Сказки разных народов

Тема: Сказки разных народов

Цель: расширение знаний детей о богатстве устного народного творчества.

Задачи:

- формировать углубленное смысловое восприятие сказки;

- развивать мышление, память, связную устную речь;

- воспитывать потребность в чтении книг, любовь к устному народному творчеству, к сказкам различных народов

Тип урока: комбинированный.

Оборудование: презентация к уроку; отрывок из сказки, компьютер, проектор.

Методы и приёмы: словесный (беседа, рассказ), наглядный (метод иллюстраций), практический (чтение детей); частично-поисковый, проблемный.

Ход урока

1. 0рганизационный момент

Все расселись по местам, никому не тесно?
По секрету вам скажу: “Будет интересно!”

Коррекционная минутка

- Ребята, посмотрите внимательно вокруг себя, и скажите, кто догадался, о чем будем говорить на уроке? (о сказках)

- Как вы догадались? (по выставке книг и иллюстрациям, развешанных на доске)

- Правильно! Прислушайтесь, вы что-нибудь слышите?

Сказки просят:

-А сейчас

Вы друзья, узнайте нас!

Не лежалось на окошке –

Покатился по дорожке… (Колобок)

Нет ни речки, ни пруда –

Где воды напиться?

Очень вкусная вода

В ямке от копытца!... (Сестрица Аленушка и братец Иванушка)

Красна девица грустна:

Ей не нравится весна,

Ей на солнце тяжко!

Слезы льет бедняжка!... (Снегурочка

Ах ты, Петя-простота,

Сплоховал немножко:

Не послушался Кота,

Выглянул в окошко… (Петушок – золотой гребешок))

А дорога – далека,

А корзина – нелегка,

Сесть бы на пенек,

Съесть бы пирожок… (Маша и медведь)

Отворили дверь козлята

И … пропали все куда-то! (Волк и семеро козлят)

- А что это за сказки? (русские народные)

- А сказки каких народов вы еще знаете? (таджикские, узбекские, литовские, армянские и тд.)

- Ребята, вы знаете, почему так много разных народных сказок?

(На земле живут люди разных национальностей, у них свои обычаи, свой язык, свои песни и сказки)

- Угадайте сказку по одной фразе?

… Зайца ты съешь утром, оленя в – обед, белку – на ужин. («Львиная доля.» Дагестанская сказка)

… - Уходи, грязная попрошайка! – крикнула она - Это не твой хлеб! («Дочка пекаря» Английская сказка)

… Обрадовался бедняк, вытряс все золото и раздал своим гостям. («Три арбузных семечка» Таджикская сказка)

… Тряхнул старик бородой и ушел под воду. («Алмазный топор» Литовская сказка)

… Всю зиму скотина жевала пустую солому, а к весне с голода и передохла. ( «Скупой барин» Латышская сказка)

….Подари мне столько земли, сколько влезет в шкуру моего верблюда! – попросил мальчик. («Как мальчик спас свой город» Киргизская сказка)

… Как рано ни выйдет бабуся, все не досчитается то одной курочки, то другой , то беленькой. То черненькой, то пеструшки, то хохлушки. («Жадная мельничиха» Украинская сказка)

… Как ты мог узнать, что верблюд был кривой на левый глаз? («Догадливые братья» Узбекская сказка)

… («Заказчик и мастер» Армянская сказка)

Физминутка

Все ребята дружно встали          Выпрямится.

И на месте зашагали.             Ходьба на месте.

На носочках потянулись,      Руки поднять вверх.

А теперь назад прогнулись. Прогнуться назад.

Как пружинки мы присели    Присесть.

И тихонько разом сели.               Выпрямится и сесть.

- Давайте вспомним сказку «Три арбузных семечка» (пересказ цепочкой)

Работа по вопросам

-Как отнеслись к аисту бедняк и богач? Кто из них был добрым? Кто из героев был жестоким?

- Почему содержимое арбузов бедняка и богача оказалось разным?

-Вспомните сказку, которая по смыслу похожа на эту сказку? («Алмазный топор»)

-Чем они похожи? (три главных героя, в обоих сказках есть бедняк и богач, за доброе дело – человек награждается, за плохое - наказывается)

Работа с пословицами

Выберите пословицу, которая подходит к этим сказкам

Личиком белёнек, да душой чернёнок.

Худое худым и кончается.

-А вторая пословица к какой сказке подходит? («Дочка пекаря»)

-Найдите в тексте подтверждение выражению «личиком белёнек»

(Перед печью хлопотала хорошенькая, опрятная девушка – дочка пекаря. Фея залюбовалась девушкой.)

- Какие черты характера героини подтверждают, что душа у нее бала черная? (она была грубая, злая, жадная и некультурная)

- Как фея наказала дочку пекаря?

Работа над новым материалом

Сообщение темы урока

- Какую сказку мы будем читать сегодня, вы узнаете, если из этих слов составите предложение

построила избушку Как коза (Как коза избушку построила)

Работа над сказкой

- чтение сказки учителем

- чтение по ролям

Работа по содержанию:

- Почему коза ушла от старухи?

- Сразу ли ей удалось найти место для избушки? Почему?

- Под каким деревом ей наконец удалось построить избушку?

Итог урока. 

У каждого народа есть свои сказки: они различны и чем-то похожи друг на друга. Различны, потому что они возникли в разных странах, и в них отразились обычаи разных народов и разных стран.

Схожи между собой, потому что в них отразились мечты народов осчастье, их вера в победу добра над злом.

- Так что же объединяет сказки?

1. Добро побеждает зло.

2. Все заканчивается хорошо.

3. Все сказки учат добру

Рефлексия

Приготовьте зелёный, жёлтый и красный карандаши.

Я работал активно, хорошо читал.  Зелёный

У меня всё получится, если я буду больше читать. Жёлтый.

Помогите! Я встретил много трудностей. Красный.

Игра на внимание.

- Ещё одно задание .

- Взяли листочки с буквами.

Аджэщнртолмшбжр

Пьтлнрощжзхэъьт

Рошлноьтрпвждбю

Зпмиенжамджготь

Джэхзщонртьлфжт

Лошгджеюбтрпмсэ

Парцболджэхзщшу

- В первой строчке обведите в кружок букву – «м».

- Во второй строчке обведите в кружок букву – «о».

- В третьей строчке обведите в кружок букву – «л».

- В четвертой строчке обведите в кружок букву – «о».

- В пятой строчке обведите в кружок букву – «д».

- В шестой строчке обведите в кружок букву – «е».

- В седьмой строчке обведите в кружок букву – «ц».

- Прочитаем ответ на задание. (Молодец).

-Вы очень хорошо потрудились.

Государственное казенное общеобразовательное учреждение "Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат№12 "

Конспект урока внеклассного чтения

«Сказки разных народов»

Подготовила: учитель 3 класса

Ахмедова З.Р.

2015-2016 уч. год