Сирень на веранде сочинение

Урок русского языка в 8 классе

Тема: Развитие речи.

Сочинение-описание по картине С. Брусилова «Сирень на веранде»

Цели: развитие навыков письменной описательной речи; развитие умения употреблять в тексте однородные и неоднородные определения; воспитывать чувство уважения и любви к языку.

Ход урока

Оргмомент.

Чтение учителем стихотворения С.Я. Маршака

Счастье

Как празднично сад расцветила сирень

Лилового, белого цвета.

Сегодня особый – сиреневый – день,

Начало цветущего лета.

За несколько дней разоделись кусты,

Недавно раскрывшие листья,

В большие и пышные гроздья-цветы,

В густые и влажные кисти.

И мы вспоминаем, с какой простотой,

С какою надеждой и страстью

Искали меж звездочек в грозди густой

Пятилепестковое «счастье».

С тех пор столько раз перед нами цвели

Кусты этой щедрой сирени.

И если мы счастья еще не нашли,

То, может быть, только от лени.

2. Просмотр видеоролика.

«Художник Станислав Брусилов»

3. Представление художника.

Брусилов Станислав Александрович

Родился 6 января 1976 года в Москве.

С 1987 по 1994 год учился в Московском Академическом Художественном Лицее при МГАХИ им. В. И. Сурикова. Закончил Лицей с золотой медалью.

В 2000 году закончил Московский Государственный Академический Институт им. В. И. Сурикова. За время учёбы в институте С. Брусилов был награждён первой премией на конкурсе рисунка проводимым МГАХИ им. В.И. Сурикова.

С 2000 года Станислав Брусилов является членом Московского Союза Художников.

Награжден дипломом Российского Союза художников, медалью Российского Союза Художников, Серебряной Медалью Российской Академии Художеств за вклад в изобразительное искусство России.

Работы С. А. Брусилова находятся в Самарском художественном музее, музее Московского Союза Художников, в Московской Городской Думе, в музеях, галереях и частных коллекциях в России и более двадцати странах мира.

4. Просмотр репродукции картин С. Брусилова с изображением сирени.

5. Работа по картине. Подбор языкового материала.

1) Какое место изображено на картине? Опишите сад, время.

Сад: майский, утренний, огромный, благоухающий, пронизанный лучами ласкового солнца.

2) Представим, что находимся на той же веранде, где стоит этот букет. Немножко воображения, и мы почувствуем те запахи сада.

Воздух в саду: бодрящий, ароматный, чистый, свежий, прозрачный, утренний.

Звуки сада: шелест, шепот, негромкий разговор ветвей, легкая мелодия проснувшегося сада.

3) Второй план картины. Что находится в центре натюрморта?

Сумел ли художник показать, что сирень свежая, только что срезанная?

Сирень: ветви нарядные; гроздья крупные, свежие, еще влажные от росы, нарядные нежно-голубые, бордовые, белые, все оттенки сиреневого цвета. Букет освещен лучами жаркого солнца, пушистый, бархатный. Цветочки хрупкие, крошечные, милые.

Букет помещен в простой глиняный кувшин, который стоит на простом деревянном столе. Около букета небрежно брошен белый кружевной платок, расписанный изящным синим узором.

Аромат сирени: медвяный, нежный, чарующий, таинственный, загадочный.

4) Что вы можете сказать об отношении художника к природе?

Художник восхищен природой, его картина – это признание живописца в любви к ней.

5) Возникают ли у вас какие-либо желания, когда вы смотрите на картину?

На душе становится легко и тепло, возникает желание прикоснуться к этим цветкам и вдыхать и вдыхать этот чарующий аромат. Или хочется сойти с веранды в залитый солнечным светом сад, совершить по нему прогулку.

Напоминаю, что вам нужно не только описать картину, но и передать в сочинении свои чувства, впечатления.

6) Примерный план сочинения:

1. Вступление.

2. Майский сад.

3. Воздух в саду. Звуки сада.

4. Великолепный букет.

5. Чарующий аромат сирени.

6. Восхищение художника.

7. Мое впечатление от картины.

Итоги урока.

6. Домашнее задание: написать сочинение.