СПЕЦИФИКАЦИЯ Контрольной работы по географии для учащихся 6-х классов

СПЕЦИФИКАЦИЯ Контрольной работы по географии для учащихся 6­х классов 1. Назначение контрольной работы. Любая деятельность бессмысленна, если в результате ее выполнения не  создается некий продукт, нет каких­либо достижений. В  план  контрольной работы следует включить список результатов, которые  необходимо достичь  за конкретный период. И этот процесс надо  планировать поэтапно. Контрольная работа проводится в конце каждого пройденного раздела с целью определения уровня освоения изученного  материала  обучающихся 6­х классов, в рамках мониторинга  достижений планируемых результатов , освоения основной  образовательной программы для образовательных организаций,  участвующих в переходе на ФГОС ООО.  2. Документы и литература, определяющие содержание и параметры  Содержание и основные характеристики проверочных материалов  определяются на основе следующих документов: – Федеральный  государственный образовательный стандарт основного общего  образования (приказ Министерства образования и науки Российской  Федерации от 17.12.2010 № 1897). – Приказ Министерства образования  и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 27 декабря  2011 г. № 2885 «Об утверждении федеральных перечней учебников,  рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном  процессе в образовательных учреждениях, реализующих  образовательные программы общего образования и имеющих  государственную аккредитацию, на 2012/2013 учебный год» –  Примерные программы основного общего образования. М.:  Просвещение, 2010. – О сертификации качества педагогических  тестовых материалов (Приказ Минобразования России от 17.04.2000 г.  № 1122).  Учебное пособие является частью УМК под редакцией В. П.  Дронова. Оно предназначено для организации тематического и  итогового контроля предметных и метапредметных результатов  изучения географии. Задания проверочных работ составлены с учётом планируемых результатов освоения примерной программы по географии и  сгруппированы по темам, изучаемым в 6 классе. 3. Структура контрольной работы  Каждый вариант контрольной работы состоит из 12 заданий: 7­и  заданий с выбором одного правильного ответа , 3­х заданий с кратким  ответом  и 2­х заданий с развернутым ответом . В каждом варианте  представлены как задания базового уровня сложности, так и задания  повышенного уровня сложности.  4. Время выполнения работы  На выполнение всей контрольной работы отводится 30­35 минут.  5.Распределение заданий контрольной работы по содержанию и  проверяемым умениям  Задание Сравнить Определить 5 7 2 4 6 № Умение 1 Приводить примеры влияния гидросферы на другие оболочки  Земли Приводить примеры океанических течений Приводить примеры различных типов рек. Объяснить причины  следствия взаимодействия объектов гидросферы и рельефа Определять местоположение океанов на карте Определять  местоположение объектов  гидросферы на карте  Описывать и называть характерные признаки частей речной  системы Определять местоположение  объектов гидросферы на карте 8 10 Назвать и показать на карте расположение объектов  гидрографии 12 Определять местоположение рек на карте Объяснить Объяснять значение и понятия  Объяснить значение понятия  3 9 11 Приводить примеры рационального и нерационального   природопользования 6.Составление индивидуального образовательного маршрута.  На этом этапе проводится завершающая диагностика. Цель этапа: выявить результаты действия маршрута (трудность сохранилась или не сохранилась). По результатам наблюдения заполняется та же таблица. (при выполнение контрольной работы мною были допущены следующие  ошибки, для отработки умений , мне необходимо выполнить).