Сценарий-конспект урока. Угол. Сравнение углов. Математика 2 класс ПНШ

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Асерховская средняя общеобразовательная школа Собинского района Выполнила: Шаронова Елена Николаевна учитель начальных классов МБОУ Асерховская СОШ 2016 год Предметная область: Математика УМК: Перспективная начальная школа.            Чекин А.Л. Математика             2 класс 1 часть Тип урока: урок открытия нового знания Вид урока: урок в технологии «Развитие критического мышления через  чтение и письмо» Тема: Угол. Сравнение углов. Цель: Создание условий для формирования понятия «угол», умения строить  и сравнивать углы. Учебные задачи, направленные на достижение личностных  результатов обучения: 1) развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного  смысла учения;  2) развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в  разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и  находить выходы из спорных ситуаций;  Учебные задачи, направленные на достижение метапредметных  результатов обучения: 1) Формирование умения работать с новой информацией по теме  (отбирать, выделять, выстраивать в логике, обобщать); 2) Формирование умения слушать и слышать, выстраивать речевые  высказывания; 3) Формирование умений работать в статичных и мигрирующих группах  (коммуникативные УУД); 4) Формирование начальных форм рефлексии (регулятивные УУД). Учебные задачи, направленные на достижение предметных  результатов обучения: 1) Формирование понятия «угол»; 2) Обучение учащихся умениям строить и сравнивать углы;  Оборудование урока: учебник Чекин А.Л. Математика 2 класс 1 часть ,  мультимедийный проектор, компьютер, интерактивная доска. Содержание взаимодействия педагога и учащихся Этапы урока Деятельность учителя Деятельность  учащихся Учащиеся  эмоционально  настраиваются на  предстоящую работу Формируемые  УУД Развитие  мотивов  учебной  деятельности №  п/п 1 Организационно­ мотивационный 2 Выход на тему  урока 3 Целеполагание  Сегодня мы побываем в удивительной стране Геометрии. И прекрасна и сильна Геометрия – страна! Начинается урок, Он пойдет ребятам впрок. Постарайтесь все понять Тему новую узнать. Слайд 1 ­ Сегодня на уроке нас  встречает еще один житель этой удивительной страны. ­ Вы узнаете о каком  жителе идет речь, если  разгадаете кроссворд. Слайд 2. ­ О каком жителе страны  Геометрия сегодня мы  будем говорить на уроке? Слайд 3. ­ Чему мы сегодня должны научиться на уроке? Слайд 4. ­ Какова цель нашего  урока? Слайд 5. ­ На какие вопросы мы  сегодня должны ответить Слайд 6. Учащиеся  разгадывают  кроссворд Учащиеся  определяют цель и  задачи урока Коммуникатив ные (умение  взаимодействов ать в диалоге,  слушание,  формулировани е  высказываний) Регулятивные  (определение темы, формулировани е   цели   и учебных   задач урока); Коммуникатив ные (формулирован ие   грамотных, четких речевых высказываний) Коммуникатив ные (формулирован ие   грамотных, четких речевых 4. Актуализация ­ Что вам известно об  углах? Игра «Им имя угол  подарил» Учащиеся  определяют, что им  известно об угле. 5 Изучение нового  материала  Деление класса на три  группы используя игру  «Школа разведки» (см. Приложение 1)   Каждая   группа   получает вопросы (см. Приложение 2) 6 7 Первичное  закрепление  нового  материала ­ На какие вопросы  можете дать ответы? ­ На все ли вопросы  удалось найти ответы? Изучение нового  материала в  ходе активного  взаимодействия Продолжение  «Мигрирующие группы» ­ Объединитесь в группы  согласно своему номеру. ­ Вам необходимо найти  ответ на вопрос в своей  группе. (см. Приложение 3)  Вернитесь в свою  первоначальную группу и  обсудите полученный  текст с дополненной  информацией. (см Приложение 4) Подведение итогов работы в группах с  8 Обобщение и  систематизаци Три командира в  ходе взаимодействия с учащимися  выбирают себе  команду. Групповая работа с вопросами Каждая группа  получает карточку и  набор вопросов. Чтение плана и  распределение  вопросов между  собой. Определение  вопросов. На  которые удалось  найти ответы Учащиеся  объединятся в  группы по номерам  карточек. (учебник,  энциклопедия) Учащиеся  возвращаются в свою первоначальную  группу и доносят до  других найденную  информацию. Высказываются    высказываний) Регулятивные (соотнесение учащимися что того, известно   и   что неизвестно) Познавательные (работа с текстом) Коммуникатив ные (овладение сочетательным диалогом   при работе в группах)     Регулятивные  (соотнесение  учащимися  того, что  известно и что  неизвестно) Регулятивные (   координирова ние своей деятельности, контроль, оценка) Познавательные (умение работать информацией) с     Коммуникатив ные я использованием  презентации (формулирован ие   грамотных, четких речевых высказываний) 9 Рефлексия 10 Инструктаж  выполнения  домашнего  задания Домашнее задание ТПО стр 26 № 1 – 3   Заполняют   листы самооценки Регулятивные (внутренняя рефлексивная самооценка деятельности) Прогнозируемый результат: учащиеся научатся узнавать чертить и  сравнивать геометрические фигуры угол