Школьная олимпиада по литературному чтению. 4 класс. Ключи.

КЛЮЧИ

4 класс

Школьная олимпиада по литературному чтению

2025-2026 уч. год

1. Прочитай произведения устного народного творчества и укажи их жанры.

Скороговорка, считалка, загадка, потешка, колыбельная, сказка, пословица, небылица.

2. Прочитай стихотворение В. Степанова «Воробей».

Каждое правильно подчеркнутое средство художественной выразительности оценивается в 1 балл. Если дети называют средство художественной выразительности, добавляется еще один бал.

Максимальное количество баллов – 10.

Заглянула осень в сад –    (метафора, олицетворение)

Птицы улетели.

За окном с утра шуршат(метафора)

Жёлтые метели.(эпитет)

Под ногами первый лёд

Крошится, ломается.

Воробей в саду вздохнёт, (метафора, олицетворение)

А запеть – стесняется. (метафора, олицетворение)

3.      Соотнеси автора с его произведением. Ответы запиши в таблицу.

4.      Отгадай, из каких произведений эти отрывки. Укажи фамилию автора и название произведения.

1) «Дома она посадила в цветочный горшок ячменное зерно, и из него тотчас же вырос прекрасный большой цветок, похожий на тюльпан…» Г.Х.Андерсен «Дюймовойка»

2) «Старушка сорвала с грядки и подала девочке Жене очень красивый цветок вроде ромашки. У него было семь прозрачных лепестков, каждый другого цвета: жёлтый, красный, синий, зелёный, оранжевый, фиолетовый и голубой.» В.Катаев «Цветик-семицветик»

3) -Что ты сделал? Как ты посмел сорвать в моём саду мой заповедный, любимый цветок? Сергей Аксаков «Аленький цветочек»

4) «В городе у них было очень красиво. Вокруг каждого дома росли цветы: маргаритки, ромашки, одуванчики. Там даже улицы назывались именами цветов: улица Колокольчиков, аллея Ромашек, бульвар Васильков.» Николай Носов «Приключения Незнайки и его друзей»

5) «Слыхал, что есть такой цветок, видеть его нашему брату нельзя. Кто поглядит, тому белый свет не мил станет.» П. П. Бажов «Каменный цветок» 

5.      Почини «сломанные» пословицы. Запиши их правильно.

1.У семи нянек кулаками не машут.

2.Чем хвалишься, от того и наберешься.

3.Скучен день до вечера, если хвост – тёлкин.

4.После драки дитя без глазу.

5.С кем поведешься, на том и провалишься.

6.Не суйся в волки, коли делать нечего

1.      У семи нянек дитя без глазу.

2.      Скучен день до вечера, коли делать нечего.

3.      После драки кулаками не машут.

4.      Не суйся в волки, если хвост – тёлкин.

5.      Чем хвалишься, на том и провалишься.

6.      С кем поведёшься, от того и наберёшься.

7.      Соотнеси качества характера с персонажами сказок Х.К. Андерсена. Ответы запиши в таблицу.

8.      Это все должны знать.

1.Титульный лист – это:

а) статья, расположенная до основного текста;

б) небольшая статья расположенная после основного текста;

в) первый лист книги, на котором указаны все основные сведения о ней.

2.Минимальная смысловая часть текста:

а) абзац;

б) подзаголовок;

в) сноска.

3.В каком учебном заведении учился А. С. Пушкин?

а) Московский университет

б) Царскосельский лицей

в) Петербургский университет

4.Подчеркни лишнее слово в каждой группе:

а) Знайка, Тюбик, Пилюлькин, Сиропчик, Авоська, Лялька, Винтик, Кнопочка, Гунька.

б) Гадкий утёнок, Карлик Нос, Дюймовочка, Дикие лебеди, Новый наряд короля.

в) К. Чуковский, А. Барто, Б. Заходер, Л. Кэрролл, С. Михалков.

5. К какому жанру относится произведение, в котором имеется мораль?

а) повесть            

б) басня            

в) рассказ

6. Эти деятели культуры были искусными философами и просветителями. После смерти их причислили к лику святых. Они создали первую азбуку – кириллицу. Кто это?

Братья Кирилл и Мефодий

7. Какой писатель считал, что, охраняя природу, мы охраняем и Родину?

Пришвин

8. Как звали кошку из сказа П. Бажова «Серебряное копытце»?

Мурёнка

9. Какой знаменитый писатель и детский поэт познакомил нас со стихами английских, французских, немецких, итальянских и польских авторов? А ещё он придумал самого рассеянного человека нашей детской литературы.

Маршак С.Я.

9.      Прочитай текст. Ответь на вопросы.

Джек-поводырь

Жители улицы Мира хорошо знают этого человека. Зимой и летом, в больших чёрных очках на испещрённом синими отметинками лице, он каждый день проходит по тротуару и тук-тук – постукивает своей резной палочкой. Человек в чёрных очках – бывший военный лётчик. От взрыва вражеского снаряда он лишился одной руки и обоих глаз. И вдруг, к удивлению прохожих, слепой лётчик появился без своей извечной палочки. Вместо неё он держал за поводок собаку. Джек уверенно вёл своего хозяина по улице. У перекрёстка Джек останавливался и выжидал, пока пройдут машины. Он обходил стороной каждый столб, каждую выбоину или лужу.

«Джек, на остановку!» – и собака послушно ведёт своего хозяина к автобусу. Если пассажиры автобуса сами не догадываются уступить место слепому. Джек выбирает из сидящих человека помоложе и тыкается носом ему в колени: мол, ты и постоять можешь, а моему хозяину стоять трудно … «Джек, в магазин!» - ведёт в гастроном.

– Джек теперь мне взамен глаз! – не нахвалится своим поводырем бывший лётчик.

1. Определи жанр произведения.

1) рассказ

2) басня

3) сказка

4) стихотворение

2. Почему жители улицы Мира хорошо знали этого человека?

1) он отличался от всех внешним видом

2) он всегда гулял с собакой

3) он гулял в одном и том же месте

3. По какой причине ослеп лётчик? Выпиши ответ из текста.

от взрыва вражеского снаряда он лишился одной руки и обоих глаз.

4. Как Джек помогал хозяину занять место в автобусе?

1) лаял на молодого человека

2) тыкался носом в колени пассажира помоложе

3) начинал рычать на пассажира

5. Восстанови последовательность событий рассказа.

1) Вместо палочки он держал за поводок собаку.

2) Джек ведёт к автобусу.

3) Каждый день проходит по тротуару, постукивая палочкой.

4) Он лишился одной руки и обоих глаз.

5) Бывший лётчик доволен другом.

Ответ: 3,4,1,2,5.