Ситуационные задачи

Ситуационные задачи

Учитель Щелыванова Т. И.

МАОУ «СШ №1 г. Перевоза»

Задача №1 «Такие разные братья»

Данную задачу можно использовать при изучении темы «Галогены», п.2 учебник химии, 11 кл., автор Еремин В. В. (углубленный уровень).

1.Знание. Прочитайте текст параграфа о галогенах, сделайте краткие записи в тетрадь о галогенах.

2.Понимание. Объясните смысл названия задачи «Такие разные братья» (почему «братья», почему «разные»).

3.Применение.  Докажите, что галогены являются сильными окислителями. Ответ подтвердите химическими уравнениями.

4.Анализ.  Напишите в тетрадь электронные формулы галогенов, найдите сходство и отличие в строении их атомов.

5.Синтез. Объясните, почему элементы данной подгруппы называют «рождающие соли».

6.Оценка. Оцените значимость галогенов и образованных ими соединений для человека. Найдите информацию из различных источников о применении галогенов.

Задача №2 «Друг разбитой коленки»

Катаясь на скейтборде, Ваня ободрал коленку. Дома ему обработали рану раствором 3% перекиси водорода. Подумайте и дайте ответы на следующие вопросы:

1.С какой целью это сделали?

2.Опишите химизм происходящих процессов.

3. Сколько перекиси водорода содержится в 5 г. раствора?

4. Какой объем кислорода при этом выделился из данного раствора (н. у.)?

Задача №3 «Есть ли моли в пачке соли»

Настя из магазина принесла пачку соли, на которой было написано «Соль пищевая каменная, 1 кг.». Напишите формулу пищевой соли, определите её качественный и количественный состав. Найдите массовые доли каждого элемента. Определите, сколько моль этой соли содержится в пачке.

Задача №4 «Черное золото»

       Нефть справедливо называют черным золотом, кровью современной экономики. Нефть добывалась с незапамятных времен с поверхности в местах естественного просачивания. Известны упоминания о добыче нефти из построенных колодцев глубиной до 50 метров (в районе Баку с 1594 года).

        Считается, что первую промышленную эксплуатационную скважину построил в 1858 году Эдвин Дрейк. После выхода на пенсию железнодорожник Дрейк мог путешествовать по стране бесплатно.

        Нефть – это сгусток энергии. Используя 1 мл этого вещества, можно нагреть ведро воды на 1 градус. По концентрации энергии в единице объема нефть занимает первое место среди природных веществ.

Задание.

1.Знание. Прочитайте текст параграфа №40 (учебник химии, 10 класс, автор Еремин В. В.). Опишите способы переработки нефти.

2.Понимание. Объясните смысл терминов «крекинг», «пиролиз», «риформинг».

3.Применение. Для каких углеводородов проводят пиролиз?

4.Анализ. Чем термический крекинг отличается от каталитического?

5.Синтез. Используя рисунок 68 на стр.213, расскажите о значении нефти для синтеза органических веществ.

6.Оценка. Используя различные источники информации, найдите цифры объема добычи нефти. Подготовьте сообщение о нефтяном загрязнении окружающей среды.

Задача №5 «Сладкоежкам»

Известно, что избыточное потребление сладкого, способствует развитию кариеса. Как это можно объяснить с точки зрения химического разрушения зубной эмали – одной из серьезных причин кариеса. Можете ли вы предложить способ защиты зубов, позволяющий любителям сладостей потреблять их без ограничения.

Задача №6 «Жесткая вода»

       Жёсткость воды — совокупность химических и физических свойств воды, связанных с содержанием в ней растворённых солей щёлочноземельных металлов, главным образом кальция и магния. Термин «жёсткая» по отношению к воде исторически сложился из-за свойств тканей после их стирки с использованием мыла на основе жирных кислот — ткань, постиранная в жёсткой воде, более жёсткая на ощупь

       Согласно СанПиН (Санитарным правилам и нормам) для питьевой воды жесткость не может превышать 7°Ж. Самым подходящим для человека считается раствор до 2°Ж, приемлемым — до 10°Ж. Норма жесткости начинается с 2°Ж, потому что для здоровья в небольшом количестве необходимы соли, содержащиеся в воде. Их дефицит в организме приводит к вымыванию кальция из костей.

         Точно определить концентрацию примесей можно только в лаборатории или с помощью специальных приборов, но у насыщенного солями раствора есть ряд отличительных признаков:

·        овощи, крупы и мясо в жесткой воде плохо развариваются;

·        мыло не пенится;

·        чай заваривается дольше;

·        ткани теряют мягкость после стирки;

·        горький или меловый привкус;

·        накипь образуется в чайнике, стиральной машине и на трубах.

Вспомните, какая бывает жесткость у воды? Какими способами можно устранить жесткость? Напишите уравнение химической реакции, которая происходит в чайнике, при кипячении жесткой воды.

Задача №7 «Удивительное стекло»

        Древнему человеку тоже было присуще желание преображать себя и, поэтому нет ничего удивительного в том, что одними из первых обнаруженных стеклянных артефактов стали украшения. Именно бусы (ожерелье из неровных зеленовато-черных осколков) были обнаружены при раскопках погребения царицы Хатшепсут — не менее легендарной правительницы Египта, чем знаменитая Клеопатра, а уникальные по красоте и химическому составу бусины возрастом около 4 тысяч лет с глазовидным рисунком — в ходе исследований погребений на территории Индии, Кореи и Японии. Для того, чтобы узнать о стекле, его свойствах, получении, выполним задания:

1.Знание. Прочитайте текст параграфа №83 (учебник химии, 11 класс, автор Еремин В. В.). Опишите, как получают стекло. Запишите уравнение реакции получения стекла в тетрадь.

2.Понимание. Объясните, чем стекло отличается от кристаллических тел?

3.Применение. Ионы каких металлов дают окраску стеклу?

4.Анализ. Сравните, чем силикатное стекло отличается от кварцевого?

5.Синтез. Какими свойствами обладает хрусталь?

6.Оценка. Используя различные источники информации, составьте сообщение о значении стекла и стеклянных изделий.

Задача №8 «Загрязнение окружающей среды»

        В России примерно 30-40% продукции и до

50-70% питьевой воды загрязнены нежелательными ингредиентами.

Ксенобиотики (токсичные вещества техногенной природы) попадают в

организм человека из следующих источников: около 70% поступает с пищей,

20% — из воздуха и 10% — с водой. Источниками химического загрязнения биосферы стали практически все промышленные предприятия, транспорт, все более или менее крупные населенные пункты, зоны отдыха (рекреации), крупные животноводческие комплексы, территории, занятые пахотными землями. Подавляющая часть отходов образуется в городах, где проживает большая часть населения земли и сконцентрирована основная масса различных производств. Антропогенные потоки вещества, образующиеся в ходе производственной и бытовой деятельности городского населения, чрезвычайно многообразны, содержат высокие концентрации химических элементов, в том числе и токсичных. Включаясь в природные циклы, антропогенные потоки приводят к быстрому распространению загрязняющих веществ в компонентах городского ландшафта, где неизбежно их воздействие на человека.

Проанализируйте основные источники попадания токсичных веществ из воздуха, воды и почвы в пищевые продукты и представьте результаты в виде схем.

Скачано с www.znanio.ru