Структурно- логическая схема модели воспитательной системы 5 «А» класса

Цель-формирование в процессе жизнедеятельности авторского отношения учащихся  к себе и своему бытию, социальному и природному окружению, миру человеческой культуры на основе национальных традиций, культуры и краеведения

Задачи:

ü Создать условия для развития мотивации к познанию мира, приобретению

знаний.

ü Способствовать воспитанию у учеников чувства патриотизма, ценностного отношения к наследию Родного края, любви к своей малой Родине.

ü Содействовать активному включению воспитанников в деятельность школы, способствовать их социализации.

ü Создать условия для сохранения здоровья учащихся, развитию спорта; воспитание ценностного отношения  к здоровому образу жизни.

ü Создание условий для развития индивидуальности в рамках духовно-нравственного ее наполнения;

ü Способствовать приобретению знаний о человеке и окружающей среде;

ü Способствовать развитию умений и навыков самопознания, самопроектирования и саморефлексии, накоплению социально-культурного опыта индивидуума;

ü Создание условий для развития всех творческих способностей учащихся в процессе коллективного и индивидуального жизнетворчества

Принципы функционирования воспитательной системы:

·         Дифференциация

·         Субъективность

·         Добровольность, активность, интерес

·         Доверие и поддержка

·         Выбор

·         Творчество и успех

·         Единство общечеловеческого и национального в организации учебно-воспитательного процесса

Принципы воспитания, ориентированные на развитие индивидуальности:

ü  целостность

ü  бинарность

ü  доминантность

ü  вариативность

ü  сформированность помогающих отношений

ü  творческая активность

ü  рефлесивность

Содержание:

·         Развитие личности

·         Сотрудничество

·         Сотворчество

·         Содружество

·         Культура

·         Традиции

Технологии:

·         Личностно-ориентированное взаимодействие

·         Сотрудничество

·         Сотворчество

·         Содружество

Методы: Словесный, наглядный, метод стимулирования, контроля и самоконтроля, рефлексия

Формы: Тематические классные часы, встречи с интересными людьми, праздники, ярмарки, посещение музеев, театров, филармоний, экскурсии. Смотры-конкурсы, творческие самопрезентации, ролевые игры, трейнинги саморазвития и личностного роста.

Результат:

МОДЕЛЬ ВЫПУСКНИКА - ЗДОРОВАЯ, ТВОРЧЕСКАЯ, САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ, КОММУНИКАТИВНАЯ, ТОЛЕРАНТНАЯ,  ЛЮБЯЩАЯ РОДИНУ ЛИЧНОСТЬ

ВНУТРЕННЯЯ СРЕДА

Взаимопомощь, поддержка своих товарищей, толерантность, вежливость, сплоченность