Современный урок по русскому языку во 2 классе "Безударные гласные"

                                                                  Касторнова Тамара Александровна

                        Современный урок по русскому языку (2 класс)

Тема: «Безударная гласная в корне слова» Цель: сформировать умение проверять безударные гласные в корне путём подбора однокоренных слов или изменения формы слова.

1. Мотивационно‑целевой этап (5 мин)

Учитель: — Ребята, посмотрите на доску. Здесь записаны слова: вода, трава, окно, земля. — Прочитайте их вслух. — В каких словах гласная в корне слышится нечётко? (вода, трава, земля) — Почему так происходит? (потому что гласная безударная) — Как вы думаете, какая задача у нас сегодня на уроке?

Формулировка темы и цели совместно с детьми: «Сегодня мы научимся проверять безударные гласные в корне слова».

2. Актуализация знаний (7 мин)

Игра «Найди пару» На доске — два столбца:

·         вода

·         трава

·         окно

·         земля

·         воды

·         травка

·         окна

·         земли

Задание: соедините слова так, чтобы во втором слове гласная в корне стала ударной.

Обсуждение: — Как мы проверили гласную? (изменили форму слова или подобрали однокоренное) — Что изменилось в слове? (появилось ударение)

3. Открытие нового знания (10 мин)

Работа с правилом (учебник/презентация) Правило: чтобы проверить безударную гласную в корне, нужно:

1.     Изменить слово (вода → воды).

2.     Подобрать однокоренное слово (трава → травка).

3.     Убедиться, что в проверочном слове гласная под ударением.

Примеры на доске:

·         леса → лес

·         снега → снег

·         гора → горы

Физкультминутка «Проверяй‑ка» Учитель называет слово с безударной гласной, дети показывают:

·         руки вверх — если можно проверить (вода),

·         руки вниз — если нельзя (молоко).

4. Первичное закрепление (12 мин)

Задание 1. «Помоги другу» Даны предложения с пропущенными буквами:

·         В л...Су много гр...Бов.

·         Д...Ревья шумят на в...Тру.

Задача: вставить пропущенные буквы, подобрать проверочные слова, записать их рядом.

Задание 2. «Найди ошибку» На карточках — слова с ошибками: вада, трава, карова. Задача: исправить ошибки, объяснить, как проверили.

5. Самостоятельная работа с самопроверкой (8 мин)

Карточки с заданиями (3 уровня сложности)

Уровень 1 (базовый): Вставить пропущенные буквы, подобрать проверочное слово:

·         м...Ря → _____

·         п...Ля → _____

Уровень 2 (средний): Найти в тексте слова с безударной гласной, выписать, проверить:

На поляне растут цветы. В лесу слышно пение птиц.

Уровень 3 (повышенный): Придумать 3 предложения, используя слова: вода, трава, гора. Подчеркнуть безударные гласные, написать проверочные слова.

Самопроверка по эталону на доске.

6. Рефлексия (3 мин)

Приём «Светофор» Дети поднимают карточки:

·         зелёную — «Я всё понял, могу помочь другим»,

·         жёлтую — «Мне нужно ещё потренироваться»,

·         красную — «Я не понял, нужна помощь».

Вопросы для обсуждения: — Что нового узнали? — Какое задание было самым интересным? — Что было трудно?

Домашнее задание

1.     Выписать из учебника 5 слов с безударной гласной, подобрать проверочные.

2.     Придумать короткий рассказ (4–5 предложений) с использованием слов: вода, трава, лес, поле.

Оборудование:

·         доска, мел/маркеры,

·         карточки с заданиями,

·         презентация с правилами и примерами,

·         «светофоры» для рефлексии.