Школа и будущие первоклассники. Занятие 4.

Т.А. КАСТОРНОВА

ШКОЛА

ЗАНЯТИЕ 5

1.     Выставка рисунков к сказке «КУРОЧКА РЯБА». Пересказ сказки детьми.

2.          Тестирование. Скопировать с трафарета незнакомую комбинацию штрихов.

               Ребенку даются две карточки с заданиями. Карточка размером 7-8 на 13-14 см вырезаются из плотной белой бумаги. На одной из них черным фломастером нужно нарисовать фразу рукописным шрифтом «ОН ЕЛ СУП» вертикальный размер букв 1 см, а заглавных – 1,5 см. На второй карточке нужно изобразить десять точек; расстояние между точками по вертикали и горизонтали 1см, диаметр точек 2 мм.

               Дается инструкция: «На этой картинке что-то написано - ты еще не умеешь писать, поэтому постарайся срисовать так же». После выполнения этого задания нужно положить перед ребенком карточку с точками и дать инструкцию: «Здесь нарисованы точки. Попробуй нарисовать такие же в нижней части листа». При оценке 1 балл ставится тогда, когда фраза скопирована достаточно точно, 2 балла - предложение можно прочитать,3-можно прочитать хотя бы четыре буквы, 4- с образом сходны хотя бы две буквы, сохраняется видимость письма. 5 – баллов - каракули.

               При оценке срисовывания точек 1 балл ставится за достаточное восприятие образца, но возможно увеличение и уменьшение фигуры при соблюдении симметрии по вертикали горизонтали, 2 балла - если есть незначительные нарушения симметрии, допустимо изображение кружков вместо точек, 3 балла-группа точек грубо похожа на образец, нарушена симметрия, возможно большее «не более 20» и менее «не меньше 7» количество точек, 4 балла – точки расположены кучно, но могут напоминать

любую геометрическую фигуру, количество и величина точек любые, 5 – каракули.

             3. Упражнение в тетрадях.

               - Послушайте стихотворение Е. Александровой « ЗАЯЦ».

               Мчится заяц от лисы,

               Хвост дрожит, дрожат усы.

               Встали сосны на пути.

               От погони не уйти!

               Нет спасения в бору!

            Прыгнул к ежику в нору…

            Вы догадались, что рисовать сегодня мы будем зайку.

               -Послушайте и посмотрите внимательно, как рисуется зайчик. Нарисуем рядом два кружочка, от середины первого кружочка проведем вверх ровную палочку, которая разделит клетку пополам. Ушки зайчика будут в виде двух петелек. Нарисуем глаз, круглый хвостик, травку, морковку. Зайчик беленький, чистенький, раскрашивать его не нужно.

            4. Физкультминутка.

               Топ – топ! Топотушки!          Пляшет утка на реке,

               Пляшет зайка на опушке,      Черепаха – на песке.

               Пляшет ежик на пеньке,         Топ – топ! Топотушки!

               Пляшет чижик на сучке,         Пляшут лапки,

               Пляшет песик на крылечке,    Пляшут ушки,

               Пляшет котик возле печки,     Пляшут рожки и хвосты!

               Пляшет мышка возле норки,   Что стоишь?

               Пляшет козочка на горке,         Пляши и ты!

               5. Устный счет.

а) Раз, два, три, четыре, пять!

      Можно все пересчитать. Сколько в комнате углов?

      Сколько ног у воробьев? Сколько пальцев на руках?

      Сколько пальцев на ногах? Сколько в садике скамеек?

     Сколько в пятачке копеек? «ответы детей»

б) Сидят рыбаки,

     Стерегут поплавки:

      Рыбак Корней поймал трех окуней,

      Рыбак Евсей – четырех карасей,

      А рыбак Михаил двух сомов изловил.

      Сколько рыб рыбаки натаскали из реки?

6. Чтение  и обсуждение сказки «РЕПКА».

7. Дома нарисовать рисунок к сказке «РЕПКА».