Школьная олимпиада по литературному чтению. 4 класс.

Школьная олимпиада по литературному чтению

2025-2026 уч. год

ФИ_____________________________________________________________4 ___ класс

1.     Прочитай произведения устного народного творчества и укажи их жанры.

Ткачи ткали ткани на платье Тане.       ______________________________

Шёл баран по крутым горам,

Вырвал травку, положил на лавку,

Кто её возьмёт – тот вон пойдёт.         ______________________________  

Течёт, течёт – не вытечет,

Бежит, бежит – не выбежит.               ______________________________

Идёт коза рогатая, идёт коза бодатая,

Ножками топ-топ, глазками хлоп-хлоп.

Кто каши не ест, молока не пьёт – забодает, забодает, забодает…  __________________

Баю, баю, баюшок,

Кладу Ваню на пушок,

На пуховую кровать,

Чтобы Ване крепко спать.                  ______________________________

Жил-был старик, и было у него три сына. Два сына умные, а третий – Иван-дурак,

ничего не делал, только на печи в углу сидел…        ______________________________

Маленький, да удаленький!                ______________________________

Раз случилася беда: загорелась вдруг вода.

Как её не заливали, а огня всё не уняли.            ______________________________

2.     Прочитай стихотворение В. Степанова «Воробей».

Какие средства художественной выразительности использует автор? Подчеркни и подпиши его название.

Заглянула осень в сад - ______________________________________________

Птицы улетели._____________________________________________________

За окном с утра шуршат_____________________________________________

Жёлтые метели.____________________________________________________

Под ногами первый лёд

Крошится, ломается.________________________________________________

Воробей в саду вздохнёт,_____________________________________________

А запеть – стесняется._______________________________________________

3.     Соотнеси автора с его произведением. Ответы запиши в таблицу.

4.     Из каких произведений эти отрывки? Укажи фамилию автора и название произведения.

1) «Дома она посадила в цветочный горшок ячменное зерно, и из него тотчас же вырос прекрасный большой цветок, похожий на тюльпан…» __________________________________________________________________________

2) «Старушка сорвала с грядки и подала девочке Жене очень красивый цветок вроде ромашки. У него было семь прозрачных лепестков, каждый другого цвета: жёлтый, красный, синий, зелёный, оранжевый, фиолетовый и голубой.» __________________________________________________________________________

3) -Что ты сделал? Как ты посмел сорвать в моём саду мой заповедный, любимый цветок? __________________________________________________________________________

4) «В городе у них было очень красиво. Вокруг каждого дома росли цветы: маргаритки, ромашки, одуванчики. Там даже улицы назывались именами цветов: улица Колокольчиков, аллея Ромашек, бульвар Васильков.» __________________________________________________________________________

5) «Слыхал, что есть такой цветок, видеть его нашему брату нельзя. Кто поглядит, тому белый свет не мил станет.» __________________________________________________________________________

5.     Почини «сломанные» пословицы. Запиши их правильно.

1.У семи нянек кулаками не машут.

2.Чем хвалишься, от того и наберешься.

3.Скучен день до вечера, если хвост – тёлкин.

4.После драки дитя без глазу.

5.С кем поведешься, на том и провалишься.

6.Не суйся в волки, коли делать нечего

1__________________________________________________________

2__________________________________________________________

3__________________________________________________________

4__________________________________________________________

5___________________________________________________________

6___________________________________________________________

6.     Соотнеси качества характера с персонажами сказок Х.К. Андерсена. Ответы запиши в таблицу.

7.     Это все должны знать.

1.Титульный лист – это:

а) статья, расположенная до основного текста;

б) небольшая статья расположенная после основного текста;

в) первый лист книги, на котором указаны все основные сведения о ней.

2.Минимальная смысловая часть текста:

а) абзац;

б) подзаголовок;

в) сноска.

3.В каком учебном заведении учился А. С. Пушкин?

а) Московский университет

б) Царскосельский лицей

в) Петербургский университет

4.Подчеркни лишнее слово в каждой группе:

а) Знайка, Тюбик, Пилюлькин, Сиропчик, Авоська, Лялька, Винтик, Кнопочка, Гунька.

б) Гадкий утёнок, Карлик Нос, Дюймовочка, Дикие лебеди, Новый наряд короля.

в) К. Чуковский, А. Барто, Б. Заходер, Л. Кэрролл, С. Михалков.

5. К какому жанру относится произведение, в котором имеется мораль?

а) повесть            

б) басня            

в) рассказ

6. Эти деятели культуры были искусными философами и просветителями. После смерти их причислили к лику святых. Они создали первую азбуку – кириллицу. Кто это?

_________________________________________

7. Какой писатель считал, что, охраняя природу, мы охраняем и Родину?

_________________________________________

8. Как звали кошку из сказа П. Бажова «Серебряное копытце»?

_________________________________________

9. Какой знаменитый писатель и детский поэт познакомил нас со стихами английских, французских, немецких, итальянских и польских авторов? А ещё он придумал самого рассеянного человека нашей детской литературы.

_________________________________________

8.     Прочитай текст. Ответь на вопросы.

Джек-поводырь

Жители улицы Мира хорошо знают этого человека. Зимой и летом, в больших чёрных очках на испещрённом синими отметинками лице, он каждый день проходит по тротуару и тук-тук – постукивает своей резной палочкой. Человек в чёрных очках – бывший военный лётчик. От взрыва вражеского снаряда он лишился одной руки и обоих глаз. И вдруг, к удивлению прохожих, слепой лётчик появился без своей извечной палочки. Вместо неё он держал за поводок собаку. Джек уверенно вёл своего хозяина по улице. У перекрёстка Джек останавливался и выжидал, пока пройдут машины. Он обходил стороной каждый столб, каждую выбоину или лужу.

«Джек, на остановку!» – и собака послушно ведёт своего хозяина к автобусу. Если пассажиры автобуса сами не догадываются уступить место слепому. Джек выбирает из сидящих человека помоложе и тыкается носом ему в колени: мол, ты и постоять можешь, а моему хозяину стоять трудно … «Джек, в магазин!» - ведёт в гастроном.

– Джек теперь мне взамен глаз! – не нахвалится своим поводырем бывший лётчик.

1. Определи жанр произведения.

1) рассказ

2) басня

3) сказка

4) стихотворение

2. Почему жители улицы Мира хорошо знали этого человека?

1) он отличался от всех внешним видом

2) он всегда гулял с собакой

3) он гулял в одном и том же месте

3. По какой причине ослеп лётчик? Выпиши ответ из текста.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Как Джек помогал хозяину занять место в автобусе?

1) лаял на молодого человека

2) тыкался носом в колени пассажира помоложе

3) начинал рычать на пассажира

5. Восстанови последовательность событий рассказа.

1) Вместо палочки он держал за поводок собаку.

2) Джек ведёт к автобусу.

3) Каждый день проходит по тротуару, постукивая палочкой.

4) Он лишился одной руки и обоих глаз.

5) Бывший лётчик доволен другом.

Ответ: _____________________________________