Технологическая карта по развитию речи "Веселый двор"

№

Этапы, продолжительность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Предполагаемая деятельность детей

Ожидаемый результат

1

Организационно-мотивационный этап (вводная часть)

Заинтересовать детей предстоящей деятельностью.

Ребята, сегодня я предлагаю нам с вами отправиться на «Весёлый двор», где живут домашние птицы. Каких домашних птиц вы знаете?

Как много птиц вы знаете, молодцы.

Ответы детей.

Заинтересованность детей предстоящей деятельностью.

2

Основной этап

2.1

Этап постановки проблемы

Подготовить детей к восприятию предстоящей информации, выполнению предстоящих заданий.

Как вы думаете, как мы можем попасть на «Веселый двор»? Как много ответов, но чтобы попасть на двор, Всем сначала надо встать. Хлопнуть, топнуть и нагнуться, Вновь подняться, улыбнуться, Тихо сесть, глаза закрыть, Обо всём на миг забыть, Дружно всем сказать слова: «Здравствуй, птицы и игра».  Вот мы и попали на птичий двор.

Ответы детей.

Дети выполняют движения в соответствии со словами.

Готовность детей к восприятию предстоящей информации, выполнению предстоящих заданий.

2.2

Этап восприятия материала

Расширить и углубить представления детей о домашних птицах (характерные признаки, повадки, особенности).

Закреплять навык строить полные и чёткие предложения при ответе на вопрос.

Развивать диалогическую речь, речевое дыхание.

Закреплять образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

Формировать умение слушать и понимать услышанное.

Посмотрите, как много птиц на нашем дворе, а вы знаете кто заботится о домашней птице? Правильно, человек, но называть его нужно правильно птичница. Давайте вместе повторим, птичница, молодцы. Посмотрите, кто это у нас появился во дворе? Конечно, это птичница, давайте послушаем, что же она нам хочет сказать. «Кормлю я деток птичьих, Смешных и симпатичных. Я знаю, что цыплятам, Утятам и гусятам Нужна не просто птичница, А птичница – отличница! Здравствуйте, дети! Много мне приходится трудиться. Скажите, а вы знаете, как нужно заботиться о домашних птицах?»  Правильно ребята, а для чего люди разводят птиц? Молодцы, птичница нам хочет что-то еще сказать: «Рано – рано я встаю, а раньше меня встаёт мой дружок. Кто он? Не царь, а в короне, Не всадник, а со шпорами, Не сторож, А всех будит». Кто же это ребята? Правильно петух. Какой он красивый, гордый. Попробуйте его описать, а в этом нам поможет схема. (Дети описывают петушка, используя схему, выделяя характерные признаки: петух домашняя птица, живёт в курятнике, он большой, разноцветный, хвост красивый, длинный, клюв маленький, прямой).

Дыхательная гимнастика. Ребята, давайте поиграем, встаньте. Представим, что у нас в руке пёрышко. Мы подуем на пёрышки правильно, не надувая щёк, не опуская плечи, и сил у нас прибавится (3-4 раза). Молодцы! Сели. Посмотрите, кто идёт!

По лужку он важно бродит, Из воды сухим выходит, Носит красные ботинки, Дарит мягкие перинки. Молодцы, это гусь. Гусь в воде купался и сухим остался. А почему, как вы думаете? Потому что перья смазаны жиром. Посмотрите. У меня есть пёрышко, тело гуся и утки выделяет жир. Птицы смазывают им перья при помощи клюва. Вода не может намочить перья, и птицы держатся свободно на воде. Давайте проверим это! Посмотрите, что получилось. Перо плывёт. Не зря говорят в народе: «Как с гуся вода».

Физминутка.  А теперь встаньте в круг, на нашем птичьем дворе начинаются танцы. Молодцы! Проходите на свои места.

Отгадывание загадок. (Запись голосов домашних птиц). Ребята, сейчас я вам предлагаю поиграть в игру. Мы с вами будем слушать голоса птиц и отгадывать кто же это. Слушайте внимательно.

Ребята, смотрите, к нам снова вышла птичница: «Ой, ребята, я слышу, как птицы расшумелись. Помогите малышам: Потеряли дети мам. Без родителей одни. Попадут в беду они. Помогите малышам! Поскорей найдите мам!» Ребята, поможем малышам?

Шею вытянул гусёнок, озирается спросонок. Еле – еле соню сына под крыльцом нашла… Правильно, это гусыня. (картинка на экране гусыня, гусёнок и гусь) А кто у гусёнка папа? Правильно, гусь.  

Ну-ка марш назад цыплятки! Залезать нельзя на грядки! Ищет вас, волнуется ваша мама … конечно, это курица. (картинка на экране курица, цыплёнок и петух). А кто у цыплёнка папа?  Конечно, папа у цыплят петух.

Что стряслось у индюшат? Почему они спешат? У сарая, за кадушкой, червяка нашла … Индюшка, правильно. (картинка на экране индюшка, индюшонок и индюк). А кто у индюшонка папа?  У индюшонка папа индюк.

Эй, утята, вы куда? Здесь собачья будка! Ждёт вас около пруда ваша мама … Утка, молодцы. (картинка на экране утка, утёнок и селезень). А кто у утёнка папа?  У утёнка папа селезень. Молодцы.

Человек, хозяин, хозяюшка.

Их нужно кормить, поить, содержать в тепле, чистить клетки.

Чтобы получить мясо, яйцо, перья, пух.

Дети по очереди описывают петуха.

Гусь.

(Дети исполняют танец «Маленьких утят»).

Гусыня.

Гусь.

Курица.

Петух.

Индюшка.

Индюк.

Утка.

Селезень.

Расширенное и углубленное представление детей о домашних птицах (характерные признаки, повадки, особенности).

Навык строить полные и чёткие предложения при ответе на вопрос.

Диалогическая речь, речевое дыхание.

Умение образования существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

Умение слушать и понимать услышанное.

2.3

Этап практического решения проблемы

Формировать навыки сотрудничества, умение работать в коллективе.

У вас на столах карточки. Вы должны найти птенцам «родителей» и соединить их.  Молодцы! Помогли птенцам! Они нашли своих родителей.

(На экране появляется картинка птичьего двора и шум голосов птиц).

Птичница: «Спасибо ребята я очень весело провела с вами время. Надеюсь очень вам понравился вам мой птичий двор. До свидания Ребята!»

Раз. Два, три вместе в группу мы вернулись.

Выполняют задание.

Навыки сотрудничества, умение работать в коллективе.

3

Заключительный этап

Подведение итоги и рефлексия

Вот и закончилось наше с Вами приключение на «Веселый двор». Вам понравилось это путешествие? Что вам запомнилось больше всего? Что нового вы сегодня узнали? Что вам было трудно? Какие домашние птицы мы сегодня с вами видели? Молодцы.

Ответы детей.

Итоги подведены.