Статья: Формирование и развитие функциональной грамотности на уроках чеченского языка и литературы.

Статья: Формирование и развитие функциональной грамотности на уроках чеченского языка и литературы.

Функциональная грамотность – это ключевой навык, необходимый для успешного функционирования в современном мире. Она позволяет людям эффективно использовать информацию для решения жизненных задач, критически мыслить, анализировать, интерпретировать и применять полученные знания на практике. Формирование и развитие функциональной грамотности на уроках чтения является важной задачей, способствующей формированию личности, способной к адаптации, саморазвитию и активному участию в жизни общества.

Роль уроков чтения в развитии функциональной грамотности:

Уроки чтения – это идеальная площадка для развития функциональной грамотности, поскольку они предоставляют уникальные возможности для:

Развития навыков чтения и понимания текста: 
    * Обучение различным стратегиям чтения (просмотровое, изучающее, поисковое).
    * Развитие умений выделять главную мысль, определять ключевые слова, находить ответы на вопросы, задавать вопросы к тексту.
    * Обучение анализу текста, интерпретации информации, выявлению авторской позиции.
Развития критического мышления:
    * Обучение сравнению и сопоставлению информации из разных источников.
    * Развитие умений формулировать аргументы, оспаривать точки зрения, выстраивать логические цепочки рассуждений.
    * Формирование умений выявлять авторскую позицию, анализировать ее обоснованность и влияние на читателя.
Развития коммуникативных навыков:
    * Обучение выражению собственного мнения, ведению дискуссии, аргументации своей позиции.
    * Развитие умения работать в группе, сотрудничать, выслушивать разные точки зрения.
    * Формирование навыков публичного выступления, презентации идей.
Развития креативности и творческих способностей:
    * Поощрение фантазии, воображения, умения создавать собственные тексты и сценарии.
    * Стимулирование активного чтения художественной литературы, формирование эмоциональной связи с текстом.
    * Развитие умения анализировать художественные образы, символы, метафоры, определять авторскую задумку.

Методы и приемы формирования функциональной грамотности на уроках чтения:

Использование разнообразных текстов:
    * Тексты разных жанров (художественная литература, научные статьи, публицистика, официальные документы).
    * Тексты разных уровней сложности, соответствующие возрасту и уровню подготовки учащихся.
Применение активных методов обучения:
    * Ролевые игры, дебаты, дискуссии.
    * Проектная деятельность, исследовательская работа.
    * Создание интерактивных презентаций, видеороликов.
Интеграция с другими предметами:
    * Создание межпредметных проектов, связанных с изучаемым материалом.
    * Применение текстов из учебников других предметов для анализа.
Применение информационных технологий:
    * Работа с электронными ресурсами, онлайн-библиотеками.
    * Использование интерактивных досок, мультимедийных презентаций.
    * Проведение онлайн-конференций, виртуальных экскурсий.

Оценка функциональной грамотности:

Оценивать функциональную грамотность можно с помощью различных методов:

Тестирование:
    * Тесты на понимание текста, анализ информации, критическое мышление.
    * Тесты на умение решать проблемные задачи, применять знания на практике.
Портфолио:
    * Сбор работ, демонстрирующих развитие навыков функциональной грамотности.
    * Представление результатов проектной деятельности, исследовательской работы.
Наблюдение:
    * Наблюдение за участием учащихся в дискуссиях, выполнении заданий, взаимодействии с информацией.
    * Оценка самостоятельной работы, творческих проектов, презентаций.

Формирование и развитие функциональной грамотности на уроках чтения является важным фактором, способствующим успешной социализации и адаптации учащихся к современным реалиям. Используя разнообразные методы и приемы, учителя могут создать условия для формирования компетентной личности, способной к эффективному взаимодействию с информацией и успешному решению жизненных задач.