ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ПО МУЗЫКЕ НА ТЕМУ РАЗНОЦВЕТНЫЙ ЛИСТОПАД В ПЕРВОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ПО МУЗЫКЕ НА ТЕМУ РАЗНОЦВЕТНЫЙ ЛИСТОПАД В ПЕРВОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ

Направление: художественно-эстетическое развитие (музыка).

Тема: Разноцветный листопад.

Целевые ориентиры: стремится к общению со взрослыми и сверстниками, наблюдает за их действиями и подражает им, знает названия окружающих предметов и явлений природы, понимает речь взрослых, может обращаться к ним с вопросами и просьбами.

 Педагогические цели: вырабатывать навык певческих проявлений и элементарной двигательной активности; слушать и повторять мелодию; приучать детей внимательно слушать стихи (четверостишия) об осени; закрепить понятие «листопад».

Реализуемые образовательные области: социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, физическое развитие.

 Виды деятельности: игровая, двигательная, познавательно-исследовательская, коммуникативная, музыкальная.

 Средства реализации: осенние листья, мишка, платок, зонт.

Мотивационно-побудительный этап

Педагог приходит к детям в группу с мягкой игрушкой-мишкой, в лапках которого разноцветная кленовая веточка. Садится на ковер вместе с детьми. Игрушка — мишка рассказывает детям, как красиво в лесу, где он живет, сколько там нарядных  листочков упало с деревьев на землю. Лежат они тихо, шуршат, переговариваются.

 Организационно-поисковый этап

1.Беседа.

Читает стихотворение Е. Д. Гольцовой «Осень в саду». Внимательно слушают.

Поет: «Листики летят, это листопад.

Мы их соберем, маме отнесем».

Предлагает детям встать и посмотреть в окно, полюбоваться пейзажем.

Ах, как красиво осенью в саду!

Листочки кружатся, летают и порхают.

Под ноги деткам тихо упадут,

 А малыши потом их собирают.

Предлагает поиграть с листьями: «Танец с листочками» А. Филиппенко.

Педагог: - Вы любите гулять по саду, в парке, собирать листики?  (Разбрасывает листья и от лица Мишки предлагает пройтись по разноцветным дорожкам и поиграть с листиками.

2. Игра с листьями. Танцуют с листочками. Предлагает разучить песню «Ходит осень» Т. Ломовой.

3. Разучивание песни. Педагог раскладывает «лужи», спрашивает, почему нельзя ходить по лужам.

Солнце весело сияет, детвора в лесу гуляет.

Загремел ужасный гром, дождь в лесу идет густом.

Разучивают новую песню. Свободно передвигаются под спокойную музыку. Прячутся под зонт. 

4. Игра «Солнышко и дождик».

5. Игра «Жмурки с Мишкой», муз. Ф. Флотова.

Рефлексивно-корригирующий  этап

Педагог хвалит за старание. Что мы пели? Во что мы играли? С чем мы танцевали? Дети делятся впечатлениями.