Социальный проект «Мои документы»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

"Школа-интернат № 1 для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья" г. Перми

Социальный проект

 «Мои документы»

Авторы – составители:

                                                                                                                                         Просвирнина Т.Г. зам. директора по УР  

МБОУ «Школа – интернат № 1

для обучающихся с ограниченными

возможностями здоровья» г.Перми

      Скорых И.Н. учитель истории,

социальный педагог

Пермь 2018

Участники проекта: учащиеся 9д класса МБОУ «Школа – интернат №1 для обучающихся с ОВЗ» г.Перми.

Сроки реализации: октябрь  – декабрь 2018 года.

Руководители и разработчики  проекта: Скорых И.Н., Просвирнина Т.Г.

Социальный партнер: Пермский краевой многофункциональный центр предоставления государственных и муниципальных услуг, Орджоникидзевский филиал.

Вид проекта:

1.По степени участия обучающихся в проекте: групповой.

2.По доминирующей деятельности обучающихся: практико-ориентированный

3. По комплексности: межпредметный.

4. По продолжительности выполнения: краткосрочный

6. По характеру координации проекта: непосредственный

Срок реализации: апрель 2018 года.

Актуальность:

Проблема успешной социализации выпускников является одной из актуальных проблем современности. Общество предъявляет серьёзные требования к социальной активности людей с ограниченными возможностями здоровья, повышению самостоятельности и ответственности, умению найти свое место в жизни.

Эта тема и возраст выбраны не случайно. Достаточно часто в семьях учащихся наблюдается социальная безграмотность и беспомощность, когда даже родители не знают, куда обратиться за помощью, где получить необходимые документы или  консультацию. В связи с этим у них возникают трудности и постепенно они предпочитают пустить все на самотек и не предпринимают ничего, боясь постоянного хождения из учреждения в учреждение за справками. Проанализировав ситуацию, выяснилось, что в нашем образовательном учреждении обучаются около 70% учащихся из семей с низким материальным уровнем, из них только 21% оформили статус или субсидии. Часто встречаются ситуации, когда вовремя не делают ребенку паспорт или прописку, не восстанавливают утерянные документы. Причем при анкетировании родителей в классе выяснилось, что знают о существовании МФЦ 1 родитель из 15, пользовались услугами – 0. Безусловно, работа с родителями ведется, но немаловажно в детях сформировать готовность действовать, научить их решать эти проблемы в будущем, помочь преодолеть пассивный иждивенческий настрой.

При разработке проекта учитывались психофизические возможности обучающихся.  У них низкий уровень развития эмоционально волевой сферы и крайне редки проявления инициативы. Их пугает всё, что требует выхода из «зоны комфорта», преодоления.  Обучающиеся с интеллектуальными нарушениями не могут самостоятельно обозначить проблему, выбрать тему, определить цели и задачи предстоящей работы, навыками самоорганизации также не владеют, поэтому необходима постоянная координирующая помощь педагога-куратора.

Навыки и приобретенный опыт будут теми средствами, с помощью которых учащиеся с ОВЗ смогут адаптироваться в окружающем их мире, научиться жить в нем и реализовывать свои права.

Данный проект поможет получить информацию о социальных объектах и явлениях, познакомит с «внешней средой», поможет получить и осознать опыт социального взаимодействия.

Также проект  направлен на развитие готовности к разрешению личных проблем, в частности проблем с оформлением необходимых документов.

Цель проекта: Разработка памятки «Мои документы»

 Задачи проекта:

1.     актуализировать проблему для учащихся, связанную с оформлением документов;

2.     познакомить с функциями социального объекта и услугами, которые он предоставляет;

3.     вступить в контакт с социальным объектом;

4.     обобщить и систематизировать полученные знания, отразить их в практической деятельности, через создание «памятки» или «рекламного проспекта»;

5.     распространить информацию о социальном объекте среди ближайшего окружения участников проекта.

Результаты работы над проектом для участников:

- повышение мотивации к расширению своего социального опыта, преодолению психологических барьеров в общении с взрослыми людьми;

- получение опыта заполнения деловых бумаг и официальных бланков.

- способность сознательно организовывать свою деятельность в получении государственных муниципальных услуг для оформления необходимых документов;

- освоение основ взаимодействия в реальной социальной ситуации;

- владение умениями работать с информацией (использовать знания и умения для  поиска и систематизации информации)

-умение пользоваться стандартными приложениями Microsoft Office для оформления результатов

-будет создана памятка «Мои документы»

При реализации проекта возможны определенные риски, связанные с умениями детей с умственной отсталостью работать в группе, анализировать информацию, сохранить заинтересованность на протяжении всего проекта. Это ожидаемые риски, и в данном случае, процесс будет гораздо важнее результата. Навыки и приобретенный опыт будут теми средствами, которые помогут учащимся с интеллектуальными нарушениями адаптироваться в окружающем их мире, научиться жить в нем и реализовывать свои права.

План реализации проекта