Справка по итогам проверки состояния индивидуального обучения на дому обучающихся МБОУ «СОШ№2 ст. Ассиновская».

Справка

по итогам проверки состояния индивидуального обучения на дому обучающихся МБОУ «СОШ№2 ст. Ассиновская».

По плану внутришкольного контроля в ноябре 2019 года была проведена проверка состояния индивидуального обучения на дому.

Цель проверки: проверка состояния индивидуального обучения.

Сроки проверки: с 06 по 9 ноября 2019 года

Проверку осуществляли: Гансуева М.Р., зам. директора по УВР, Хамзатова З.Х. – зам. директора МР, Гелаева А.Б. психолог школы.

Методы проверки: проверка посещаемости учителями учащихся, беседы с педагогами, проверка документации.

Выводы:

На основании медицинского заключения и заявления родителей в школе организовано индивидуальное обучение на дому учащихся 3а,б,6б,7а, классов. По АООП НОО с ОВЗ. Организация образовательного процесса обучения на дому регламентируются учебным планом, расписанием занятий, разработаными учителем и утверждеными директором школы.

Занятия проводятся в школе по желанию и согласию  родителей и детей, согласно расписания. Посещение школы учащимися даёт возможность общения им с другими детьми, способствует успешной социализации.

Учащиеся прошли ПМПК,  в соответствии которого определены варианты АООП Учебный план выстроен по локальному акту ОУ., где определено количество часов для каждого уровня.

Индивидуальное обучение на дому обеспечивает выполнение больными детьми образовательного стандарта, педагоги активизируют деятельность учащихся с целью освоения ими образовательной программы за относительно короткий промежуток времени.

В ходе проверки изучена учебная документация учителей надомного обучения: Накаевой Л.М, Мухаевой Л.С., Абдулхаджиевой Д.М., Махаури Э.Б., Умаевой А.Я., Анзоровой М.Д.

1. состояния КТП, индивидуальные журналы учащегося, расписание уроков;

2. правильное ведение документации учителями надомного обучения.

3. соблюдения учителями надомного обучения графика проведения уроков.

Учителя руководствуются в обучении детей-инвалидов Положением об индивидуальном обучении больных учащихся на дому, являющимся локальным актом.

В результате посещения занятий было выявлено, что уровень сложности содержания занятий соответствует уровню классов.  Педагоги организуют объяснение материала, деятельность самих учащихся таким образом, что позволяет развиватьу них внимание, память, речь.  Применяется игровая технология, так как игра приближает речевую деятельность к естественным нормам, развивает навыки общения, способствует эффективной отработке языкового программного материала, обеспечивает практическую направленность обучения. От каждого ребёнка добиваются ответа, оказывая посильную направляющую помощь. На каждом уроке можно было увидеть использование красочной наглядности.

На уроках проводятся  разнообразные развивающие упражнения на запоминание, внимание, обобщение. Желание учиться развивается через занимательный материал, через эмоциональное поглаживание, авансированную похвалу и сравнение с предыдущим результатом. Развиваются навыки самоконтроля, самостоятельности.

Программный материал дается по расписанию, в соответствии с календарно-тематическим  планированием, что отражается в журналах индивидуального обучения. 

Зам. директора по УВР:                         Гансуева М.Р.