СЦЕНАРИЙ ЛЕТНЕГО РАЗВЛЕЧЕНИЯ для детей подготовительной группы «В гостях у Феи Фауны»

СЦЕНАРИЙ ЛЕТНЕГО РАЗВЛЕЧЕНИЯ для детей подготовительной группы «В гостях у Феи Фауны» Предварительная работа: Примерно за неделю или полторы до развлечения дети и родители   собирают   вырезки   из   журналов,   газет,   открыток, фотографий,   рисунков   с   небольшими   изображениями   разных животных.   Перед   развлечением   на   ширму   на   уровне   глаз детей   вывешивается   карта   полушарий   нашей   планеты   с цветными   силуэтами   континентов.   На   их   фоне   наклеены различные   животные,   обитающие   там.   Детям   дается возможность   все   это   рассмотреть,   поделиться впечатлениями.  Ведущий  Фея Фауна Действующие лица: Дед Федосей}Педагоги Ход развлечения: Ведущий:  Ребята, посмотрите, что у меня в руках. Это глобус.   Вы   уже   знаете,   что   на   этом   небольшом   шаре изображение   нашей   огромной   планеты.   Как   она   называется? Правильно   –   Земля.   А   вот   здесь,   на   ширме,   изображение двух ее полушарий, чтобы нам было удобнее рассмотреть. Но посмотрите   внимательно,   чего   на   земном   шаре   больше   ­ земли, или воды? Да, конечно, воды. Огромное пространство занимают океаны, моря, реки, озера. И везде – и в воде, и на   земле   ­   обитает   огромное   количество   разных   живых существ,   которых   называют   животным   миром   нашей   планеты. Ребята, мы уже знаем, как называют весь растительный мир, всего   одним   словом   –   флора.   И   у   животного   мира   естьназвание. Кто знает, какое? Дети: Фауна.  ♫(Звучит спокойная музыка, и из­за ширмы к детям  выходит Фея Фауна.) Фея   Фауна:  Здравствуйте!   Кажется,   кто­то   назвал   мое имя? Ведущий: А кто вы такая? Фея Фауна: Я ­ Фея Фауна. Когда­то, очень давно, моим именем   называли   богиню   Земли.   Еще   богиня   Фауна покровительствовала   всем  животным   –  и   домашним  и   диким. Сейчас   ее   именем   называют   весь   животный   мир   нашей планеты. Все живые существа, которые живут под землей и на   земле,   под   водой   и   высоко   в   горах.   Все   называются одним   словом   –   фауна.   Ребята,   у   вас   на   ширме   карта полушарий   нашей   планеты,   а   на   ней   наклеены   животные, которые   обитают   в   разных   частях   воды   и   суши.   Вот посмотрите – это Африка. Здесь живут интересные животные. Назовите их.  Дети:  Слон,   крокодил,   жираф,   носорог,   зебра,   лев, леопард, гиена, бегемот. Ведущий:  Животные,   которых   вы   назвали,   живут   далеко от нас. Посмотрите, где живем мы. (Показывает указкой на карте   полушарий   нахождение   района   проживания   – желательно,   чтобы   республика,   область   были   выделены). Здесь   не   живут   слоны   и   носороги.   Сейчас   я   повешу   еще отдельно   карту   нашей   местности,   и   вы   увидите,   какие животные живут здесь. Фея   Фауна:  Вы   абсолютно   правы.   Ребята,   подумайте   и ответьте, почему у нас не живут слоны, жирафы, носороги и другие   африканские   животные?  (Дети   отвечают.)  В   Африке очень жарко, редко идут дожди, но животные, которые там живут, уже привыкли и в нашем холодном климате они простопогибнут.   А   вот   животные,   которые   живут   в   нашей местности,   привыкли   к   нашему   климату.   Ответьте, пожалуйста,   каких   диких   животных,   проживающих   в   нашей местности, вы знаете?  Дети:  Заяц,   белка,   лиса,   еж,   волк,   медведь,   рысь, барсук, крот. Ведущий:  Фея   Фауна,   наши   ребята   выучили   стихи   о животных и хотели бы тебе рассказать. Фея Фауна: Я буду очень рада. (Дети рассказывают стихи о животных.) Фея   Фауна:  Спасибо,   ребята,   мне   очень   понравились стихи.   Сейчас   я   хочу   с   вами   поиграть.   По   желанию   вы будете   называть   животных,   стоя   к   карте   спиной,   а   все остальные   дети   проверят,   всех   ли   животных   вы   назвали, которые изображены на карте нашей местности.  (Выходит   один   дошкольник,   а   остальные   внимательно слушают и проверяют. Если какое­то животное не названо, дети   должны   помочь   назвать,   можно   вызвать   еще   одного ребенка. Затем можно назвать животных Африки и т.д.) Фея   Фауна:  Вы   справились   с   заданием,   и   я   предлагаю новую игру. Сначала разделимся на две команды, и у каждой будет   свое   название.   Вот   здесь   у   меня   в   бочонке   два значка,   на   каждом   нарисованы   животные.   Какой   значок вытащит капитан, именем того животного и будет называться его   команда.   Сначала   выберем   капитанов.  (При   выборе капитанов используются знакомые считалки, затем капитаны вытаскивают   из   бочонка   значки.)  Хорошо,   одна   команда будет   называться   «Храбрые   львы»,   а   другая   –   «Хитрые лисы».   Лисы   очень   хитры,   прекрасные   охотники   и   умеют выживать   в   условиях   нашей   холодной   зимы,   а   львы   очень сильные,   смелые   и   умные   звери.  (Детям   на   одежду прикрепляются или заранее пришиваются небольшие значки сизображением львов и лис.) Первое задание будет такое… (Начинаются игры–соревнования.) Игра­эстафета «Передай приз»  Игра требует довольно большого пространства, лучше ее проводить на площадке для занятий спортом. На земле для каждой из команд нужно заранее нарисовать пять кругов. В круги   становятся   представители   команд.   Начинает   игру капитан   с   определенного   расстояния   от   первого   круга. Пробежав   примерно   два   метра,   он   прыжком   с   определенной отметки достигает его и передает игрушку­приз следующему игроку.   Все   участники   игры   двигаются   прыжками.   В   конце шести кругов один общий круг, нарисованный другим цветом. Этот   круг   общий   для   обеих   команд.   Та   команда,   участник которой первым доберется до круга, – выигрывает. Если в командах   больше   человек,   то   игра   проводится   два   раза   и победитель определяется по результатам двух соревнований. Приз ронять нельзя, если уронят, то команда проигрывает. Игра­конкурс «Загадочный» (Кто соберет больше призов?) Команды усаживаются с двух сторон от центра площадки. Фея   Фауна   по   очереди   загадывает   загадки   то   одной,   то другой   команде.   За   каждый   правильный   ответ   вручается приз. Кто соберет больше призов, та команда и выигрывает. Ведущий ведет счет победам и поражениям и отмечает их на мольберте, установленном рядом с площадкой. В сосне – дупло, В дупле тепло, А кто в дупле  Живет в тепле?  Хозяин лесной, (Ответ: белка.)Просыпается весной, А зимой под вьюжный вой, Спит в избушке снеговой.  Водяные мастера Строят дом без топора Дом из хвороста и тины И еще плотину.  Недотрога, весь в иголках, Я живу в норе под елкой, Хоть открыты настежь двери, Но ко мне не ходят звери.  Нет ни дома, ни берлоги –  Не нужна ему нора. От врагов спасают ноги А от голода – кора.  Под землею коридоров, Переходов целых сто! Там сидит хозяин в черном Меховом своем пальто.  Дружно маленькие точки Строят дом себе на кочке.  Есть на свете сладкий дом, Пахнет медом в доме том. Все жильцы, жужжа от радости, В этот дом приносят сладости, Угощая нас потом… (Ответ: медведь.) (Ответ: бобры.) (Ответ: еж.) (Ответ: заяц.) (Ответ: крот.) (Ответ: муравьи.)Кто живет в домишке том?  (Ведущий   подсчитывает   количество   призов,   называет (Ответ: пчелы.) победившую команду.) Фея   Фауна:  Ребята,   я   не   зря   последние   загадки загадала   о   насекомых.   Мы   все   время   говорили   с   вами   о больших диких животных, а ведь рядом с нами живут очень маленькие   существа,   которые   являются   частью   фауны   нашей планеты. Назовите их.  (Дети называют разных насекомых.) Ведущий:  А   я   хочу   напомнить   ребятам,   что   муравьи умеют   строить   удивительно   большие   просторные   дома   для большой муравьиной семьи. Строят они все вместе, дружно. Я предлагаю ненадолго превратиться в две семьи муравьев и поиграть.  Игра «Кто быстрей построит дом» Дети   выстраиваются   в   две   шеренги   и   по   сигналу ведущего   начинают   передавать   «кирпичики»   из   стоящей   в начале каждой шеренги корзины друг другу. Последним стоит капитан.   Он  «строит   дом».  Игра   заранее  репетируется,   т. е. дети должны иметь представление о том, что они строят и как это должно выглядеть. (Ведущий оценивает быстроту и качество постройки.) Фея Фауна:  Вы замечательно справились с заданием. Но я хочу вам напомнить, что кроме насекомых прямо в земле, под   нашими   ногами   копошатся   тысячи   маленьких   никому незаметных   червячков.   Я   могу   даже   превратить   вас   в дождевых червячков.  (Берет полумаски и одевает на голову четверым детям.) 1­ый ребенок: Коль идете по дорогеПод заливистым дождем, Осторожно ставьте ноги, Потому что мы ползем. Мы не квакаем, не лаем – Мы режим свой соблюдаем. Замечательный режим: То ползем, а то лежим. 2­ой ребенок: Посмотри себе под ноги, Да протри свои очки! Аль не видишь ­ на дороге Дождевые червячки! Обходите нас, мы просим, Нам противен звон подков, А еще мы не выносим Этих страшных рыбаков! 3­ий ребенок: Зонтик нам совсем не нужен, Это ясно и без слов. Ничего что прямо в луже Нас увидят без штанов. Пока дождь – мы подрастаем, А как дождик перестанет, Тут начнется у червей Спор: кто толще, кто длинней. 4­ый ребенок: Нам пришлось в земле родиться –  Будем до конца прямы. Но и курица не птица –  Не летает, как и мы. Небеса полны пернатых, Звери носятся на лапах.Ну а мы в свой чернозем Полежим и поползем. (Стихи Ю. Парфенова, журнал «Книжки, нотки и игрушки для Катюшки и Андрюшки», №5, 2002.) Фея Фауна:  Спасибо, дождевые червячки, превращайтесь опять   в   детей.  (Снимает   полумаски.)  Сейчас   я,   ребята, предлагаю   новую   игру.   Команда   «Храбрые   львы»   будет угадывать   растения   и   цветы,   которые   я   буду   называть,   а команда   «Хитрые   лисы»   будет   называть   представителей животного мира. Но называть их по имени не надо. То есть если я показываю цветок или дерево, вы должны говорить – флора,   если   я   показываю   животное,   насекомое   или   других представителей животного мира, то вы говорите – фауна. Игра «Определи представителей растительного, или животного мира»  Карточки должны быть приготовлены заранее. Фея Фауна показывает их по очереди каждой из команд (по пять­шесть шт.)   На   карточках   должны   быть   и   не   названные   еще животные, например, черепаха, змея, птицы и т. д. Ведущий:  Фея   Фауна,   а   разве   птицы   тоже   относятся   к фауне нашей планеты? Фея Фауна: Пусть ребята ответят на этот вопрос.  (Дети отвечают.) Фея Фауна: Да, и птицы, и насекомые, и черви, и змеи, и черепахи, а также все живые существа, которые обитают в реках, морях, океанах, – все они относятся к фауне нашей планеты.   Я   предлагаю   снова   рассмотреть   нашу   большую карту. Посмотрите, там, где океаны и моря, тоже наклеены (нарисованы)   разные   животные.   Самые   большие   животные, обитающие   в   океанах,   это,   конечно,   киты.   Найдите   их   накарте.  (Вызывается   ребенок,   который   указкой   показывает китов.)  Киты бывают разные. Очень большими бывают акулы, дельфины, кальмары, осьминоги, морские черепахи. И еще в океанах, морях, реках, озерах плавает огромное количество разной рыбы. Ведущий:  Наши   дети   знают   названия   рыб,   которые водятся   в   реках   и   озерах   нашей   местности.   Назовите, ребята. (Дети называют разновидности рыб.) ♫(В это время на площадку под веселую музыку выходит дед   Федосей   и   «гонит»   впереди   себя   «корову».   Корова, конечно,   не   настоящая,   голову   можно   сделать   из   папье­ маше, а попону и хвост ­ из материала. Под попоной двое взрослых, один изображает переднюю часть коровы, другой – заднюю.   «Корова»   и   дед   танцуют   под   звучание   русской народной песни «Калинка».) Ведущий:  Ой,   это   еще   что   такое?   Тоже   представитель фауны? Дед   Федосей:  Никакой   такой   фауны   я   не   знаю.   А   вот молоко   моя  Буренка   дает  хорошее,   поскольку  она   животное домашнее и ко мне очень доброе. Я за ней ухаживаю, летом на травушке пасу, водицей свежей пою, зимой сеном угощаю. (Корова   мычит.)  Чего   это   ты,   Буренка,   мычишь?   Ой,   я   и забыл, мы и вам молочка привезли, отведайте свеженького. (Младшие   воспитатели   выносят   в   кружках   молоко   для детей.) Дед Федосей: Ты иди, Буренушка, попасись на травушке, а   я   с   ребятками   поговорю.  («Корова»   уходит,   дед обращается к детям.)  Что ж невесело сидите? Поплясать­то не хотите? Выходите в круг большой Попляшу и я с душой.♫(Дети исполняют «Русскую пляску» под звучание песни «Коляда»   в   исполнении   ансамбля   «Иван   Купала»,   в   конце танца   образуют   карусель,   держась   за   ленты,   пришитые   к обручу, который держит, одев на себя, дед Федосей.) Дед   Федосей:  Вот   так   молодцы,   повеселили   деда Федосея. А что это вы тут про фауну говорили? Фея Фауна:  Фауной называется весь животный мир нашей планеты.  Дед   Федосей:  Ой,   да   я   с   этим   животным   миром   целый день­деньской вожусь. У меня и корова, и коза, и овечек полный загон, и куры, и гуси, и утки в корыте крякают, и собака  во дворе  лает, и  кот в  доме мяукает.  Вот только осла   нет   и   верблюда,   они   у   нас   в   нашем   климате   не водятся, а тоже домашние животные.  Ведущий:  Слышали,   ребята?   Дед   Федосей   почти   всех домашних животных назвал. Как вы думаете, они относятся к фауне   нашей   планеты?  (Дети   отвечают.)  Конечно,   просто этих   животных   человек   приручил,   и   они   из   диких превратились   в   домашних.   Наверное,   это   Фея   Фауна постаралась.  Фея Фауна: Я еще и не такие чудеса умею творить. Вот и   сейчас   настало   время   моих   чудес.   Теперь   вы   ребята, знаете,   что   все   живые   существа   на   нашей   планете называются одним словом – фауна. Но самое большое чудо из чудес   ­   это   то,   что   самое   разумное,   самое   удивительное существо   мира   фауны,   знаете   кто?   Это,   ребята,   человек! Это вы, ваши мамы и папы, бабушки и дедушки, все люди на нашей   огромной,   прекрасной,   чудесной   планете   Земля.   Это значит, что мы часть этого замечательного мира и должны его понимать и любить. Мне пора прощаться с вами. Но на прощанье я тоже хочу вас угостить.  (Фауна, ведущий, дед Федосей раздают фигурки из мармелада, изображающие разныхживотных.)  Пойдем,   дед   Федосей,   заждалась   тебя   твоя Буренка. Дед Федосей: Прощайте, будьте здоровы!  (Дети прощаются.) Ведущий:  Ребята, а сейчас мы узнаем, какая из команд набрала   больше   очков.  (Сообщает   о   победившей   команде.) Мне очень понравилось, что вы все сегодня показали, как вы много умеете и знаете. Я думаю, что в следующий раз вы все будете победителями. Наш праздник окончен.