Технологическая карта комбинированного урока 4 класс

Этап урока

Время, мин.

Цель

Содержание учебного материала

Методы и приемы работы

ФОУД

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1. Организационный момент

1

Содействовать установлению нормального рабочего настроя у школьников.

-

Словесный

Ф

Здравствуйте, садитесь.

Перемена пролетела,

Дверь певуче заскрипела.

Мы вошли тихонько в класс

И урок начнем сейчас.

Теперь давайте улыбнемся друг другу и начнем нашу работу.

Приветствуют учителя, успокаиваются

2. Актуализация знаний и определение темы и целей урока

5

Актуализация субъектного опыта учащихся. Обеспечить принятие цели урока.

Распечатанные билеты, видеофрагмент, рабочая тетрадь

Я вручаю Вам билеты на самолет. Сегодня мы совершим путешествие в один из красивейших уголков мира. А куда именно, вы сейчас угадаете сами.

(видеоролик про Австралию).

Как вы думаете, куда мы полетим? Правильно, мы полетим в Австралию.

Откройте тетради, запишите число и тему урока.

Австралию

3. Открытие новых знаний:

А. Введение в проблему. Работа с новым понятием.

Б. Работа с информацией

4. Физминутка

В. Творческая деятельность

5

5

3

20

Создание условий для организации успешной работы детей

Обеспечить восприятие, осмысление и первичное усвоение учащимися изучаемого материала

Профилактика утомления, нарушения осанки, зрения

Содействовать умению находить и донести информацию до слушателей.

Магнитная доска, карточки с именами путешественников

Презентация

Игра «Поприветствуй друга»

Контурная карта, атлас, учебник.

Распределение карточек на 2 группы (по классификации известные и неизвестные путешественники), беседа

Беседа

Показ приветствий в различных странах

Перенесение объектов с атласа на контурную карту, составление небольших рассказов

Ф, И

Ф. И

П

И. Г.

Ребята, посмотрите, пожалуйста, на доску. Перед вами представлены карточки с фамилиями путешественников (Христофор Колумб, Фернан Магеллан, Джеймс Кук, Янцзон, Абель Тасмон, Васко да Гама, Николай Миклухо - Маклай). Давайте вспомним, с какими из них мы уже знакомы?

В каких источниках мы можем найти информацию о этих путешественниках?

Откройте оглавление учебника и найдите тему нашего занятия.

Какую страницу откроете?

Давайте познакомимся с каждым из открывателей поближе.

Какую новую информацию вы получили?

Теперь я предлагаю вам посмотреть презентацию о флоре и фауне Австралии.  Вам необходимо внимательно слушать и запоминать информацию, она вам пригодится для дальнейшей работы.

А сейчас мы проверим, кто был самым внимательным слушателем, я вам загадаю несколько загадок, а вы постараетесь их отгадать.

Мишка белый – к полюсу.

Мишка бурый – по лесу.

Этот сел на эвкалипт,

Листья ест и много спит.

Передвигаюсь я прыжками,

И мой малыш всегда со мной.

Вступаю в схватку я с врагами,

Дерусь, как чемпион – боксёр.

Самое высокое и быстрорастущее дерево Земли?

Деревья, корни которых могут находиться в воде?

Молодцы, все были внимательными слушателями

Я вам буду проговаривать, как здороваются люди в различных странах, а вы попробуете показать.

Россия: пожимают  друг другу руки.

Италия: горячо обнимаются.

Бразилия: хлопают друг другу по плечу.

Зимбабве: трутся спинами.

Македония: здороваются локтями.

Никарагуа: касаются плечами.

Мы с вами познакомились с Австралией. И теперь можем отметить географические объекты на контурной карте. Найдите и отметьте крайние точки материка, самую большую реку – Муррей, горы и пустыню. Изобразите растительность.

А теперь давайте разобьёмся на небольшие группы, откроем учебник на странице 154 и каждая группа выберет одно из животных и составит о нём, небольшой рассказ, после чего поделиться с ним со всеми ребятами

Читают имена путешественников, вспоминают ранее изученный материал об известных путешествиях.

Прикрепляют известных: Колумб, Магеллан, Васко да Гама.

Америка, кругосветное путешествие, командующий морской экспедицией, которая впервые проплыло от Европы до Индии

Учебник, интернет.

Страницу 151

Читают материал, предложенный в учебнике.

Узнали с чьими именами связано открытие материка Австралия

Смотрят презентацию

Коала

Кенгуру

Эвкалипт

Мангры

Слушают учителя и показывают описываемые действия

Работают с контурными картами.

5.Рефлексия:

А. Деятельностная

Б. Эмоциональная

1

1

Развивать умение дать самооценку своей деятельности на уроке.

Развивать умение дать самооценку своей деятельности на уроке.

-

Смайлики

Словесный

Словесный

И

И

Наш урок подходит концу, скажите, какую тему мы изучали сегодня на уроке?

Что нового для себя узнали?

Вам понравилось, как вы работали на уроке?

С каким настроением вы покинете урок?

Для этого возьмите и покажите смайлик, соответствующий вашему настроению

Кто исследовал Австралию

Познакомились с новыми путешественниками, узнали, что Австралия – это самый маленький и засушливый материк Земли. Вблизи Австралии располагается Океания (большое скопление больших и малых островов). У этого материка очень своеобразная флора и фауна.

Показывают смайлики