Добавить материал

и получить 10 документов
и свидетельство автора

Преснякова Наталия Валерьевна

Стандарт педагога по ФГОС

Памятки
pptx
20.06.2017

Публикация педагогических разработок

Бесплатное участие. Свидетельство автора сразу.
Мгновенные 10 документов в портфолио.

Добавить материал

Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) — совокупность обязательных требований к образованию определенного уровня и (или) к профессии, специальности и направлению подготовки, утвержденных федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования [1]. К образовательным стандартам, принятым до 2009 года, применялось название «Государственные образовательные стандарты». До 2000 года, до принятия государственных стандартов по каждой ступени общего образования и специальности (направления подготовки) профессионального образования, в рамках общего государственного образовательного стандарта применялись государственные требования к минимуму содержания уровню подготовки выпускника по каждой ступени образования и специальностиСтандарт педагога по ФГОС

СТАНДАРТ ПЕДАГОГА.pptx

Профессиональный стандарт педагога

Зачем нужен профессиональный стандарт педагога  Стандарт – инструмент реализации стратегии образования в меняющемся мире.  Стандарт – инструмент повышения качества образования и выхода отечественного образования на международный уровень.  Стандарт – объективный измеритель квалификации педагога.  Стандарт – средство отбора педагогических кадров в учреждения образования.  Стандарт – основа для формирования трудового договора, фиксирующего отношения между работником и работодателем.

Термины и определения применительно к педагогу Квалификация педагога – отражает уровень профессиональной подготовки учителя и его готовность к труду в сфере образования. Квалификация учителя складывается из его профессиональных компетенций. Профессиональная компетенция – способность успешно действовать на основе практического опыта, умения и знаний при решении профессиональных задач. Профессиональный стандарт педагога: документ, включающий перечень профессиональных и личностных

 Региональное дополнение к профессиональному стандарту:  документ, включающий дополнительные требования к квалификации педагога, позволяющие ему выполнять свои обязанности в реальном социокультурном контексте.  Внутренний стандарт образовательной организации: документ, определяющий квалификационные требования к педагогу, соответствующий реализуемым в данной организации образовательным программам.  Ключевые области стандарта педагога: разделы стандарта, соответствующие структуре профессиональной деятельности педагога: обучение, воспитание и развитие ребенка.

Аудит: систематический, независимый и документируемый процесс получения свидетельств аудита и их объективного оценивания в целях установления степени выполнения требований. Внутренний аудит: аудит, осуществляемый самой организацией или другой организацией от ее имени для внутренних целей. Например, внутренний аудит может быть проведен для подтверждения результативности системы менеджмента или оценки квалификации работников, а также оценки соответствия предъявляемым к ним профессиональным требованиям.

Внешний аудит: аудит, проводимый независимой от образовательной организации стороной. Внешний аудит может быть осуществлен надзорными органами или организациями, представляющими интересы потребителей. Профессиональная ИКТ- компетентность: квалифицированное использование общераспространенных в данной профессиональной области в развитых странах средств ИКТ при решении профессиональных задач там, где это необходимо.

Требования к профессиональному стандарту педагога Стандарт должен:  Соответствовать структуре профессиональной деятельности педагога.  Не превращаться в инструмент жесткой регламентации деятельности педагога.  Избавить педагога от выполнения несвойственных функций, отвлекающих его от выполнения своих прямых обязанностей.  Побуждать педагога к поиску нестандартных решений.  Соответствовать международным нормам и регламентам.  С оотноситься с требованиями профильных министерств и ведомств, от которых зависят исчисление трудового стажа, начисление пенсий и т.п.

Характеристика стандарта  В нем определяются основные требования к квалификации педагога.  Может дополнятся региональными требованиями  Может быть дополнен внутренним стандартом образовательного учреждения  Является уровневым, учитывающим специфику работы педагогов дошкольного учреждения и школы  Отражает структуру профессиональной деятельности педагога  Выдвигает требования к личностным качествам педагога

Профессиональный стандарт педагога выполняет функции, призванные  Преодолеть технократический подход в оценке труда педагога.  Обеспечить координированный рост свободы и ответственности педагога за результаты своего труда.  Мотивировать педагога на постоянное повышение квалификации.

Область применения:  При приеме на работу в общеобразовательное учреждение на должность «педагог»;  При проведении аттестации педагогов образовательных учреждений региональными органами исполнительной власти, осуществляющими управление в сфере образования;  При проведении аттестации педагогов самими образовательными организациями, в случае предоставления им соответствующих полномочий.

Цель применения  Определять необходимую квалификацию педагога, которая влияет на результаты обучения, воспитания и развития ребенка.  Обеспечить необходимую подготовку педагога для получения высоких результатов его труда.  Обеспечить необходимую осведомленность педагога о предъявляемых к нему требованиях.  Содействовать вовлечению педагогов в решение задачи повышения качества образования.

Содержание профессионального стандарта педагога. Обучение  Иметь высшее образование  Знать программы обучения  Уметь планировать и анализировать работу  Владеть формами и методами обучения – стандартными и инновационными.  Использовать специальные подходы, чтобы охватить всех детей  Уметь объективно оценивать возможности детей, используя разные формы и методы контроля  Владеть ИКТкомпетенциями.

Содержание профессионального стандарта педагога. Воспитательная работа  Владеть формами и методами воспитательной работы  Владеть организационными формами и методами  Уметь общаться с детьми, защищать их интересы и достоинство  Поддерживать уклад, атмосферу и традиции учреждения, внося в них свой положительный вклад.

Содержание профессионального стандарта педагога. Развитие  Готовность принять всех детей  Выявлять разнообразные проблемы детей, оказывать адресную помощь  Готовность к взаимодействию с другими специалистами  Уметь отслеживать динамику развития ребенка

Педагог дошкольного образования должен  Знать специфику дошкольного образования  Знать общие закономерности развития детей  Уметь организовывать ведущие виды деятельности  Владеть теорией и методиками развития детей дошкольного возраста  Уметь планировать, реализовывать и анализировать образовательную работу с детьми  Уметь планировать и корректировать образовательные задачи по результатам мониторинга  Владеть методами и средствами психолого педагогического просвещения родителей  Владеть ИКТкомпетенциями

Методы оценки выполнения требований профессионального стандарта педагога Профессиональная деятельность воспитателя оценивается только комплексно. Высокая оценка включает:  Сочетание показателей динамики развития интегративных качеств ребенка  Положительное отношение к детскому саду  Высокую степень активности и вовлеченности родителей в жизнь детского сада

Спасибо за внимание.

Материалы на данной страницы взяты из открытых источников либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.

Посмотрите также