Сценарий внеклассного мероприятия "Несовместимы дети и война" 3-4класс

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №24 им.И.И.ВЕХОВА ст.АЛЕКСАНДРИЙСКОЙ» Сценарий внеклассного мероприятия «Несовместимы дети и война» Подготовила и провела: учитель начальных классов        Евенко Е.В.     квалификационная категория:  I                                             2017­2018уч.г. Цели: воспитание у учащихся чувства патриотизма, гордости за свой народ. Задачи: расширить знания детей о войне 1941­1945гг.,  формировать активную гражданскую позицию школьников,  на примерах героических поступков детей  в военное время                   воспитывать чувство патриотизма, гордости за своё Отечество,              памятникам героям войны.  воспитывать уважительное отношение к старшему поколению,     Форма проведения: устный журнал.  Планируемые результаты: учащиеся смогут существенно пополнить знания о событиях Великой Отечественной войны, узнают о роли детей во время  Великой Отечественной войны.  Оформление:  телевизионный ролик «Первый выпуск школьного канала«SOCH.24­TV»  мультимедийная презентация «Дети войны». Ролик Заставка  «SOCH.24­TV» Надпись: «Войну начинают взрослые и сильные мужчины! А расплачиваются дети, женщины и старики…» Заставка :Мирное небо, утро дома…. Голос за кадром: Казалось, было холодно цветам И от росы они едва поблекли. Зарю, что шла по травам и кустам Обшарили немецкие бинокли. Цветок в росинках весь к цветку приник. И пограничник протянул к ним руки. А немцы, кончив кофе пить, в тот миг Влезали в танки, закрывали люки. Такою все дышало тишиной, Что вся земля еще спала, казалось. Кто знал, что между миром и войной Всего каких­то пять минут осталось? На сцене играют дети ( дети играют в мяч, девочка баюкает куклу,  мальчик катает машину), звучит веселая музыка. Потом слышится тихий гул самолета, слышатся разрывы бомб. Дети, застыв, замирают и  смотрят в небо. (Немая сцена.) Девочка спрашивает  ветер: Почему люди все на свете Вдруг застыли, раскрыв глаза? Что случилось, скажи нам, ветер, Неужели это война? Голос):  Война – война­война Раздаётся ещё один взрыв и дети разворачиваются спиной к  зрителям. Одна девочка из этой группы медленно подходит к  микрофону. Чтец:              « Я родом из детства» Кто­то родом из детства... Я — из войны,  Из блокадного бедствия, из его глубины. Влюблена была в небо, но небо меня Обмануло нелепо. Среди белого дня С неба падали бомбы, разрушали дома. Поднялась из обломков, как — не знаю сама. А друзья не успели. Мне жалко друзей. Хорошо они пели в первой роте моей. Были родом из детства все друзья у меня, Не могу я согреться без них у огня. Дети, поворачиваясь по одному:  ­Мы могли стать поэтами,   ­писателями,  ­музыкантами, ­ врачами, ­строителем  ­ (хором) или просто  родителями.  РОЛИК (слова ведущих записаны на видео и оформлены в стиле ТВ  передачи, репортаж­ выступление детей) Вед.2  Добрый день дорогие зрители! Вед.1  Добрый день! Вед.2  Представляем вам школьный телевизионный канал «SOCH.24­TV» Вед.1  И первая наша передача­ «Не совместимы дети и война». Вед.2  О войне написано немало повестей, рассказов, песен и стихов, книг. Но, пожалуй, никогда не наступит время, когда можно будет сказать, достаточно,  все уже сказано. Всего сказать не удастся никогда.  Вед. 1 Многих, прошедших через все испытания войны, нет среди нас. Тем  весомее и дороже живая память тех, кто выстоял в той войне. Среди них дети  войны.  Вед.2  Во время Второй мировой войны погибло 13 миллионов детей. Что есть у нас дороже наших детей? Что есть у любого народа дороже? У любой  матери? У любого отца? На земле самый лучший народ ­ дети. Вед.2  Предлагаем вам первый наш репортаж. БАЛЛАДА О ДЕТЯХ ВОЙНЫ. 1. Мы дети войны. Нам с пелёнок досталось Познать беспределы невзгод. Был голод. Был холод. Ночами не спалось. От гари чернел небосвод. 2. Себе прибавляли мальчишечки годы, Чтоб их отправляли на фронт. И не было это влиянием моды. Кому­то родным стал завод. 3. Станки малолетки, как крепости брали, На цыпочки встав во весь рост. И навыки взрослых они обретали. Со всех одинаков был спрос. 4. Исхожено много дорог километров. Истрачено нервов и сил. Нам выли вдогонку сирены и ветры. Фашист нас, как зверя, травил. 5.Кровь брали фашисты из тоненьких венок, Спасая немецких солдат. Мишенью детишки стояли у стенок. Злодейства вершился обряд. 6. А в голод спасала лишь корочка хлеба, Очистки картофеля, жмых. И падали бомбы на головы с неба, Не всех оставляя в живых. 7. Нам, детям войны, много горя досталось. Победа наградой была. И летопись лет страшных в память вписалась. Боль отклик у Эха нашла. Вед.1.  ­ Дети войны. Они встретили войну в разном возрасте. Кто­то совсем  крохой, кто­то подростком. Кто­то был на пороге юности.  Вед.2   ­ Война застала их в городах и маленьких деревнях, дома и в гостях у  бабушки, в пионерском лагере, на переднем крае и в глубоком тылу.  Вед.1.   ­ До войны это были самые обыкновенные мальчишки и девчонки.  Учились, помогали старшим, играли, бегали­прыгали, разбивали носы и  коленки.   Вед.2  ­ Они просто жили. Но за эту жизнь им пришлось заплатить слишком  дорогую цену. «Ой, Мишка, как же страшно мне!» Л. Тасси Оборванного мишку утешала Девчушка в изувеченной избе: "Кусочек хлеба­ это очень мало, Но крошечка достанется тебе..." Снаряды пролетали и взрывались, Смешалась с кровью черная земля. "Была семья, был дом... Теперь остались Совсем одни на свете ­ ты и я..." ... А за деревней рощица дымилась, Поражена чудовищным огнём, И Смерть вокруг летала злою птицей, Бедой нежданной приходила в дом... "Ты слышишь, Миш, я сильная, не плачу, И мне дадут на фронте автомат. Я отомщу за то, что слезы прячу, За то, что наши сосенки горят..." Но в тишине свистели пули звонко, Зловещий отблеск полыхнул в окне... И выбежала из дому девчонка: "Ой, Мишка, Мишка, как же страшно мне!.." ... Молчание. Ни голоса не слышно. Победу нынче празднует страна... А сколько их, девчонок и мальчишек, Осиротила подлая война?!..  Дети войны”+     Презентация “   танец Ведущ.1 Война и дети... Нет ничего страшнее, чем эти два слова, поставленные  рядом. Потому что дети рождаются для жизни, а не для смерти. А война эту  жизнь отнимает...И об этом наш следующий репортаж. Две сестры бежали от войны – Свете восемь, Кате три всего лишь… Вот чуть-чуть еще, и спасены, За холмом свои, а значит – воля.   Но рванула мина, сея смерть Позади идущих дымно, гадко. И один осколок долетел И ударил младшей под лопатку.   Словно скрыть хотел преступный след Миллиграмм горячего металла – Ватник цел, и крови тоже нет, Только сердце биться перестало.   Старшая сказала: «Хватит, Кать, Ведь и мне приходится несладко. Ручку дай, пора уже вставать, Час еще, и будет все в порядке».   Но, увидев Катин взгляд пустой, Света на мгновение застыла, И, котомку выбросив с едой, На плечо сестру свою взвалила.   И откуда силы в ней взялись, Но она бежала и бежала… Лишь когда увидела своих, Пошатнулась и на снег упала.   Подошла к детишкам медсестра, Маленькую Катю осмотрела И сказала горестно: «Мертва»… Света сразу в голос заревела.   «Нет, не надо, – разносился крик,- Люди, люди, разве так бывает?... Старший брат, Иван, в бою погиб… Папу с мамой немцы расстреляли…   Почему так много в мире зла?... Разве жизнь сестры моей – игрушка?»… Медсестра за плечи увела С поля восьмилетнюю старушку.   Ну, а Катю на руки поднял Пожилой солдат из третьей роты. «Внученька, – он только лишь сказал,- Как же я тебя не уберег-то?»...   В небесах закаты жгут костры, И ветра свои роняют вздохи, Словно тихо плачут две сестры - Искорки безжалостной эпохи. Вед.1:  В конце августа немецкие войска подступили к Ленинграду, взять  город штурмом не удалось и тогда, было принято решение: выдержка из  секретного документа: «Фюрер решил стереть с лица земли город  Ленинград. После поражения Советской России нет никакого интереса  для дальнейшего существования этого большого населённого пункта. Фашисты решили блокировать город и путём обстрела из артиллерии всех  калибров и беспрерывной бомбёжки с воздуха сравнять его с землёй.  Вед.2: 8 сентября 1941 года для жителей Ленинграда началось нелегкое время. блокада, длившаяся 900 мучительных дней с постоянными бомбежками и  артобстрелами. Невозможно передать словами трагизм тех, кто жил без света,  тепла и пищи. Он пробуждает в умах миллионов людей жуткие картины  всеобщего голода и ужаса бомбежек. Вед.1:  Израненный, измученный, но не сдававшийся Ленинград жил, сражался, работал и творил. Мало кто знает, что в блокадном Ленинграде оставалось  около 400 тысяч детей. Горожане, дошкольные работники и медсёстры,  учителя, врачи, бойцы, сандружинницы, водители на Дороге Жизни и многие  другие делали всё возможное и невозможное, чтобы спасти детей в  осаждённом Ленинграде. В музее Ленинградского педагогического училища № 5 за стеклом бережно  хранится старый, потертый, безусый кот, сшитый из тряпок. Что за честь  выпала коту?  Страданий тех, блокадных, горьких дней. Он сшит по просьбе маленьких детей, Войной цинично радости лишённых. Они его Мурлыкою назвали И с ним играли, бережно храня, И как живому, крошку от себя От пайки хлеба скушать предлагали. По очереди с каждым малышом он спал, Счастливцу песни пел, как будто бы живой, Что скоро возвратиться к маме он домой. Зимой сорок третьего года в одном из детских садов осажденного Ленинграда  малыши упросили воспитательницу Валентину Михайловну Козловскую сшить  им Кота. Детям было уже по тpи ­ четыpе года, но некоторые из ребятишек  никогда не видели живую кошку. Им было всего тpи­четыpе года, но когда  выла сирена, малыши в первую очередь заботились о Коте «Мурлыке» так они  его называли. В бомбоубежище его доверяли нести самым храбрым или самым  слабым. Дети блокады... Они не принимали непосредственного участия в обороне города, но то, что они рождались, росли, плакали и смеялись с  удвоенной силой крепило веpу ленинградцев в Победу. А в том, что она  придет, не сомневались даже те, кто едва научился держать в руке карандаш — чтобы рисовать Победу. Ведущ.2 Практически всё мужчины ушли на фронт. Но для фронта нужны  были вооружение, одежда, еда. Вед.1 И на заводах, где раньше работали мужчины, у станков встали женщины  и подростки. Часто были ещё недостаточного роста, чтобы достать до станков, и тогда им подставляли ящики под ноги. Подростки работали много часов  наравне с взрослыми, и часть из них не уходила домой, а спали рядом со  станками.  Вед.2  На поля, где надо было выращивать хлеб, тоже вышли женщины и дети,  и трудились с рассвета до темноты. Школьники военных лет зарабатывали  деньги в фонд обороны, собирали тёплые вещи и одежду для фронтовиков,  выступали с концертами перед ранеными воинами в госпиталях, брались за  любую посильную работу.  Ей пятнадцати нет. Девчонка.  Невысока и очень худа.  Письмоносица, почтальонка,  По прозванию Нюрка­беда.  В зной и в слякоть, в метель со стужей  С сумкой кожаной наперевес  Разнести Нюрке почту нужно  По пяти деревенькам окрест.  Дома двое младших братишек,  Мать болеет почти уж год.  Слава Богу, отец с фронта пишет –  Ждут и верят, что он придет.  Он придет, и все будет как прежде,  Как в далеком­далеком вчера.  Не лиши только, Боже, надежды…  И опять на работу пора.  Ребятишкам – картошка в печке,  Ей с утра – с сумкой наперевес.  А что впроголодь…Бегать легче  По пяти деревенькам окрест.  В деревнях – старики да дети,  Бабы – в поле, то сеют, то жнут.  Почтальонку вдали приметят  И с сердечной тревогой ждут.  Треугольник – живой! Удача!  Коли серый казенный конверт – Замолчат, закричат, заплачут…  И померкнет в глазах белый свет…  Защемит у девчонки сердчишко  От людского горя и бед…  Тяжела эта сумка слишком,  Если там от беды привет.  Вести черные – похоронки,  Горя горького череда.  Письмоносице, почтальонке  Без вины дали имя – Беда.  Вед.1   Дети и война ­   несовместимые понятия. Мальчишки и девчонки, попавшие на войну, должны были расстаться с детством. Стать взрослыми им пришлось очень рано.  Чтец.  Его я узнал не из книжки Жестокое слово – война! Прожекторов яростной вспышки К нам в детство ворвалась она, Смертельными тоннами стали, Сиреной тревоги ночной, В те  дни мы в  войну не играли, Мы просто дышали войной. Дети войны ­ и веет холодом, Дети войны ­ и пахнет голодом, Дети войны ­ и дыбом волосы: На челках детских седые волосы Земля омыта слезами детскими, Детьми советскими и не советскими. Вед.2    Те дети, кто не погиб на войне, от бомбёжек или голода, погибали в  лагерях. Дахау, Освенцим, Саласпилс.  Вед.1   Последний – самый страшный из них, потому что в нём был детский  лагерь смерти. Дети становились подопытным материалом, из них выкачивали  кровь. Вед.2    Не щадили никого. Несмотря на зимнюю стужу, привезённых детей  голыми и босыми полкилометра гнали в барак, носивший наименование бани,  где заставляли их мыться холодной водой. Затем таким же порядком детей,  старший из которых не достигал ещё 12­летнего возраста, гнали в другой  барак, в котором голыми держали их на холоде по пять­шесть суток. Об этом наш репортаж. «Чулочки» Их расстреляли на рассвете, Когда вокруг белела мгла. Там были женщины и дети И эта девочка была. Сперва велели всем раздеться, Потом ко рву всем стать спиной, Но вдруг раздался голос детский. Наивный, тихий и живой: «Чулочки тоже снять мне дядя?» ­  Не упрекая, не грозя Смотрели, словно в душу глядя Трехлетней девочки глаза. «Чулочки тоже!» Но смятением на миг эсэсовец объят. Рука сама собой в мгновенье Вдруг опускает автомат. Он словно скован взглядом синим, Проснулась в ужасе душа. Нет! Он застрелить ее не может, Но дал он очередь спеша. Упала девочка в чулочках. Снять не успела, не смогла. Солдат, солдат! Что если б дочка  Твоя вот так же здесь легла? И это маленькое сердце Пробито пулею твоей! Ты – Человек, не просто немец! Но ты ведь зверь среди людей! … Шагал эсэсовец угрюмо К заре, не поднимая глаз. Впервые может эта дума В мозгу отравленном зажглась. И всюду взгляд светился синий, И всюду слышалось опять И не забудется поныне: «Чулочки, дядя, тоже снять?» «Детский ботинок» С.Михалков Занесённый в графу С аккуратностью чисто немецкой, Он на складе лежал Среди обуви взрослой и детской. Его номер по книге: «Три тысячи двести девятый». «Обувь детская. Ношена. Правый ботинок. С заплатой…» Кто чинил его? Где? В Мелитополе? В Кракове? В Вене? Кто носил его? Владек? Или русская девочка Женя? Как попал он сюда, в этот склад, В этот список проклятый, Под порядковый номер «Три тысячи двести девятый»? Неужели другой не нашлось В целом мире дороги, Кроме той, по которой Прошли эти детские ноги В это страшное место, Где вешали, жгли и пытали, А потом хладнокровно Одежду убитых считали? Здесь на всех языках О спасенье пытались молиться: Чехи, греки, евреи, Французы, австрийцы, бельгийцы. Здесь впитала земля Запах тлена и пролитой крови Сотен тысяч людей Разных наций и разных сословий… Час расплаты пришёл! Палачей и убийц – на колени! Суд народов идёт По кровавым следам преступлений. Среди сотен улик – Этот детский ботинок с заплатой. Снятый Гитлером с жертвы Три тысячи двести девятой.¹ Вед.1 Тем кто выжил, пришлось пережить смерть близких людей , голод,  холод, страх. Страх того, что ты остался один на всем белом свете, страх того,  что твоя жизнь может закончиться в любой момент, так и не начавшись.  Об этом подробнее. Десятилетний человек. Крест­накрест синие полоски На окнах съежившихся хат.  Родные тонкие березки  Тревожно смотрят на закат.  И пес на теплом пепелище,  До глаз испачканный в золе,  Он целый день кого­то ищет  И не находит на селе...  Накинув старый зипунишко,  По огородам, без дорог,  Спешит, торопится парнишка  По солнцу – прямо на восток.  Никто в далекую дорогу  Его теплее не одел,  Никто не обнял у порога  И вслед ему не поглядел.  В нетопленной, разбитой бане  Ночь скоротавши, как зверек,  Как долго он своим дыханьем  Озябших рук согреть не мог!  Но по щеке его ни разу  Не проложила путь слеза.  Должно быть, слишком много   сразу  Увидели его глаза.  Все видевший, на все готовый,  По грудь проваливаясь в снег,  Бежал к своим русоголовый Десятилетний человек.  Он знал, что где­то недалече,  Выть может, вон за той горой,  Его, как друга, в темный вечер  Окликнет русский часовой.  И он, прижавшийся к шинели,  Родные слыша голоса,  Расскажет все, на что глядели  Его недетские глаза. (С. Михалков) Мальчик из села Поповки   Среди сугробов и воронок В селе, разрушенном дотла, Стоит, зажмурившись,  ребёнок –     Последний гражданин села. Испуганный котёнок белый, Обломок печки и трубы – И это всё, что уцелело От прежней жизни и избы. Стоит белоголовый Петя И плачет, как старик без слёз, Три года прожил он на свете,          А что узнал и перенёс. При нём избу его спалили         Угнали маму со двора, И в наспех вырытой могиле Лежит убитая сестра. Не выпускай, боец, винтовки, Пока не отомстишь врагу За кровь, пролитую в Поповке, И за ребёнка на снегу. Песня «Остановите войну» Вед.1  С войной пришёл голод, все, в том числе и дети, недоедали, собирали на полях колоски, остатки картофеля, капустные кочерыжки, потому что  недостаточно было продуктов.. Нередко ели оладьи из очисток картофеля.  Кусковой сахар был большой редкостью. Вы знаете, что такое «затируха»? В  кипящую воду бросается сколько­то жменек муки, перемешивается, еда  готова.  Сценка  «Дети войны» Сестра, кутаясь в шаль, играет с куклой. Сестра Как холодно! И мама не идет. Быть может, хлебушка она нам принесет? Ну хоть бы крошечку где отыскать, Голодной страшно мне идти в кровать. Брат ремонтирует табуретку. Брат А разве я есть не хочу? Хочу! Но все равно молчу. Ведь там, где папа наш сейчас, Потяжелее, чем у нас. Не разрываются снаряды здесь, И дом у нас с тобою есть. А главное – фашисты далеко. Да и кому в стране легко. Сестра А помнишь блинчики с вареньем, Чай с маминым печеньем, Которое по праздникам пекла она. Сейчас я съела б все одна! Брат Опять ты о еде заговорила, Уж лучше б душу не травила! Чем чаще вспоминаешь ты о ней, Тем голод чувствуешь сильней. И мне воспоминанья эти не нужны. Сестра А вот и мамины шаги слышны. Брат Не вздумай хныкать перед ней. Дай отдохнуть сначала ей. Мама Родные! Я в дом радость принесла! Объявлено ­закончилась война!  (звучит песня «День Победы») Прогнали мы фашистов навсегда! И скоро будет в доме вся еда, Которая бывала до войны. И про которую теперь глядим мы сны! Сестра: Ура! вернётся папа к нам домой! Брат: И снова в школу мы пойдём с тобой. Вед.2 Детям военных лет трудно давалась учёба. Не хватало учебников. Ручками  служили куриные и гусиные перья, писали на страницах старых книг и газет. У  большинства семей не было даже керосиновых ламп, вечером дети готовили  уроки у печей или использовали самодельные фитили. Некоторые школы и  вовсе были закрыты.  В классе очень холодно,  На перо дышу,  Опускаю голову  И пишу, пишу.  Первое склонение —  Женский род на «а»,  Сразу, без сомнения,  Вывожу — «война». Что всего существенней  Нынче для страны?  В падеже родительном:  Нет — чего?— «войны».  Шлю «войне» проклятия,  Помню лишь «войну»...  Может, для примера мне  Выбрать «тишину»?  Но «войною» меряем  Нынче жизнь и смерть,  Получу «отлично» я —  Это тоже месть...  "Не" и "Ни"  Мне рассказывал смоленский  Паренек:  – В нашей школе деревенской  Шел урок.  Проходили мы частицы  "Не" и "ни".  А в селе стояли фрицы  В эти дни.  Обобрали наши школы  И дома.  Наша школа стала голой,  Как тюрьма.  Из ворот избы соседской  Угловой  К нам в окно глядел немецкий  Часовой.  И сказал учитель: "Фразу  Дайте мне,  Чтобы в ней встречались сразу  "Ни" и "не"."  Мы взглянули на солдата  У ворот  И сказали: "От расплаты  НИ один фашист проклятый  НЕ уйдет!" Вед..1:   Мы родились и выросли в мирное время. Мы никогда не слышали воя  сирен, извещающих о воздушной тревоге, не видели разрушенных  фашистскими бомбами домов, не знаем, что такое не отопленное жилище и  скудный военный паек… нам трудно поверить, что человеческую жизнь  оборвать так же просто, как утренний сон… ВЕД 2  .Об окопах и траншеях, об атаках под шквалом вражеского огня мы  можем судить только по кинофильмам, художественным произведениям да  рассказам фронтовиков. Наше детство—счастливое и безоблачное. Мы не  знаем, что такое голод, холод, лишения… Для нас война – история. Но мы  обязаны знать и помнить самые страшные ее страницы...      Я недавно смотрела старый фильм о войне И не знаю, кого мне спросить: ­ Почему нашим людям и нашей стране Столько горя пришлось пережить? Дети детство узнали в руинах домов, Эту память вовек не убить, Лебеда – их еда, и землянка – их кров. А мечта – до Победы дожить. Я смотрю старый фильм, и мечтается мне, Чтобы не было войн и смертей, Чтобы мамам страны не пришлось хоронить Вечно юных своих сыновей. Вед1 : И в заключении еще один репортаж. Выходят на сцену все участники  «Хотим под мирным небом жить!» Н. Найденова По­разному зовутся дети, ­ Нас очень много на планете... Есть Вани, Гансы, Джоны, ­ Детей повсюду миллионы! По­разному зовутся дети, Для нас ­ все лучшее на свете! Нужны нам яркие игрушки – И Буратино, и Петрушки. Нужны нам книжки, песни, пляски И увлекательные сказки. Бассейны, горки, турники, Сады, фонтаны, цветники. Пусть всюду светлый детский сад Встречает радостно ребят, Пусть всем, везде хватает школ, Чтоб каждый утром в школу шел! Хотим мы вырасти врачами, Строителями, скрипачами, Учителями, и артистами, И летчиками, и связистами! Хотим под мирным небом жить, И радоваться, и дружить, Хотим, чтоб всюду на планете Войны совсем не знали дети.                            Песня «Несовместимы дети и война»