радость от активности, интерес к изучаемому материалу) учебной деятельности   способствовало активности   учащихся.  Высокой   мотивации   ожидания   следующего   урока   послужила новогодняя песенка.           Этапы урока были тесно взаимосвязаны между собой, чередовались различные виды деятельности. Умственные действия опирались и подкреплялись практическими.  Для   каждого   ученика   была   создана   ситуация   успеха,   что   также   способствовало повышению   мотивации   и   поддержанию   познавательного   интереса   к   учению.   При постановке вопросов и определении заданий на уроке были учтены   индивидуальные особенности   учеников,   давались       положительные     характеристики   результатов   их деятельности,   корректно   исправлялись   ошибки,     что   стимулировало   учащихся     и повышало   их   активность   на   уроке.   В   процессе   урока     школьники   самостоятельно делали выводы по употреблению простого настоящего времени на основе полученной информации в ходе предыдущих уроков.                  Учебный материал урока соответствовал принципу использования в обучении активных   методов,   принципу   доступности   и   был   посилен   для   учеников   6   класса. Учебная информация была привлекательна для учащихся. За счёт привлекательности содержания заданий и подачи учебного материала, использования ИКТ   повысились возможности учеников в достижении поставленных задач на уроке.           Использование на уроке музыкальных заставок, чередование видов деятельности, исполнение   песенки   «Доброе   утро»   в   начале   занятия,   новогодней   песенки   «Звон бубенцов» в конце урока  способствовали созданию благоприятного психологического микроклимата.     Урок     организован   с   учётом   здоровьесберегающих   технологий: своевременно проведена динамическая пауза,   гимнастика для глаз.  В   конце   урока  проведена   рефлексия   с   использованием   индивидуальных   карточек   и «лестницы успеха». В ходе урока прослеживаются межпредметные связи.   Домашнее задание предполагает выполнение  небольшого исследования и составление  проекта в виде диаграммы.Кусмухамбетова Балжибек Урумбасаровна, учитель английского языка  высшей квалификационной категории МБОУ «Акбулакская СОШ №3» Учебное время на уроке использовалось эффективно, запланированный объём урока выполнен.   Интенсивность   урока   была   оптимальной   с   учётом   физических   и психологических особенностей шестиклассников.