Сборник изложений для 2 класса

Изложение 1. Знакомство с текстом. Верблюды. В жарких пустынях живут верблюды. Голод и жажда не  страшны им. У верблюда есть горб. В нем хранится запас  жира. Поэтому верблюд может обходиться без пищи  долгое время. Воду верблюд сохраняет в желудке. (33  слова) 2. 3. 4. Вопросы к тексту. - Где живут верблюды? - Что не страшно верблюду? - Что есть у верблюда? - Что в нем хранит верблюд? - Какое время верблюд может обходиться без пищи? - Что хранит верблюд в желудке? Словарно - орфографическая подготовка. Обратите внимание на написание слов: пустыня, не страшны, обходиться, сохраняет. Объясните написание пропущенных гласных в словах: ж…вут, гор…, ж…ра, верблю... Письменная работа. ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ Тексты изложений для 2 класса Глоток молока. Лада заболела. Чашка с молоком стояла возле её носа. Она не пила. Я присел. Собака подняла голову и завиляла хвостом. Я погладил её. От  ласки жизнь заиграла в её глазах. Я подвинул чашку. Она стала пить молоко. Моя ласка прибавила ей силы.  Эти несколько глотков молока спасли ей жизнь. Пушок. В доме жил ёжик. Он был ручной. Мы часто гладили ежа. Он прижимал к  спине колючки и делался мягким. Мы его и назвали Пушок. Если Пушок хотел есть, то он гонялся за мной. Ёж пыхтел, фыркал и кусал  за ноги. Так Пушок требовал еды. Летом я брал его гулять в сад. Ёжик бегал по дороге. Он любил ловить  жуков. Садовник и сыновья Хотел садовник приучить сыновей к садовому делу. Он велел им в саду  поискать клад. Сыновья стали рыть землю, перекапывать садовые дорожки. Клада они не нашли. Но сыновья хорошо взрыхлили землю в саду. Осенью  там уродилось много плодов. Олениха. На высокой скале паслись олени. В тени лежал маленький оленёнок. Орёл  высмотрел оленёнка и бросился на него. Мать услышала шум огромной  птицы. Олениха встала на задние ноги около детёныша. Передними  копытами она старалась ударить орла. Орёл отступил. Он полетел к своему  гнезду. Лиса Под корнями старого дерева была лисья нора. Там жила лиса. Весной у  лисицы родились лисята. Мать­лиса ухаживала за ними. Она согревала их своим теплом, чистила их  пушистую шерсть. Лисятки были маленькие и слепые. Скоро лисята выросли. Они стали вылезать из норы. Лисички любили играть на полянке. Агапка. У меня жил кот Агапка. Однажды с полки упала игрушка. Это была собака.  Кот испугался и спрятался под шкаф. Я завёл игрушку. Собака стала  вертеть головой и вилять хвостом. Агапка взял игрушку и понёс её на кухню. Там в чашке было молоко. Кот  решил покормить собаку. Он стал тыкать её носом в молоко. Молоко текло по лапкам и усам собаки. Агапка был рад. Кормушка. Серёжа с папой стали делать кормушку для птиц. Серёжа подавал гвозди,  дощечки. Папа их строгал и сколачивал. Кормушка готова. Наступила зима. Каждое утро Серёжа сыпал в кормушку зёрна. Воробьи и  синички ждали мальчика. Они слетались со всех сторон к завтраку. В морозные дни мальчик кормил своих пернатых друзей по нескольку раз.  Сытая птица легко переносит холод. Крот. Я иду по лесной полянке. Вдруг земля поднялась холмиком. Показались две  широкие лапки с когтями и мокрый нос.Это был крот. Крот рыл нору. Зверёк выглянул и опять нырнул в глубину. На поляне  осталась кучка рыхлой земли. Полетят с деревьев семена и упадут на эту маленькую грядку. Вырастет  здесь берёзка или сосна. “Изложения во 2 классе” Послушай текст, который прочитает учитель. 1. Утки в будках. Большой пруд зимой не замерзает. В пруд вливается тёплая вода из труб. На пруду живут дикие утки. Они не боятся людей и выходят на берег. Я прихожу сюда каждый день и кормлю уток. На середине пруда есть маленький островок. А на нём будки­домишки. В  будках утки днём прячутся от ветра, а ночью спят. У пруда я часто встречаю учеников нашего класса. Они тоже приносят уткам корм. Мы дежурим в нашей птичьей столовой. Вопросы по тексту. 1. 2. 1. 2. 3. О чём этот текст? Как его по­другому можно озаглавить? Прочитай текст. Перескажи текст по плану: Пруд не замерзает. Утиный островок. Подкормка уток. Подбери проверочные слова. Вставь буквы. Орфографическая подготовка Б…льшой­ ____________________ З…мой ­ _____________________ В…да­ ________________________ Др…ва ­ ______________________ Б…ятся­ ____________________ Встр…чаю ­ ____________________ Подчеркни в словах Ь: большой, маленький, птичьей, ночью Раскрой скобки. (за)мерзает_________________ (у)пруда___________________ (от)ветра__________________ (из) труб__________________ Подбери синонимы. Лексическая подготовка Маленький­ ______________________________________________________________ Большой ­ _______________________________________________________________ Подбери антонимы. Тёплая ­ ___________________________________________________________ Дикие ­ _____________________________________________________________ 2. Яхта «Спасибо». Трое французских спортсменов плыли на яхте через океан. В бурю их яхта  была разбита. Они оказались в воде. Началась упорная борьба с волнами. Силы у людей были уже на исходе. Российские моряки подобрали их. Они  доставили французов в порт. У себя на родине французы построили новую яхту. Они назвали её  «Спасибо». Свой первый рейс яхта совершила в Ленинград. Здесь французы  встретились с моряками, которые их спасли. Вопросы по тексту. 1. 2. Что такое морское товарищество? Как отблагодарили французские моряки своих спасителей? Прочитай текст. Раздели текст на 3 части. Сравни сочетания слов: силы были на исходе – кончились силы – люди обессилели; упорная  борьба – жестокая борьба; подобрать людей в море – взять на борт. Орфографическая подготовка Подбери проверочные слова. Вставь буквы. Ок…зались­ ____________________ М…ряки ­ ______________________ Сп…сли ­ ________________________ Подчеркни в словах Ь: оказались, началась, борьба, здесь, встретились Раскрой скобки. (на)чалась_________________ (с)волнами_________________ (в)порт__________________ (у)себя__________________ Лексическая подготовка Подбери синонимы. Разбита ­ ______________________________________________________________ Построили ­____________________________________________________________ Подбери антонимы. Родина ­ ___________________________________________________________ Новая ­ _____________________________________________________________ Встретились ­ ________________________________________________________ 3. Юный герой. Фашисты заняли родную деревню Лёни Голикова. Он ушёл к партизанам и  стал разведчиком. Однажды Лёня был в засаде у дороги. Вдруг он увидел легковую машину.  Она быстро мчалась по шоссе. Лёня бросил гранату. При взрыве один фашист уцелел. Он схватил  портфель и выскочил из машины. Лёня – за ним. Фашист дал очередь из  автомата. Лёня упал. Враг побежал дальше, но тут ему вслед засвистели  пули. Юный партизан только притворился раненым. Последней пулей он  сразил фашиста. Это был генерал. В портфеле у него оказались очень важные секретные  бумаги. Они были отправлены в Москву. (По Г. Кублицкому.) Вопросы по тексту. 1. 2. 3. 4. 5. Каким представляете Лёню Голикова? Кем стал Лёня, когда фашисты заняли его родную деревню? Расскажите о встрече Лёни с фашистским генералом. Как удалось мальчику одержать победу над врагом? Почему поступок Лёни можно считать подвигом? Орфографическая подготовка Подбери проверочные слова. Вставь буквы. Зан…ли ­ ____________________ Л…гковая ­ ____________________ Схв…тил ­_____________________ Подчеркни в словах Ь: мчалась, портфель, очередь, дальше, только, очень. Раскрой скобки. (за)свистели_________________ (к ) партизанам____________ (по) шоссе_______________ (в)портфеле_______________ Подбери синонимы. Лексическая подготовка мчалась ­ ______________________________________________________________ выскочил ­____________________________________________________________ Подбери антонимы. родная ­ ___________________________________________________________ легковая ­ _____________________________________________________________ последняя ­ ________________________________________________________ 4. Длиннохвостые разбойники. Это было в самом начале весны. Мы шли по тропинке. Вдруг впереди нас  тревожно застрекотали сороки. Вышли мы на лужайку. Смотрим – и понять не можем, что там происходит.  По лужку мечется заяц, а около него две сороки. Они то взлетят, то на  землю сядут. Заяц на них так и наскакивает. Заметил нас заяц и поскакал в  лес. Сороки тоже улетели. Подошли мы к тому месту, где сороки с зайцем дрались. Видим – прямо под  ногами лежит в ямке маленький серый комочек. Да это зайчонок! Совсем крошечный! Отнесли мы его в ближайшие кусты. Мать его там непременно найдёт. (По Г. Скребицкому.) Вопросы по тексту. 1. 2. 3. 4. 5. Что в рассказе вас удивило больше всего? Докажите, что зайчиха не трусиха. В чём причина драки зайца и сорок? Как зайчиха защищала своего детёныша? Почему зайчонка отнесли в кусты? Орфографическая подготовка Подбери проверочные слова. Вставь буквы. Тр…пинка__________________ Ул…тели ____________________ Л…жит ­_____________________ Подчеркни в словах Ь: маленький, понять, дрались, мать. Раскрой скобки. (за)стрекотали_______________ (на)землю___________________ (по)скакал_______________ (под) ногами______________ Подбери синонимы. Лексическая подготовка заметили ­ ______________________________________________________________ крошечный­____________________________________________________________ непременно ­ ___________________________________________________________ Подбери антонимы. начало­ ___________________________________________________________ сядут ­ _____________________________________________________________ ближайшие ­ ________________________________________________________ 5. Герои не умирают. Наши бойцы держали оборону в самом узком месте шоссе. Вместе с ними  был Валерик Волков – сын полка. Вдруг на шоссе появились три танка. Валерик выскочил вперёд и хотел  метнуть связку гранат. Но пуля ударила его в правое плечо. Левой рукой он  перехватил связку и бросил гранаты под гусеницы. Грохнул взрыв. Танк завертелся и закрыл проход остальным. Через минуту  все три танка пылали: их забросали бутылками. Бойцы вынесли Валерика из боя. Он умер на руках близких людей. Вопросы по тексту. 1. 2. 3. Кем был Валерик Волков? Где держали оборону наши бойцы? Как Валерий вёл бой с танками? Орфографическая подготовка Подбери проверочные слова. Вставь буквы. Б…йцы__________________ Д…ржали____________________ М…тнуть___________________ Подчеркни в словах Ь: появились, метнуть, остальные. Раскрой скобки. (на)шоссе_______________ (в )правое__________________ (за)бросали_____________ (под) гусеницы____________ Лексическая подготовка Подбери синонимы. Выскочил вперёд ­ _____________________________________________________________ Бросил гранаты ­______________________________________________________ Грохнул взрыв ­ ________________________________________________________ Подбери антонимы. Узкое ­ ___________________________________________________________ Вперёд ­ _____________________________________________________________ Близкие ­ ________________________________________________________ 6. В половодье. Мы подплывали к островку на лодке. Островок был низкий. Его быстро  заливало водой. По нему бродил лось. Почему он не уплывает? И вдруг мы увидели под  кустом маленького лосёнка. Он лежал неподвижно, прижавшись к земле.  Так вот почему лосиха не хотела покидать островок! Мы взяли лосёнка в лодку. Лосиха поплыла следом. Вот лодка черкнула о  дно. Мы вынесли лосёнка на берег. Выйдя на сухое место, лосиха издала призывный звук. Лосёнок насторожил  уши и нетвёрдыми шажками побежал на зов матери. (по Г. Скребицкому.) Вопросы по тексту. 1. 2. 3. 4. Какая опасность угрожала животным? Почему лосиха не покидала островка? Как спасали лосёнка? Как лосиха встретилась со своим малышом? Орфографическая подготовка Подбери проверочные слова. Вставь буквы. Бр…дил_______________ Л…сиха___________________ Наст…р…жил___________________ Подчеркни в словах Ь: лось, маленький, покидать, прижавшись Раскрой скобки. (к)островку____________ (за)ливало__________________ (под) кустом____________ (в)лодку____________ Лексическая подготовка Подбери синонимы. бродил ­ _____________________________________________________________ нетвёрдыми шажками ­ _________________________________________________ Подбери антонимы. низкий­ ___________________________________________________________ маленький ­___________________________________________________________ сухое ­ _______________________________________________________________ 7. Зернышко. Летом школьники помогали своим родителям убирать урожай. Они назвали  своё полезное дело «Зернышко». После обмолота хлеба часть зерна остается на площадке. Ребята сметают  его в кучу и засыпают в специальную коробку. Она похожа на сито. Через  это сито золотым дождём сыплется зерно, а мусор остается в коробке. Даже малая доля труда хлеборобов не должна пропасть! Орфографическая подготовка Подбери проверочные слова. Вставь буквы. Пом…гали_______________ П…лезное___________________ Пл…щадка___________________ Подчеркни в словах Ь: часть, специальная, попасть. Раскрой скобки. (на)площадке___________________ (за)сыпает ____________________ (в)коробке_______________________ (в)специальную_________________ Лексическая подготовка Подбери синонимы. полезное _____________________________________________________________ золотой дождь ­ _______________________________________________________ Подбери антонимы. полезное ___________________________________________________________ малая ­___________________________________________________________ Изложения Верблюды. 2. Знакомство с текстом. В жарких пустынях живут верблюды. Голод и жажда не страшны им. У верблюда есть горб. В нем хранится запас жира. Поэтому верблюд может обходиться без пищи долгое время. Воду верблюд сохраняет в желудке. (33 слова) 3. 4. 5. Вопросы к тексту. - Где живут верблюды? - Что не страшно верблюду? - Что есть у верблюда? - Что в нем хранит верблюд? - Какое время верблюд может обходиться без пищи? - Что хранит верблюд в желудке? Словарно - орфографическая подготовка. Обратите внимание на написание слов: пустыня, не страшны, обходиться, сохраняет. Объясните написание пропущенных гласных в словах: ж…вут, гор…, ж…ра, верблю... Письменная работа. ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ___________ 1. Знакомство с текстом. На лугу. Был яркий солнечный день. Маленький Петя и старший брат   Леня   пошли   на   ближний   луг.   Там   они   нарвали   маме красивый   букет   цветов.   В   нем   был   лиловый   мышиный горошек, желтый львиный зев, белый и красный клевер. На   краю   овражка   они   нашли   синий   василек   и   голубой колокольчик.   Петя   принес   душистый   букет   домой,   а   Леня поставил его в большой кувшин. 2. 3. 4. 5. 6. Вопросы к тексту. - Какой был день? - Как звали братьев? - Куда пошли Петя и Леня? - Что они нарвали маме? - Какие цветы были в букете? - Где они нашли синий василек и голубой колокольчик? - Кто принес букет домой? - Кто поставил букет в большой кувшин? Словарно - орфографическая подготовка. Обратите внимание на написание слов: василек, колокольчик. Объясните написание пропущенных гласных в словах: бли…ний, мыш…ный, овра…ка, душ…стый, кувш..н . Письменная работа. ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ __________ Самопроверка. Раскрась рисунок к тексту. 1. Знакомство с текстом Сойка. На верхушке березы сидела сойка. Затем она опустилась на нижние ветки, несколько раз прокричала громким голосом. Услышав тревожный крик, птицы разлетелись в разные стороны. Сойка подлетела к кормушке, аппетитно поела. Еще с собой корку прихватила и на старой сосне в мелкое дупло припрятала. (43 слова) ( из жур. «Юный натуралист») 2. Вопросы к тексту. - Кто сидел на верхушке березы? - Что сделала сойка? - Что сделали птицы, услышав тревожный крик? - Куда подлетела сойка? - Как она поела? - Что еще с собой она прихватила? - Куда сойка спрятала корку? 3. Словарно - орфографическая подготовка. Обратите внимание на написание слов: берёза, прокричала, тревожный, аппетитно, прихватила. Объясните написание пропущенных гласных и согласных в корне слова: в…рхушке, с..дела, стор..ны, подл…тела, с..сне, ду..ло. 4. Письменная работа. ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ __________ 5. Самопроверка. 6. Раскрась рисунок к тексту. 1. Знакомство с текстом. 2. Вопросы к тексту. - Что делал Васька? - Где лежала шляпа? - Кто сел на шляпу? - Что сделал котёнок? - Куда упала шляпа? - Кто заметил на полу шляпу? - Что сделала шляпа? 3. Словарно - орфографическая подготовка. Обратите внимание на написание слов: быстро, уцепился, поползла. Назовите слова, которые следует писать с большой буквы. Объясните написание пропущенных гласных в корне слова: к..тёнок, с..дел, ст..ле, к..тями, на п..лу, х…тели. 4. Письменная работа. ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ Раскрась рисунок к тексту. 1. Знакомство с текстом. Одуванчики. Одуванчики расцветают весной. Иногда можно увидеть целый ковёр их этих удивительных растений. Одуванчик многие считают сорняком, поэтому стараются выдернуть его из земли с корнем. Корни одуванчика используют в медицине. Из них готовят отвары, которые улучшают пищеварение и сон. А из молодых листочков делают салат. Сок одуванчика применяют для выведения темных пятен на кожных покровах. (54 слова) 2. Вопросы к тексту. - Когда расцветают одуванчики? - Что иногда можно увидеть из этих удивительных растений? - Почему многие стараются выдернуть одуванчики из земли? - Где используются корни одуванчика? - Что из них изготавливают? - Что делают из молодых листочков? - Где применяют сок одуванчика? 3. Словарно - орфографическая подготовка. Обратите внимание на написание слов: расцветают, считают, пищеварение, выведения, покрова. Объясните написание пропущенных гласных в словах: в…сной, к..вер, уд..вительных, из з…мли, с к…рнем, …твары, л…сточков. С чем можно сравнить одуванчик? ______________________________________________ 4. Письменная работа. ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ __________ 5. Самопроверка. 6. Раскрась рисунок к тексту. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. Добрая берёза Знакомство с текстом. Стоит на лесной опушке берёза. Дятел пробил в коре дырочку. Он напился берёзового сока и улетел. Побежал ручеёк по стволу дерева. Чистые крупные капли сока упали на землю. Прилетели синицы. Закружились вокруг берёзы бабочки. Пришли и рыжие муравьи. Всех угостила вкусным соком добрая берёза. (44 слова) Добрая берёза Знакомство с текстом. Стоит на лесной опушке берёза. Дятел пробил в коре дырочку. Он напился берёзового сока и улетел. Побежал ручеёк по стволу дерева. Чистые крупные капли сока упали на землю. Прилетели синицы. Закружились вокруг берёзы бабочки. Пришли и рыжие муравьи. Всех угостила вкусным соком добрая берёза. (44 слова) Знакомство с текстом. Стоит на лесной опушке берёза. Дятел пробил в коре дырочку. Он напился берёзового сока и улетел. Побежал ручеёк по стволу дерева. Чистые крупные капли сока упали на землю. Прилетели синицы. Закружились вокруг берёзы бабочки. Пришли и рыжие муравьи. Добрая берёза Всех угостила вкусным соком добрая берёза. (44 слова) Добрая берёза Знакомство с текстом. Стоит на лесной опушке берёза. Дятел пробил в коре дырочку. Он напился берёзового сока и улетел. Побежал ручеёк по стволу дерева. Чистые крупные капли сока упали на землю. Прилетели синицы. Закружились вокруг берёзы бабочки. Пришли и рыжие муравьи. Всех угостила вкусным соком добрая берёза. (44 слова) Добрая берёза Знакомство с текстом. Стоит на лесной опушке берёза. Дятел пробил в коре дырочку. Он напился берёзового сока и улетел. Побежал ручеёк по стволу дерева. Чистые крупные капли сока упали на землю. Прилетели синицы. Закружились вокруг берёзы бабочки. Пришли и рыжие муравьи. Всех угостила вкусным соком добрая берёза. (44 слова) 2. 3. 4. Вопросы по тексту Где стоит береза? Как дятлу удалось напиться берёзового сока? Что появилось на стволе дерева? Куда упали капли сока? Кого ещё угощала вкусным соком добрая берёза? Словарно - орфографическая подготовка. Обратите внимание на написание слов: опушка, береза, вокруг Объясните написание пропущенных гласных в словах: на л… сной, в к..ре, ул..тел, по ств…лу, рыж…е. С чем можно сравнить березу? _______________________________________________________ Письменная работа. ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ __________ 5. 6. Самопроверка. Раскрась рисунок к тексту. 7. 1. Рефлексия. Знакомство с текстом. Помощь. Однажды к избе лесника из чащи прибежал барсук. На голове у него стеклянная банка надета, как скафандр. Смотрит барсук сквозь банку, а снять её не может. Что-то вкусное было в банке, вот зверёк и попался. За помощью он прибежал к человеку. Лесник аккуратно разбил банку и освободил беднягу. Счастливый барсук быстро скрылся в ельнике. (54 слова) 2. Вопросы к тексту. - Кто прибежал однажды к избе лесника? - Что было у барсука на голове? - Как зверек попался? - К кому за помощью прибежал зверек? - Как лесник освободил беднягу? - Куда убежал счастливый барсук? 3. Словарно - орфографическая подготовка. Обратите внимание на написание слов: скафандр, аккуратно, быстро, скрылся. Объясните написание пропущенных гласных в словах: л…сника, ч…щи, приб…жал, зв…рёк, пом…щью. Объясните значение слова изба, синонимы.____________________________ 4. Письменная работа. ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ подберите к нему 7. Рефлексия . Сочинения Случай в лесу. 1. Вопросы к рисунку. - Куда пошли дети? - Что они хотели нарвать? - Кого они увидели возле куста малины? - Что сделали дети? - Что сделал медведь? - Кто сидел на дереве? - О чем рассказала сорока зайцу и другим зверям? - Как животные отнеслись к этому сообщению? 2. Словарно - орфографическая подготовка. Вспомогательные слова: малинник., сладкая. Словарные слова: м…дведь, с…рока, за…ц, в…робей, с…бака, п… тух, к…рова. Синонимический ряд: дети, ____________________________________________________ 3. Письменная работа. ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ __________ 4. Самопроверка. 5. Рефлексия. Зимний пейзаж. 1. Вопросы к рисунку. - Какое время года наступило? - Какие стали дни? - Какие стоят деревья? - Какой осталась ель? - Что лежит на полях и в лесу? - Что можно увидеть на снегу? - Нравится ли тебе зима? 2. Словарно - орфографическая подготовка. Вспомогательные слова и словосочетания: длинные и холодные дни, пушистая и красивая, нарядная и маленькая ель, снежным покрывалом, ковры снега, легкие (пушистые ) облака, пронизывающий (холодный) ветер. Словарные слова: б..рёза, Синонимический ряд: пушистый (снег), __________________________________________ 3. Письменная работа. ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ __________4. Самопроверка. 5.Рефлексия. Однажды в лесу. 1. Вопросы к рисунку. - Какой наступил день? - Куда решили пойти ребята? - Кто пошел вместе с ними? - Куда побежал щенок? - Кто находился возле куста? - Что сделал щенок? - Что сделали мальчики и заяц? 2. Словарно - орфографическая подготовка. Вспомогательные слова:теплый и солнечный день, большой куст, шуршало, шелестело, что есть сил . Словарные слова: за…ц, м…дведь, с…бака. Синонимический ряд:убежать,________________________________________________ 3. Письменная работа. ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ __________ 4. Самопроверка. 5. Рефлексия. Природа встречает весну. 1. Вопросы к рисунку: - Какое время года наступило? - Какие стоят деревья? - Какие изменения происходят на полях? - Какие работы проводятся на полях? - Кто прилетел из теплых стран? - Что приготовили дети вместе с родителями, к их прилету? - Рады ли они наступлению весны? 2. Словарно - орфографическая подготовка. Вспомогательные слова и словосочетания: весна сказочная, оживила природу, художница раскрасила, пробудила ковры снега белые, грязные , стали исчезать, тает снег, серые проталины лес зелёной, покрыт лёгко дымкой, набухли почки, небо голубое, прозрачное солнце весеннее, ласковое, пригревает, посылает облака лёгкие, пушистые птицы вестники весны, долгожданные 3. Письменная работа. ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ __________ 4. Самопроверка. 5.Рефлексия. Диктанты. Вороны. Вот  и  наступила  весна.  Всюду   слышны  голоса  птиц.  Вот  важно  по  мокрой  дороге шагает   ворона.   У   вороны   сильные   ноги   и   крепкий   клюв.   Перья   у   неё   серые   или чёрные.   Вороны   живут   в   лесах,   горах,   пустынях.   Много   ворон   живёт   в   сёлах   и городах. Слова для справок: голоса, чёрные. Дружная весна. Пришла весна. Светит яркое солнышко. Рыхлый снег остался в тени леса. На лесных озёрах треснул лёд. Мутная вода затопила низкие места. По дорогам журчат шумные ручьи. Кругом лужи. Весело кричат воробьи. Летят домой птицы. Все рады весне. (40 слов) Слова для справок: солнышко, все. Дождь. Красив наш лес! В лесу много грибов и ягод. В лесном озере цвели лилии. Однажды мы   собирали   в   лесу   землянику.   Вдруг   подул   ветер.   Зашумели   деревья.   Хлынул сильный дождь. Густая ель укрыла нас от дождя. Скоро дождь утих. Заблестели на траве дождинки. (42 слова) Слова для справок: собирали, однажды, заблестели. Весна. Настали чудные деньки. В лесу журчат весёлые ручейки. У крыльца пушистая травка. В сад вернулись скворцы. Школьники идут гулять в рощу. Там птички вьют гнёзда. На лужайках много цветов. Дети рады теплу и весне. За ребятами бежит собака Белка. (40 слов) Весна. Наступила   весна.   Солнышко   шлёт   на   землю   свет   и   тепло.   Звонко   звучит   капель. Журчат весёлые ручьи. Уже зазеленела травка. На лугу пасут коров и коз. Федя и Борис идут в рощу. Роща шумит зелёной листвой. Мальчики увидели ландыши. Как хорошо пахнут белые ландыши! (43 слова) Слова для справок: увидели, ландыш. Кораблик. Наступил  тёплый  апрель.  Выдался  ясный  день. С  крыш  падает   частая  капель.  На клёне   надулись   почки.  На   буграх   зацвела   мать­и­мачеха.   Пушистые  сугробы   снега исчезли. Весело бежит звонкий ручей. У Никиты в руках кораблик. Он спустил его на воду. Быстро мчит кораблик. (43 слова) Слова для справок: мать­и­мачеха, исчезли, мчит. Грамматические задания к диктантам. 1. 2. 3. 4. Подчеркнуть главные члены предложения. Надписать над словами части речи. Разделить для переноса слова. Выписать слова с безударной гласной в корне слова, написать проверочные слова. Васька. У Любы живёт кот Васька. Он весь белый. На лапах тёмные пятна. Хвост пушистый. Летом Ваську взяли на дачу. Он любит спать на окне. Там тепло. Грамматическое задание. 1. Подчеркнуть буквы гласных звуков одной чертой, а буквы согласных ­ двумя: ЛЕТОМ. Солнце сильно грело землю. День был жаркий. Ребята пошли в лес. Девочки стали рвать ягоды и петь песни. Мальчики играли в жмурки. Всем было весело. ДИКТАНТЫ по теме «Правописание слов с сочетаниями жи, ши, ча, ща, чу, щу, чк, чн». ЛАНДЫШИ. Серёжа   и   Полина   зашли   в   чащу   леса.   Там   цвели   ландыши.   Хороши   эти   чудесные цветочки! Они похожи на маленькие чашечки. Ландыши любят расти в глуши. РЫБНАЯ ЛОВЛЯ. Чудесный летний день. Мальчики бегут на речку. У воды шумят камыши. Волны тихо плещут у берега. Боря Чайкин закинул удочки. Попались две большие щуки. Хорошие рыбы! Грамматическое задание. 1. 2. Подчеркнуть в словах гласные после шипящих. Выписать слова с сочетанием ЧК; указать количество слогов. КОНТРОЛЬНЫЙ ДИКТАНТ за 1 четверть. СЫН И ДОЧКА. Пятый час. Идут с работы мама и папа. Юля ставит на стол чайную посуду. Лёня принёс свежие булки. Все будут пить душистый чай. Хорошо! Грамматическое задание. 1. 2. 3. 4. В третьем предложении подчеркнуть подлежащее и сказуемое. Подчеркнуть сочетания ЖИ, ШИ, ЧА. Выписать слова, в которых все согласные звуки мягкие. Из пятого предложения выписать односложные слова. ДИКТАНТ по темам «Правописание букв, обозначающих мягкость согласных звуков», «Раздельное   написание   слов   и   предлогов»,   «Знаки   препинания   в   конце предложения». ЗИМОЙ. Ясный   день.   Малыши   играют   у   крыльца.   Девочки   катят   снежный   ком.   Они   лепят зайца. Ольга и Игорь взяли лыжи. Они идут на горку. А Яша сидит дома. Он больной. Мальчик смотрит в окно. Грамматическое задание. 1. 2. Во втором предложении найти и подчеркнуть главные члены предложения. В   третьем   предложении   подчеркнуть   буквы,   которые   обозначают   мягкие согласные звуки. 3. Разделить слова для переноса: крыльцо, Игорь, девочки, зайца. ДИКТАНТ по теме «Правописание слов с безударными гласными». ЗИМА В ЛЕСУ. Зима. Мороз. С неба летят пушистые снежинки. Снег укрыл пни и кусты. Толстый лёд сковал ручей. Настали ясные деньки. Детвора идёт бегать на лыжах и на коньках. Хорошо зимой! Грамматическое задание. 1. Выпишите из текста 2 слова с безударными гласными, подчеркните, подберите проверочные слова. 2. 3. В третьем предложении подчеркните главные члены. Выпишите слова, которые нельзя переносить. КОНТРОЛЬНЫЙ ДИКТАНТ за вторую четверть. ЗИМНИЙ ПРАЗДНИК. Декабрь. Скоро Новый год. Ночью была вьюга. Сильный мороз. На реке лёд. В   комнату   внесли   большую   ёлку.   Ребята   сами   делают   игрушки.   Вот   на   лесной красавице   хлопушки,   бусы,   бумажные   цепи,   кольца.   Мальчики   вешают   звёздочки. Нарядная ёлка! Грамматическое задание. 1. Выпишите   из   текста   два   слова   с   мягким   знаком.   Первое   слово   с разделительным   мягким   знаком,   во   втором   слове   мягкий   знак   ­   показатель мягкости. 2. Подчеркните главные члены в седьмом предложении. СЛОВАРНО­ОРФОГРАФИЧЕСКАЯ РАБОТА Используя слова каждой строчки, составьте предложения. Дайте название рассказу. пушистый, накрыл, деревья, снег снегу, много, следов, видно, на ночью, вот, проскакал, хорёк следы, медвежьи, к, берлоге, ведут полянке, оставлены, на, следы, заячьи ДИКТАНТ   по   темам   «Употребление   заглавной   буквы»,   «Написание   слов   с безударными гласными», «Правописание слов с разделительным мягким знаком». РЫБАЛКА. Павлик и Юра ­ братья. Они живут в селе Нива. Днём мальчики пошли на рыбалку. Вот и речка Клязьма. Ребята стали рыбачить. Рядом сидел кот Васька. Юра тащит окунька. Эту рыбку дали коту. Васька был рад. Павлик поймал щуку. Грамматическое задание. 1. 2. Выписать из текста три слова, которые пишутся с заглавной буквы. В третьем предложении подчеркнуть главные члены. ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА по темам «Предложение» и «Части речи». Исправьте ошибки. 1. Аня Соколова и толя Суботин ходили в лес Харашо зимой в лису! Вот слиды птиц. На уроке русского языка рибята напишут расказ. Составьте предложения. Подчеркните главные члены. 2. лесную, полянку, солнце, пригрело, весной бегут, весело, по, ручьи, полям из, медведь, выбрался, берлоги в, звонко, поют, лесу, птицы. Разделите слова в два столбика (кто?, что?). 3. Рак, село, ягода, ворона, Иван, дождь, поляна, лисица. Выпиши слова, обозначающие действие предметов. 4. Бежит, весна, белеет, беленький, вьют, улица, рисует, тает. Напиши признаки предметов. 5. Заяц (какой?) ­ …. Лиса (какая?) ­ …. Море (какое?) ­ …. 6. Раздели текст на предложения. Запиши. Осень. Дни стали короче солнце светит мало часто идёт дождь всюду сырость птицы летят в тёплые края. В последнем предложении подчеркните подлежащее и сказуемое. КОНТРОЛЬНЫЙ ДИКТАНТ (за 3 четверть) по темам «»Предлоги», «Парные согласные и безударные гласные». РАЗЛИВ РЕКИ. Весна идёт по стране. В лесу и на полях стало тепло. Светит яркое солнышко. Весело кричат грачи. Шумно бурлит река. Плывёт лёд. Вода вышла из берегов. Деревья стоят в воде. Заяц сидит на пеньке. Он промок и дрожит. Грамматическое задание. 1. 2. Разобрать по членам предложения шестое и седьмое предложение. Выписать слово из двух слогов с проверяемой безударной гласной. ДИКТАНТ   ПО   ТЕМЕ   «Правописание   слов   с   безударными   гласными   и   парными согласными». ВЕСНА. Настали чудные деньки. Журчат ручьи. У крыльца пушистая травка. В сад вернулись скворцы. Школьники идут гулять в рощу. Там птички вьют гнёзда. На лужайках много цветов. Дети рады теплу и весне. За ребятами бежит собака Белка. Грамматическое задание. 1. В   первом   и   в   четвёртом   предложении   подчеркнуть   главные   члены предложения. 2. 3. Выписать два слова с проверяемыми безударными  гласными в корне. Перед словом написать проверочное слово. Написать ещё одно слово на то же правило. Выписать   слово   с   парным   согласным   в   корне.   Перед   словом   написать проверочное слово. Написать ещё одно слово на то же правило. КОНТРОЛЬНОЕ СПИСЫВАНИЕ. УТЯТА. Гуляли  забавные  утята по  двору.  Ходили  они  гуськом  чистые  и  пушистые. Искали малыши корм. Щипали утята травку. Нашли проказники большую трубу. Залезли туда один за другим. Вышли озорники из трубы грязные. Стала утка­мать отмывать детей в речке. ­ О чём текст? Озаглавь текст. Спиши. Грамматическое задание. 1. 2. Подчеркни слова, которые по­разному называют утят. Найди в тексте два слова с безударной проверяемой гласной в корне слова, выпиши. Придумай на это правило ещё два слова, запиши их. Найди два слова с мягким знаком­показателем мягкости, выпиши. Подбери ещё три слова на это правило, запиши их. Выпиши   первое   предложение.   Выдели   в   нём   главные   члены   предложения. Определи части речи в этом предложении. Раздели слова для переноса: пушистые, речка, утята, корм, гуськом. Сделай звуко­буквенный анализ слова утята. 3. 4. 5. 6. ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА. Цель: проверить навыки правописания гласных после шипящих, безударных гласных, звонких и глухих согласных, разделительного мягкого знака, ь ­ показателя мягкости, заглавной буквы в именах собственных, раздельного написания предлогов со словами. Запиши однокоренные слова группами. 1. Снег, цветник, звонкий, снеговик, садик, звон, рассада, садовник, цветной, звонить, сад, цветёт, снежок, цветок, снежинка, цвет, звонок, посадить, снегурочка, звоночек. 2. Запиши   текст,   вставляя   в   словах   пропущенные   буквы.   В   скобках   пиши проверочные слова. Пришла (… ) в..сна. На (….) р..ке растаял лёд. (…) В..да (…) зат..пила (…) б..рега. В (…) с..сновом (…) б..ру (…) з..мля ещё покрыта снегом. Но скоро (…) заз..ленеют (…) д..ревья. На лугах (…) зап..стреют (…) цв..ты. 3. Подбери названия (имена собственные) следующим предметам и запиши. Собака …, корова …, кот …, река …, улица …, город …, деревня …. 4. Раздели слова в две группы: в первую ­ с разделительным мягким знаком, во вторую ­ со смягчающим мягким знаком. Окуньки, осенью, платье, пальто, семья, вьюга, учительница, льёт, крыльцо, счастье, сильный, пальцы. 5. Спиши текст. Вставь пропущенные буквы. устно подбери проверочные слова. Зима началась лё..кими м..ро..цами. Принарядила она дере..ца и кусты в белые шу..ки. На каждый сугро.. надела ша..ку. Под сне.. на ночь спрятала ря..чика. А м..две..ь уже с осени зале.. в берлогу. Запиши пословицы, вставь пропущенные буквы. 6. Ш..ла в мешке не утаишь. Ч..жая душа ­ потёмки. Сам погибай ­ а т..варищ.. выруч..й. КОНТРОЛЬНЫЙ ГОДОВОЙ ДИКТАНТ ЗА 2 КЛАСС. ВЕСНОЙ В САДУ. Скоро зацветёт школьный сад. В ветвях деревьев будут строить свои гнёзда птицы. В гнёздах запищат  маленькие птенчики. Будут птицы кормить  их мошками, жирными гусеницами. Много вредных насекомых поедят наши друзья. Сад станет зелёным и красивым. КАНИКУЛЫ. Кончился   учебный   год.   Ребята   поедут   в   деревню   на   дачу.   Они   будут   ходить   за грибами и ягодами. Анна Воробьёва едет на Волгу. Слава Ильин полетит самолётом на озеро Байкал. Детей ждут походы, дороги, широкий простор. Осенью они приедут в родной город Астрахань. Грамматическое задание. 1. В первом предложении подчеркнуть главные члены предложения и определить части речи. 2. 3. Выписать   два   слова   с   проверяемой   безударной   гласной   в   корне,   подобрать проверочные слова. Разделить для переноса слова: ручьи, вьют, деньки. Март. Голубой месяц март. Голубое небо, снега голубые. Днём на солнце частая капель. Ночью ­ звонкий мороз. Белые берёзки в седой дымке. А вот и первые ручьи. Весенние ручьи говорят,   говорят.   У   каждого   ручья   свой   голос.   Один   чуть   шепчет,   другой   звонко кричит.   Все   они   спешат   к   реке.   Хочешь   узнать   тайну   ручейка   ­   сядь   у   речки   и послушай. Слова для справок: хочешь. Весна идёт. Прощай, пушистый снег. Идёт весна. Солнышко греет всё сильнее и сильнее. Воробьи и  ласточки  рады  его тёплым лучам. Стайка грачей промчалась  к роще. Там грачи свили свои гнёзда. Вот и первые цветы. Весело жужжат пчёлки. Они пьют вкусный сок. Чудесная кладовая. Есть   на   свете   чудесная   кладовая.   Положи   весной   в   неё   мешок   зерна.   Осенью   в кладовой   будет   десять   таких   мешков.   Горсть   семян   становится   большой   кучей огурцов. Сказка ли это? Нет, не сказка. Чудесная кладовая есть на самом деле. Она называется землёй. (По М.Ильину и Н.Сегал) Скворцы. В   нашем   селе   очень   много   скворечников.   Вот   вернулись   на   родину   птицы.   Они почистили и обновили свои гнёзда. Вечером скворцы садились на рябину под окном и пели. Я любил их слушать. Скворцы летали друг к другу в гости. Днём они деловито снуют между огородами и в саду. Словарный диктант. Арбуз, берёза, быстро, валенки, вдруг, весело, ветер, воробей, ворона, город, горох, девочка, дежурный, деревня, завод, заяц, капуста, карандаш, класс, коньки, корова, лисица,   лопата,   мальчик,   машина,   мебель,   медведь,   медведица,   молоко,   морковь, мороз,   Москва,   одежда,   пальто,   пенал,   петух,   платок,   посуда,   работа,   рабочий, ребята,   Россия,   русский,   сапоги,   сахар,   собака,   сорока,   стакан,   скоро,   суббота, тарелка, тетрадь, товарищ, урожай, ученик, ученица, учитель, учительница, хорошо, хороший, экран, ягода, язык. Помощь. Однажды к избе лесника из чащи прибежал барсук. На голове у него стеклянная банка надета, как скафандр. Смотрит барсук сквозь банку, а снять её не может. Что-то вкусное было в банке, вот зверёк и попался. За помощью он прибежал к человеку. Лесник аккуратно разбил банку и освободил беднягу. Счастливый барсук быстро скрылся в ельнике. (54 слова) Живая шляпа. Котенок Васька сидел на полу и ловил мух. На столе лежала шляпа. Кот Васька заметил, что одна муха села на шляпу. Котёнок быстро прыгнул и уцепился когтями за шляпу. Шляпа упала и накрыла Ваську. Мальчики заметили на полу шляпу и хотели поднять её. Но шляпа поползла прямо на ребят. (49 слов)