Стандартизированная контрольная работа по литературному чтению 3 класс.

Контрольная работа по литературному чтению 3 класс Прочитай текст.                                                                                  Римма Дышаленкова                                                           Тот, кто любит аметист, Дружбе верен, сердцем чист. Кто силач и богатырь, Носит камешек сапфир. Кто секрет хранить умеет,  Кто таинственно молчит, Тот всегда понять сумеет Камень ящерок и змей­ Темноглазый малахит. Самоцветный камень красный, Будто ломтик ветчины, Это главный камень – яшма – Сердце сказочной страны. Красный яшмовый узор –  Красота Уральских гор, Будто в чаше, в этой яшме Воды чистые озёр. На закат похож гранат, На восход похож агат, Эти камни в ожерельях Силу солнышка таят. Вопросы и задания к тексту: 1. Определи жанр произведения. Отметь правильный ответ             рассказ             сказка        стихотворение 2. Какое  средство художественной выразительности использует автор,  рассказывая о малахите? Отметь правильный ответ           1) Эпитет          2) Сравнение          3) Олицетворение  3. На что похож  агат в стихотворении? Отметь правильный ответ           1) На восход          2) На закат          3) На солнце 4.  С чем сравнивает автор яшму? Отметь правильный ответ           1) С закатом          2) С ломтиком ветчины          3) С солнцем 5. «Красный яшмовый узор». Какое средство художественной выразительности использует автор, описывая узор? Отметь правильный ответ           1) Сравнение          2) Эпитет          3) Олицетворение 6. Выпиши из текста, кто носит сапфир?  __________________________________________________________________ 7. Запиши названия самоцветных камней, о которых идёт речь в тексте. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 8. Как ты понимаешь выражение: «Дружбе верен, сердцем чист…»? Напиши  развёрнутый ответ. ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 9. Придумай название к этому стихотворению. ____________________________________________________________________ 10. Что удивило тебя в этом произведении? ______________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 11. Какой вопрос ты задал бы автору стихотворения? ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ № задани я 1 2 3 4 5 6 7 Раздел программы (содержатель ная линия) Литературове д­ческая пропедевтика Литературове дческая пропедевтика Литературове дческая пропедевтика Литературове дческая пропедевтика Литературове дческая пропедевтика Виды   речевой и читательской деятельности Виды   речевой и читательской План стандартизированной контрольной работы Проверяемый планируемый Уровень сложности Тип задания результат Время выпол нения Максимал ьный балл Различать базовый  с выбором ответа произведения разных жанров Различать средства художественно й выразительност и базовый с выбором ответа Находить ответ базовый в тексте  Находить ответ базовый в тексте с выбором ответа с выбором ответа базовый с выбором ответа Различать средства художественно й выразительност и Находить ответ базовый в тексте Находить ответ базовый в тексте выписать  ответ из  текста выписать  ответ из  1 1 1 1 1 1 2 8 9 10 11 деятельности Виды   речевой и читательской деятельности Виды   речевой и читательской деятельности Виды   речевой и читательской деятельности Виды речевой  и  читательской  деятельности текста повышенны й развёрнут ый ответ Давать оценочное суждение Умение повышенны озаглавливать й краткий  ответ текст, передавая его главную мысль Давать оценочное суждение Задавать вопрос с опорой на содержание повышенны й свободны й ответ повышенны й свободны й ответ 2 2 2 2 40 мин Общий балл 16 Инструкция по проверке и оценке работы № Планируемый результат Правильный ответ задани я 1 2 3 4 5 Различать произведения  разных жанров. Различать средства  художественной  выразительности. Находить ответ в тексте. Находить ответ в тексте. Различать средства  художественной  стихотворение 1 1 2 2 Критерии оценивания /  Максимальный балл 1 1 1 1 1 6 7 8 9 10 11 выразительности. Находить ответ в тексте. Кто силач и богатырь Находить ответ в тексте аметист, сапфир, малахит, Давать оценочное  суждение. Умение озаглавливать  текст, передавая его  главную мысль. яшма, агат, гранат Свободный ответ. Свободный ответ Давать оценочное  суждение. Свободный ответ Задавать вопрос с опорой  на содержание. Свободный ответ 1 2 2 2 2 2 16 Примерный вариант оценивания на основе «принципа сложения» % выполнения от максимального балла 100­80 80­65 65­50 Менее 50 Количество баллов Цифровая отметка Уровневая шкала 16­13 12­10 9­8 Менее  5 4 3 2 Повышенный Базовый Недостаточный