Поделиться
День матери.doc
Муниципальное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №27
имени Героя России Васянина М.И.
Сценарий образовательного события
духовно-нравственной направленности
с элементами мастер-класса
«О, как прекрасно это слово – мама!»
для учащихся и родителей 6 класса
Автор:
Чирва Елизавета Петровна,
учитель биологии и
географии МОУ СОШ №27 имени
Героя России Васянина М.И.,
классный руководитель 6А
г. Комсомольск-на-Амуре
2024 год
Тема: «О, как прекрасно это слово – мама!»
Возраст: 12-13 лет
Цели
1. Развитие творческих способностей учащихся.
2. Развитие сотрудничества между родителями и детьми.
3. Сплочение детского коллектива через включения всех детей в совместную деятельность, создание доброжелательной атмосферы в классе.
4. Формирование нравственно-эстетических ценностей.
Задачи
· создание условий для самореализации учащихся;
· развитие навыков коллективного творчества;
· повышение уровня воспитанности учащихся;
· утверждение активной жизненной позиции учащихся;
Организаторы праздника
- Классный руководитель;
- Учащиеся 6 класса «А»;
- Родительский комитет класса
Участники праздника
В празднике принимают участие классный коллектив 6 класса «В», классный руководитель, родители учащихся класса.
Содержание праздника
I этап – подготовительный;
II этап – творческий;
III этап – классный;
IV этап – мастер – класс;
V этап – чаепитие
Актуальность
ФГОС ООО нацеливают педагогов на отказ от концепции ведущей роли взрослого в пользу средовой педагогики, предполагающей концепцию «активного ребенка» (принцип активности) и вклад ребенка в свое образование; на отказ от концепции «ведущей деятельности»: все виды детской активности имеют равное значение – не только игра, но исследовательская активность, общение со взрослым и сверстниками, различные виды творчества и т.п.; на предоставление возможности выбора ребенком содержания своей деятельности.
Целевые ориентиры указывают нам, что ребенок должен обладать разными качествами, в том числе:
Как педагогу проводить организованную образовательную деятельность по инициативе детей? Примером такой деятельности может стать образовательное событие с использованием элементов мастер — класса.
Мастер-класс, как метод обучения, все шире используется в образовании детей. В нашем случае данная форма проведения мероприятия необходима для передачи опыта детям, с целью совместной активной деятельности: Ребенок - Родитель – Учитель.
С ребятами данного класса работаю второй год, с целью сплочения коллектива, духовно-нравственного развития обучающихся все мероприятия в классе я провожу в форме совместных мастер – классов, данная форма очень нравится родителям и детям. Они имеют возможность увидеть процесс достижения результата, на какое-то время стать учениками признанного мастера, что в реальной повседневной жизни удается лишь немногим. Кроме того, учениками на это время могут стать не только дети, но и родители, так как в роли мастера на разных мероприятиях выступает и педагог, и ребенок, и родитель.
Передача мастерства происходит «из рук в руки», по принципу - «делай как я, делай вместе со мной». Умение передать свой богатый опыт - составная часть мастерства.
Как провести мастер-класс
Методика проведения мастер-классов не имеет каких-либо строгих и единых правил. В большинстве своем она основывается на педагогической интуиции учителя и творческой восприимчивости слушателя. В то же время мастер-класс - это двусторонний процесс, и отношения «учитель - ученик» здесь совершенно оправданны. Не случайно мастер-класс нередко называют школой распознавания смыслов, знаков и приемов определенного направления.
Помимо чисто практического назначения, это занятие преследует и еще одну, хоть и менее очевидную, но весьма важную цель - интеллектуальное и эстетическое развитие участников.
Основные преимущества мастер-класса - это уникальное сочетание индивидуальной работы с возможностью приобретения и закрепления практических знаний и навыков, развитие гибкости мышления.
Принцип мастер-класса: «Я знаю, как это сделать, и я научу вас».
В нашем случае, каждое событие в классе обязательно сопровождается небольшим мастер-классом.
Оборудование для проведения мастер - класса: вафельные коржи, фрукты, сгущенное молоко, кондитерские посыпки для украшения, шоколад, печенье, вафли, посуда, миксер, фартуки, скатерти, перчатки, одноразовые шапочки.
Сценарий праздника
1. Теоретическая часть:
· постановка цели и задач мастер-класса;
· творческое поздравление родителей;
· краткое изложение учителем концептуальных основ собственной системы работы по теме мастер-класса (актуальность, новизна авторского подхода, результативность) в рамках программы.
Предварительная работа:
1. изготовление подарков для мам;
2. подготовка к поздравительной части праздника (стихи, музыкальное произведение, танец);
3. приобретение необходимых продуктов, планирование совместной работы.
2. Практическая часть:
· изготовление продукта
· оформление готовых работ.
3. Подведение итогов:
Заключение
Известный отечественный культуролог и философ Михаил Бахтин однажды сказал, что праздник является первичной формой культуры человека. Именно через данное явление, по его мнению, определяется система ценностей, которая объединяет социум в единое целое. Праздники в нашем классе принято проводить с элементами мастер – класса, который является эффективным способом демонстрации накопленного опыта и освоения его людьми. В целях распространения и обобщении собственного опыта, каждому учителю, имеющему позитивные результаты преподавательской деятельности и разработавшему авторские методики работы с обучающимися, повышающие качество образования, желательно освоить технологию подготовки и проведения мастер-классов.
Список литературы
1. Дигурова, Т.М. Как провести мастер-класс [Текст]/Т.М. Дигурова, Н.В. Клёнова // Открытый урок: методики, сценарии и примеры. – 2010. - № 3. – С.13-22.
2. Пахомова Е.М. Изучение и обобщение педагогического опыта. // Методист. -2015. – № 2.
3. Пахомова Е.М., Дуганова Л.П. Учитель в профессиональном конкурсе : учебно-методическое пособие. – М. :АПКиППРО, 2016. – 168 с.
4. Селевко Г.К. Альтернативные педагогические технологии. – М. : НИИ школьных технологий, 2005.-224 с.
5. Селевко Г.К. Педагогические технологии на основе дидактического и методического усовершенствования УВП. – М. : НИИ школьных технологий, 2005. -288 с.
6. Русских Г. А. Мастер-класс - технология подготовки учителя к творческой профессиональной деятельности. Методист. 2002, № 1. С. 38.
ХОД ЗАНЯТИЯ
|
Этап |
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся |
|
1. Орг. момент |
Звучит музыка, родители приглашаются в класс. Учитель: Дорогие гости! Милые, добрые женщины: женщины-дочки, женщины-труженицы, женщины-матери, женщины-бабушки! Позвольте этого теплого дня сердечно поздравить вас с вашим праздником, Днем матери, пожелать здоровья, мира и семейного благополучия. Сегодня мы с вами собрались, чтобы поговорить о самом дорогом и близком человеке, о человеке, перед которым мы всегда в неуплатном долгу.
И этого человека называют прекрасным гордым именем — Мать. Мать отдает ребенку всю мудрость души, тепло своего сердца, свое здоровье. Материнская любовь не знает страха, сомнений, корысти. Она очищает нас, согревает, останавливает перед бездной.
|
Ученик 1: Мама – это счастье, мама – теплота, Мама – нежность, ласка, мама –
доброта! Мама – лучик света, мама – свет очей, Мама – это сказка ласковых речей! Ученик 3: Почитайте маму, ведь она – одна,
|
|
2. Мотивационный |
А знаете ли вы, когда и где был основан праздник День Матери? 24 ноября отмечается в России – Праздник мам! Самое прекрасное слово на земле - мама. Это первое слово, которое произносит человек, и звучит оно на всех языках мира одинаково нежно: по- английски - мазэ по- белоруски - маци, матуля по - русски - мама
|
Ученик 4: Этот семейный праздник имеет свою биографию, что восходит к началу XX века. Одна молодая американка, жительница штата Филадельфия, Анна Джарвис обратилась к конгрессменам с просьбой посвятить один день года чествованию матерей, символизируя его разноцветными цветами. Те, у кого матери живы, должны были приколоть к одежде розовый, а те, у кого уже покинули этот мир – белый бутон. В 1914 году правительство США приняло решение праздновать День Матери, выбрав для этого май — время весеннего буйства цветов. После Первой мировой войны его начали отмечать и в европейских странах — Швеции, Норвегии, Австрии. Ученик 5: В России День Матери начали праздновать с тридцатых годов ХХ века. В этот день молились за здоровье матерей и за упокой уже ушедших. Отовсюду съезжались в родительский дом дети. Мать встречала детей вкусными блюдами, но перед тем, как посадить за стол, окропляла святой водой. Ученик 6: Все почести в этот день отдавались Матери. По традиции ей дарили сон-траву и ложку – древние символы жизненной силы и покоя. Ярким проявлением сыновей и дочерней любви к матери были, собранные на рассвете, лепестки яблоневого цвета со слезинками росы на них. Лепестками дети осыпали мать. Если не было уже к кому спешить, то ставили в память о матери свечу перед иконой Богородицы. Также дети приносили на могилу матери стакан с водой и зерном и две веточки – с дерева вишни и яблони, и склонялись над ними слева – стороны сердца. |
|
3. Постановка целей и задач . |
Сегодня мы собрались все вместе, чтобы поздравить наших дорогим мам, бабушек с этим замечательным праздником «Днем матери».
Ученица нашего класса, Волочко Екатерина, подготовила поздравление в виде музыкального произведения Вильяма Поппа «Счастливый Ганс», о том как бедный Ганс много работал вдали от близких, получив вознаграждение за свой труд, спешит вернуться к своей матери, так как очень скучал и трудно переживал годы разлуки с ней. Это произведение отражает большую любовь сына к своей маме.
|
Ученик 1: Мы поздравить нынче рады
Ученик 2: Маму любят все на свете,
Ученик 3: Если что-нибудь случится,
Ученик 4: Мамы много сил здоровья
Ученик 5: Нам живётся легко и просто
Ученик 6:Мир для нас защитить готова
Ученик 7:Можете объехать всю Россию, Ученик 8:О, как прекрасно это слово – мама! Всё на земле от материнских рук. Она нас. Непослушных и упрямых, Добру учила - высшей из наук.
Ученик 9:Да, слово «мама» издавна в народе Возносят выше самых ярких звёзд. Родная мама, дорогая нянька, Тебе несём мы в праздники цветы.
Ученик 10:Мамино сердце доброе,
славное
Катя исполняет произведение «Счастливый
Ганс» на флейте.
|
|
4. |
Мы подарок маме, Покупать не стали - Приготовили сами. Своими руками. Сшили сердце маме Талисман с любовью, Пожеланий море Счастья и здоровья!
Девочки подготовили для мам современный танец
Исполнение танца
Поздравление для мам читает ученица нашего класса Светоносова Злата
|
Учащиеся вручают мамам подарки, приготовленные заранее. Во внеурочное время ребята изготовили коробочки из картона, сшили из фетра сердечки – талисманы, написали пожелания. Приложение
Исполнение танца. Приложение
Д
ДДорогая мамочка, мамуля Дорогая мамочка, мамуля,
|
|
5. |
Мастер – класс по изготовлению тортов
|
Учащиеся класса и родители поделились на 4 команды. Команды получили одинаковый набор для участия в мастер – классе (вафельные коржи, фрукты, сгущенное молоко, кондитерские посыпки для украшения, шоколад, печенье, вафли, посуда, миксер, фартуки, скатерти, перчатки, одноразовые шапочки.) Каждой команде было предложено проявить свои творческие способности, инициативу, умение работать в группе, каждый в данной ситуации мог стать мастером, научить участника своей команды какому - либо умению. |
|
6. Подведение итогов |
· просмотр и обсуждение выполненных работ; · самоанализ педагогом-мастером проведенного занятия; · ответы на вопросы участников мастер-класса; · общая дискуссия (участники делятся своими достижениями, наработками; · чаепитие с продуктами изготовленными во время мастер-класса
|
В ходе проделанной работы у нас получилось 4 торта, каждая команда проявила свои творческие способности, умение работать в коллективе. Мастер-класс - это эффективный способ демонстрации накопленного опыта и освоения его людьми. Цель поставленная учителем достигнута, ходе всего мероприятия у учащихся формировалось: · Развитие творческих способностей учащихся. · Развитие сотрудничества между родителями и детьми. · Сплочение детского коллектива через включения всех детей в совместную деятельность, создание доброжелательной атмосферы в классе. · Формирование нравственно-эстетических ценностей.
|
Материалы на данной страницы взяты из открытых источников либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.
