Самоанализ урока учителя физической культуры

  • Руководства для учителя
  • docx
  • 09.06.2017
Публикация в СМИ для учителей

Публикация в СМИ для учителей

Бесплатное участие. Свидетельство СМИ сразу.
Мгновенные 10 документов в портфолио.

Урок проводился в 7 классе, списочный состав класса 13 человек, присутствовало 13 человек, освобождены 1 человек. Конспект урока соответствует его рабочему плану и программным требованиям данного возраста. Обучающиеся к началу урока были в спортивной форме. Спортивный зал проветрен. Урок начался своевременно, с построения. Ясно и четко были объявлены задачи урока. Урок состоял из следующих этапов. Подготовительная часть урока длилась 8-10 минут. Общеразвивающие упражнения проводились в движении, в процессе выполнения которых были задействованы все группы мышц. Во время разминки были использованы дыхательные упражнения, которые способствовали восстановлению дыхания и одновременно решали немаловажную оздоровительную задачу, развитие дыхательной мускулатуры. Так же были запланированы и проведены специально-подводящие упражнения, которые просто необходимы, ведь они снижают уровень травматизма на уроке. Основная часть урока продолжалась 30-35 минут. Построение урока соответствовало дидактическим принципам (от простого к сложному; сознательное отношение учащихся к выполняемой работе). В процессе проведения основной части урока мною были использованы основные принципы организации деятельности:  принцип саморазвития,  принцип целостности был применен при решении воспитательных задач, где поощрялись позитивные возможности каждого ученика,  принцип гуманных отношений - доброжелательный тон, взаимопонимание, содействие ученику в разрешении поставленной задачи. Длительность заключительной части урока 2-3 минуты. Во время нее были использованы упражнения на восстановление и внимание. Подведены итоги урока с анализом выполнения поставленных задач. На протяжении всего урока мною использовались такие педагогические методы как объяснение и показ, исправление ошибок, стимулирования и мотивации. Стиль общения с учениками – доверительный, построенный на взаимном уважении. Учащиеся проявляли находчивость, умение взаимодействовать в группах (командах). В процессе урока наблюдалась мотивация ученика на занятии: обучающимся нравится баскетбол, ими были хорошо освоены технические и тактические действия. При выполнении заданий прослеживается то, что обучающиеся получают удовлетворение в своих личностно-ориентированных потребностях, которые выражены в использовании полученных умений и навыков в пределах проведенного занятия. При организации обеспечения учебного занятия мною уделено внимание на:  целостность использования форм организации занимающихся;  целостность использования времени на занятии (объяснение, показ, выполнение упражнений, активный отдых);  соблюдение техники безопасности (интервал, дистанция). При решении оздоровительной задачи было уделено внимание на функциональное состояние обучающихся, сочетание нагрузки с активным отдыхом. При решении воспитательной задачи я обращал внимание на дисциплину, взаимодействие в коллективе при выполнении групповых упражнений. Старался создать доверительную обстановку и развития такого качества, как уверенность в себе. Индивидуальная работа прослеживается через планирование нагрузки, которая соответствует данному этапу подготовки и возрасту детей. Проведенный урок соответствует поставленным задачам. Все образовательные, воспитательные и оздоровительные задачи решены. Считаю, что цель урока достигнута. Задачи этого урока работают на перспективу, так как полученные технико-тактические навыки будут использованы в учебной игре и игре на соревнованиях по баскетболу.Урок проводился в 7 классе, списочный состав класса 13 человек, присутствовало 13 человек, освобождены 1 человек. Конспект урока соответствует его рабочему плану и программным требованиям данного возраста. Обучающиеся к началу урока были в спортивной форме. Спортивный зал проветрен. Урок начался своевременно, с построения. Ясно и четко были объявлены задачи урока. Урок состоял из следующих этапов. Подготовительная часть урока длилась 8-10 минут. Общеразвивающие упражнения проводились в движении, в процессе выполнения которых были задействованы все группы мышц. Во время разминки были использованы дыхательные упражнения, которые способствовали восстановлению дыхания и одновременно решали немаловажную оздоровительную задачу, развитие дыхательной мускулатуры. Так же были запланированы и проведены специально-подводящие упражнения, которые просто необходимы, ведь они снижают уровень травматизма на уроке. Основная часть урока продолжалась 30-35 минут. Построение урока соответствовало дидактическим принципам (от простого к сложному; сознательное отношение учащихся к выполняемой работе). В процессе проведения основной части урока мною были использованы основные принципы организации деятельности:  принцип саморазвития,  принцип целостности был применен при решении воспитательных задач, где поощрялись позитивные возможности каждого ученика,  принцип гуманных отношений - доброжелательный тон, взаимопонимание, содействие ученику в разрешении поставленной задачи. Длительность заключительной части урока 2-3 минуты. Во время нее были использованы упражнения на восстановление и внимание. Подведены итоги урока с анализом выполнения поставленных задач. На протяжении всего урока мною использовались такие педагогические методы как объяснение и показ, исправление ошибок, стимулирования и мотивации. Стиль общения с учениками – доверительный, построенный на взаимном уважении. Учащиеся проявляли находчивость, умение взаимодействовать в группах (командах). В процессе урока наблюдалась мотивация ученика на занятии: обучающимся нравится баскетбол, ими были хорошо освоены технические и тактические действия. При выполнении заданий прослеживается то, что обучающиеся получают удовлетворение в своих личностно-ориентированных потребностях, которые выражены в использовании полученных умений и навыков в пределах проведенного занятия. При организации обеспечения учебного занятия мною уделено внимание на:  целостность использования форм организации занимающихся;  целостность использования времени на занятии (объяснение, показ, выполнение упражнений, активный отдых);  соблюдение техники безопасности (интервал, дистанция). При решении оздоровительной задачи было уделено внимание на функциональное состояние обучающихся, сочетание нагрузки с активным отдыхом. При решении воспитательной задачи я обращал внимание на дисциплину, взаимодействие в коллективе при выполнении групповых упражнений. Старался создать доверительную обстановку и развития такого качества, как уверенность в себе. Индивидуальная работа прослеживается через планирование нагрузки, которая соответствует данному этапу подготовки и возрасту детей. Проведенный урок соответствует поставленным задачам. Все образовательные, воспитательные и оздоровительные задачи решены. Считаю, что цель урока достигнута. Задачи этого урока работают на перспективу, так как полученные технико-тактические навыки будут использованы в учебной игре и игре на соревнованиях по баскетболу.
Иконка файла материала Самоанализ проведённого урока по физкультуре.docx
Самоанализ  урока Бобкина Игоря Михайловича, учителя физической культуры МКОУ «Буравцовская СОШ» Раздел: Баскетбол (7 класс) Тема урока: Совершенствование техники ведения и ловли мяча. Цель  урока:  закрепление   ранее   изученных   двигательных   умений   (ведение, передача,   бросок   мяча)   в   баскетболе   в   условиях,   приближенных   к соревновательным. Задачи урока: 1. Образовательные: обучение технике ловли и передачи мяча на месте, технике перемещений, ведения, броска после двух шагов. 2. Развивающие: развитие   координации,  внимания,  быстроты,  повышение функциональных возможностей организма. 3. Воспитательные: воспитание трудолюбия, коллективизма, активности. Тип урока: закрепление учебного материала. Метод проведения:  групповой, индивидуальный, поточный, игровой. Место проведения:  спортивный зал. Оборудование и инвентарь:  баскетбольные мячи, стойки.        Урок   проводился   в   7   классе,   списочный   состав   класса   13 человек, присутствовало 13 человек, освобождены  1 человек. Конспект   урока   соответствует   его   рабочему   плану   и   программным требованиям данного возраста. Обучающиеся к началу урока были в спортивной форме. Спортивный зал проветрен. Урок начался своевременно, с построения. Ясно и четко были объявлены задачи урока. Урок состоял из следующих этапов. Подготовительная часть урока длилась 8­10 минут. Общеразвивающие упражнения проводились в движении, в процессе выполнения которых были задействованы   все   группы   мышц.   Во   время   разминки   были   использованы дыхательные упражнения, которые способствовали восстановлению дыхания и   одновременно   решали   немаловажную   оздоровительную   задачу,   развитие дыхательной мускулатуры. Так   же   были   запланированы   и   проведены   специально­подводящие упражнения,   которые   просто   необходимы,   ведь   они   снижают   уровень травматизма на уроке. Основная часть  урока продолжалась 30­35 минут. Построение   урока соответствовало   дидактическим   принципам   (от   простого   к   сложному;  сознательное отношение учащихся к выполняемой работе).         В процессе проведения основной части урока мною были использованы основные принципы организации деятельности:  принцип саморазвития,  принцип целостности был применен при решении воспитательных задач, где поощрялись позитивные возможности каждого ученика, принцип   гуманных   отношений     доброжелательный   тон, взаимопонимание,   содействие   ученику   в   разрешении   поставленной задачи. Длительность заключительной части урока 2­3 минуты. Во время нее были  использованы  упражнения  на  восстановление  и  внимание.  Подведены итоги урока с анализом выполнения поставленных задач. ­ На  протяжении всего урока мною использовались такие педагогические методы   как   объяснение   и   показ,   исправление   ошибок,   стимулирования   и мотивации. Стиль  общения  с учениками –  доверительный, построенный   на взаимном   уважении.   умение взаимодействовать в группах (командах).   Учащиеся   проявляли   находчивость, В   процессе   урока   наблюдалась   мотивация   ученика   на   занятии: обучающимся  нравится баскетбол, ими были хорошо освоены технические и тактические   действия.   При   выполнении   заданий   прослеживается   то,   что обучающиеся получают удовлетворение в своих личностно­ориентированных потребностях,   которые   выражены   в   использовании   полученных   умений   и навыков в пределах проведенного занятия. При организации обеспечения учебного занятия мною уделено внимание на:  целостность  использования форм организации занимающихся;  целостность   использования   времени   на   занятии   (объяснение,   показ,  выполнение упражнений, активный отдых); соблюдение техники безопасности (интервал, дистанция). При   решении   оздоровительной   задачи   было   уделено   внимание   на функциональное   состояние   обучающихся,   сочетание   нагрузки   с   активным отдыхом. При   решении   воспитательной   задачи   я   обращал   внимание   на дисциплину,   взаимодействие   в   коллективе   при   выполнении   групповых упражнений. Старался создать доверительную обстановку и развития такого качества, как уверенность в себе. Индивидуальная работа прослеживается через планирование нагрузки, которая соответствует данному этапу подготовки и возрасту детей.          Проведенный   урок   соответствует   поставленным   задачам.   Все образовательные, воспитательные и оздоровительные задачи  решены. Считаю, что цель урока достигнута.   Задачи этого урока работают на перспективу,   так   как   полученные   технико­тактические   навыки   будут использованы в учебной игре и игре на соревнованиях по баскетболу.

Посмотрите также