Технологическая карта по изо по теме: "Праздник в городе. Открытки для мамы".

Тема урока

«Праздник в городе. Открытки на 8 марта. Открытки для мамы»

УМК

«Школа России»

Цели деятельности педагога

Получить художественно-практические навыки в оформлении открытки к 8 марта

Тип урока

Изучение нового материала.

Планируемые

образовательные

результаты

Предметные:

- оформить открытку к 8 марта,

- обрести опыт творчества и художественно-практические навыки в оформлении открытки,

- иметь представление о самых разных видах открыток,

Метапредметные:

- умение воспринимать и эстетически оценивать разнообразие вариантов оформлении открыток;

- умение сравнивать полученные результаты с поставленной задачей; оценивать свою деятельность на уроке, определять успехи и трудности,

- умение извлекать информацию, представленную в разных формах.

Личностные:

- формирование познавательного интереса,

- формирование позитивной самооценки.

Методы и формы обучения

Формы: индивидуальная, фронтальная

Методы: словесный, практический, наглядный.

Основные понятия и термины

Открытка

Образовательные ресурсы

Наглядно-демонстрационный материал

Презентация

Оборудование

АРМ педагога

Этапы

 урока

Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формы организации совзаимодей-

ствия

Универсальные учебные действия

Промежу-

точный

контроль

1.Оргмомент

Подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала.

Слайд 1

-Здравствуйте, меня зовут Дарья Андреевна, и сегодня я проведу у вас урок изобразительного искусства.

-Давайте проверим все ли у вас готово к уроку краски, альбом, баночка с водой.

Приветствуют учителя

фронтальная

Р: Осуществлять контроль;

Принимают и сохраняют учебную задачу;

Л: ответственно относятся к учебе, имеют мотивацию к учебной деятельности

Зрительный контроль, устные ответы

2.СТИЦ

Сообщение темы урока.

Слайд 2

Сейчас я загадаю загадку, а вы подумайте какая тема сегодняшнего урока.

Она бывает музыкальной
и дарит радостные чувства.
И юбилейной, и венчальной —
порой полна стихов искусных.
Возьмут её — улыбки ярки
и, словно дети, скачут прытко.
Ведь предвкушением подарка
всегда является … .

-Восьмое марта

3.Вступительная беседа

Словесно-иллюстративный рассказ с элементами беседы «Портрет».

Просмотр мультимедийной презентации.

Слайд 3-5

-А что вы знаете об истории этого праздника?

Любимый праздник Международный женский день ассоциируется с весной, женщинами и цветами. Но если заглянуть в историю – этот праздник возник как день борьбы женщин за свои права. 8 марта 1857 года в Нью-Йорке собрались на митинг работницы швейных и обувных фабрик. Они требовали 10-часовой рабочий день, светлые и сухие рабочие помещения, равную с мужчинами заработную плату. Работали в то время женщины по 16 часов в сутки, получая за свой труд гроши.

В России впервые отмечался в Петербурге в 1913г.

В настоящее время в центре праздника не права женщин, а сами женщины.

-Многие художники воспевали образ матери в своих произведениях с давних времен.

Воспетое материнство более 2000 лет назад с рождением Христа – это “Матерь Божья с сыном” на руках. Младенец протягивает ручонки к нам людям, Мать – Мария – ее образ чистый и возвышенный, в глазах застыла некая печаль, покорность и смирение, но с какой нежностью и любовью она прижимает своего сына к себе.

Владимирская Богоматерь

Не на троне - на Ее руке, Левой
Ручкой, обнимая шею, -
Взор во взор, щекой припав к щеке,
Неотступно требует... Немею -
Нет ни сил, ни слов на языке...
А Она в тревоге и в печали
Через зыбь грядущего глядит...
В мире нет слепительнее чуда
Откровенья вечной Красоты!
Максимилиан Волошин

- Эту икону называют “древнейшей песнью материнства”. Богородица, прежде всего, мать, страдающая мать, поэтому и чтят ее образ во всех странах мира как вечный символ страдающей матери.

Художник Рафаэль написал картину «Сикстинская Мадонна». Посвятил он ее своей матери.

Это та же Мария, она идет к нам по облакам. Слава ее ничем не подчеркнута, ноги босые, но как повелительницу встречают ее, приклонив колени, папа Синкст, святая Варвара и ангелы. Она идет к людям юная величавая, бережно и осторожно, с большой любовью неся своего ребенка, что-то тревожное затаив в душе. Она знает, что несет не просто своего ребенка, а великого сына Земли – спасителя Мира.

И позднее и в настоящее время многие художники обращаются к теме материнства.

-У вас, ребята главным человеком в жизни  является мама. (фрагмент песни о маме..)

-Расскажите, какая у вас  мама? За что ее любите.

-Что вы хотите подарить в день 8 марта

-Самый лучший подарок- это подарок, сделанный своими руками.

-И как вы догадались, сегодня на уроке мы сделаем открытку

Слушают учителя, рассматривают иллюстрации, анализируют информацию, выполняют задания, делают выводы.

фронтальная

Р: - Ставить цель собственной познавательной деятельности (в рамках учебной и практической деятельности);

- Принимать и сохранять учебную задачу, соответствующую этапу обучения;

П: - Ориентироваться в материале, определять круг своего незнания, осуществлять выбор незнаний;

- самостоятельно предполагать, какая дополнительная информация будет нужна для изучения незнакомого материала;

- Сопоставлять и отбирать информацию, полученную из различных источников

К: - Осуществлять самоконтроль

Ответы детей

4.Обьяснение практического задания

Беседа «Что будем рисовать?»

- Посмотрите на открытки. Что общего в них?

- Для вас приготовлена форма открытки (показываю сложенный лист формата А4)

- На лицевой стороне вашей открытки есть цифра 8.Вам надо украсить ее цветочками и листочками.

-Внизу оставлено место для надписи МАРТА

-После того, как вы украсите открытку элементами в карандаше  напишите слово  МАРТА его можно написать по разному( показываю образцы написания слова МАРТА  разными шрифтами)

- Внутри открытки уже есть поздравление. Вы потом подпишете, кому хотите подарить открытку: маме, бабушке, сестре… иот кого эта открытка.

-Раскрасьте открытку аккуратно, чтобы она получилось нарядной и привлекательной.

У меня получилась вот такая открытка и я подарю ее бабушке.

Под руководством учителя обучающиеся анализируют образец открытки, составляют последовательность работы над изделием.

Учитель контролирует приемы работы. Наблюдает, советует, отвечает на вопросы учащихся, помогает затрудняющимся в выполнении задания.

фронтальная, индивидуальная

Р: осуществляют контроль деятельности;

Л: сориентированы на плодотворную работу

Индивидуальные беседы

5.Физминутка

-Но перед тем как мы приступим работать давайте ребята с вами  немного отдохнем

Фронтальная

Словесная

наглядная

Зрительный контакт

6. Самостоятельная практическая работа

Открытку располагаем вертикально. Цветовая гамма должна яркой красочной. Карандаш должен быть заточен. Кисти в банке с водой не лежат! И не забываем сначала мочить краски водой, а потом уже набирать на кисть. Работа в карандаше длится 10  минут, на работу в цвете 10 минут. Приступайте к работе! Учитель проводит индивидуальную и фронтальную работу, помогает в выполнении практического задания.

Приёмы:

· похвала,

· напоминание,

· практическая помощь, Слушают рекомендации учителя по творческой работе, а после выполняют задание.

· предупреждение ошибок, · демонстрация лучшей работы.

7..Итог урока.

Рефлексия.

Выставка работ учащихся. Обобщение на уроке полученных сведений, оценивание результатов работы.

-Теперь ребята первого ряда покажите свои открытки, как красочно и аккуратно вы их оформили  второму и третьему ряду, а теперь гостям. Теперь свои открытки покажет второй ряд.

Затем свои открытки покажет третий ряд.

-Ребята какие вы молодцы у вас всех получились очень красивые и красочные открытки. И теперь у каждого из вас есть подарок для своей мамы, бабушки или сестры, сделанный своими руками.

– Что нового вы узнали на уроке?

– Понравился ли вам сегодняшний урок?

– Все ли вам удалось в этом задании?

– Что не удалось? Почему?

Рассматривают выполненные рисунки, оценивают их.

Отвечают на вопросы

фронтальная

Л: обладают первичными умениями оценки работ и ответов одноклассников.

Р: оценивают свою работу на уроки

К: умеют излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения

Устные ответы