Схема состава объекта. Адрес составной части

Цель: Научиться заполнять схему состава объекта, записывать адреса составных частей. Формировать регулятивные и коммуникативные умения, развивать логическое мышление. Оборудование: медиапроектор, интерактивная доска (её основные инструменты), компьютеры. Ход урока. 1. Мотивирование к учебной деятельности Проверим готовность к уроку, порядок на рабочем месте. (Презентация. Слайд 1) ПОСЛОВИЦА (Слайд 2) 2. Актуализация знаний Беседа: (Слайд 3) -Назовите тему четверти. ( объекты) - Объясните, как вы понимаете, что такое «Объект»? (ответы детей) - Правы ли мы были, прочтем со слайда? ( Слайд 4) ( объект - общее название любого предмета, живого существа, явления или события, на которое направлено внимание человека) -Раскроем понятие объекта более подробно. (Слайд 5) 1) Индивидуальная работа на компьютере. - Предлагаю выполнить задание по составу объекта (Приложение 1) 2) Работа в паре. - Остальные ребята проводят взаимопроверку и взаимооценку домашнего задания с образца ( Слайд 6) - Кто получил от товарища «5», «4», «3»? - Назовите общие признаки объектов? Отличительные? - Теперь проверим индивидуальную работу на компьютерах. Составные части объекта должны быть следующими. (Слайд 7) (самопроверка с доски) Кто выполнил верно? - Все ученики на листочке самооценки оцените свою работу на этом этапе (дети ставят + или -). (Приложение 2) Вывод: любой объект имеет свойства и состав.