Тақырыбы: «Кустар біздің досымыз»

Ұйымдастырылған оқу қызметінің  технологиялық картасы Топтың жас ерекшелігі: ортаңғы топ Білім беру саласы: «Коммуникация» Бөлімі: «Қазақ тілі» Тақырыбы: «Құстар біздің досымыз» Мақсаты: дала құстарын қазақ тілінде атауға үйрету. Міндеттері:  БМ: тақырып бойынша сөздерді дұрыс атауға үйрету. ДМ: ойлау, есте сақтау қабілеттерін дамыту. ТМ: құстарға деген сүйіспеншілікке, қамқорлыққа тәрбиелеу. Қолданатын құрал­жабдық: құстардың суреттері, асық. Сөздік жұмыс: торғай, қарға, қарлығаш. Қостілділік компонент: торғай­воробей. Қызметтің кезеңдері Педагогтың іс ­ әрекеті Балалардың іс ­ әрекеті Мотивациялық – қозғаушылық Ұйымдастырушылық­ ізденістік Психожаттығу ұйымдастырады ­Сәлеметсіңдер   ме,   балалар!   Бүгін сендердің көңіл­күйлерің қандай? Бүгін   күн   шуақты,   жылы,   күн мейрімін төгіп, бізді жылы нұрымен жылытып   тұр.   Бір   –біріңнің қолдарыңды   ұстап,   қолдарыңның жылылығын сезініңдер. Күлімдеп, өз көршілеріңмен амандасыңдар. «Кім   көп   біледі?»   ойынын ұйымдастырады. Балаларға кезекпен білетін   үй   құстарын   қазақ   тілінде атауды ұсынады. Бала әр сөз атаған сайын оған асық беріп отырады.   ұшып   келді?» «Не   Д/О ұйымдастырады.   Тақтаға   ағаштың суретін   іліп,   балаларға   көздерін жұмуды ұсынады.  Осы кезде ағашқа бір   құсты   қондырып,   балаларға көздерін   ашып   қай   құс   ұшып келгенін   қазақ   тілінде   ататып, үйретеді. Сөздік   жұмыс:  қарлығаш. Қостілділік   компонент: воробей   Д/О «Не     Ағаштағы ұйымдастырады.   балаларға құстарды   көрсетіп, көздерін   жұмуды   ұсынады.     Осы кезде ағаштағы бір құсты алады  да, торғай,   қарға,  торғай­   ұшып   кетті?» ­Сәлеметсіз бе! ­Жақсы.   бір–бірінің Балалар қолдарынан ұстап, күлімдеп,   өз   көршілерімен амандасады.   Балалар   кезекпен   білетін үй   құстарын   қазақ   тілінде атайды.     Әр   сөз   атаған сайын   оған   асық   алады. Асық   көп   жинаған   бала жеңімпаз болады. Балалар   көздерін   жұмады. Мұғалім     «күн»   дегенде көздерін   ашып   қай   құс ұшып келгенін қазақ тілінде атап,   үйренеді.   Мысалы: Торғай ұшып келді.т.б. Сөздерді   естеріне   сақтап, қайталайды. Балалар   көздерін   жұмады. Мұғалім     «күн»   дегенде көздерін   ашып   қай   құс ұшып   кеткенін   айтады. Мысалы:   Торғай   ұшып кетті.т.б.балаларға   көздерін   ашып   қай   құс ұшып кеткенін айтуды ұсынады. «Ұшты­ұшты» ойынын ұйымдастырады.   Балаларға   қазақ тілінде сөздерді айтады. Егерде сөз арасында құстар айтылса, балаларға қолдарын   көтеріп,   «Ұшты­ұшты»­ деп айтуды ұсынады.  «Торғай» тақпағын  жаттатады.   Торғай, торғай,торғайсың, Жақын келіп, қонғайсың. Жем шашайын тойып ал, Торғай сонда тоңбайсың. Доппен   ойын   ұйымдастырады. Балаларға   допты   беріп,   құстарды орыс тілінде атайды. ­Варона; ­Воробей; ­Қандай құстарды қазақ тілінде атай білесіңдер? ­Олардың   адам   үшін   пайдасы бар? ­Құстарға   қандай   қамқорлық жасайсыңдар?   қандай Рефлексиялық – түзетушілік Балалар   мұғалім     сөз арасында   құстарды   атаса, қолдарын   көтеріп,   «Ұшты­ ұшты»­ деп айтады. Тақпақты жаттайды. Допты   алған   бала   мұғалім атаған құсты қазақ тілінде атайды. ­Қарға; ­Торғай ­Торғай, қарға. ­Олар   зиянды   жәндіктерді құртады. ­Ұя тамақтандырамыз. жасаймыз,   Күтілетін нәтиже: Біледі: дала құстарын қазақ тілінде атай білуді. Игереді: дала құстарының адамға тигізетін пайдасы туралы түсінікті. Меңгереді: сөздерді түсініп, орыс тілінен қазақ тіліне аудара білуді.