Технологическая карта урока обучения грамоте по теме Твердый согласный звук [ц], буквы Ц, ц.

Тема: Твердый согласный звук [ц], буквы Ц, ц.(2 урок)

1.Мотивация к учебной деятельности.

2.

2.Актуализация опорных знаний

Фонетическая зарядка.

– Как подзывают цыплят? (Цып – цып…)

-Сделаем зарядку для губ и языка.

Чтобы разговаривать,

 Надо выговаривать

 Все правильно и внятно,

 Чтоб было все понятно

1.“Язык путешествует”. Оближи губы, потрогай зубы, достань до нёба, потянись язычком к носу, затем – к подбородку.

2.“Лягушка-квакушка”. Улыбнись. Тяни звук [и].

3. – змеиный слышен свист - С-С-С

– шуршит опавший лист - Ш-Ш-Ш

– шмели в лесу жужжат - Ж-Ж-Ж

– моторы тарахтят - Р-Р-Р

- Как в дудочку дудят? ду-ду-ду

-Вы подготовили свой речевой аппарат и мы можем работать дальше.

Посмотрите на ленту букв. 

-А теперь посмотрите на улицу гласных и скажите, какие буквы обозначают твердость предшествующих  согласных звуков?

- А какие  буквы показатель мягкости согласных звуков?

- Назовите  хитрые буквы, которые  живут на улице гласных?

- А почему их называют хитрыми?

- Когда они обозначают 2 звука?

 Теперь посмотрите на улицу согласных букв.

Скажите, а какие буквы живут на первом этаже?

Почему их называют глухими?

А как называются буквы, которые живут на 2 этаже?

Назовите буквы, которые всегда  обозначают твердые согласные звуки?

Назовите буквы, которые обозначают, мягкие согласные звуки.

3.Работа по теме. Постановка цели и задач урока.

-Отгадайте загадку

На одной ноге стоит,

В воду пристально глядит.

Тычет клювом наугад —

Ищет в речке лягушат. (Цапля)

-Произнесите 1 звук.(ц)

-Мы уже с ним на прошлом уроке знакомились.

-Дайте характеристику.

Игра называется «Найди звук»

 Я называю слова, а вы внимательно слушаете. Если вы услышали в слове  [ц] то хлопаете в ладоши, если нет – топаете.

Огурец,  снег , железо, царь  ручка, кольцо, машина, цыпленок, тетрадь, цыган

Буква Ц

- [ц] обозначается буквами Ц ц.

-Почему их 2?

-Сегодня мы на уроке продолжим учиться читать слова, предложения с буквами Цц.

Работа в паре(чтение по слоговой таблице)

Посмотрите на слайд, что вы видите?(цирк)

-Кто бывал в цирке? Что можете рассказать?

С.51 чтение стихотворения С.Михалкова

-Как бы вы озаглавили стихотворение?

(чтение стихотворения «Заяц» по ролям)

Физминутка

С.53

-Из какого стихотворения отрывок?Кто автор?

(чтение жужжащее)

-Чему учит произведение?

(Чтение скороговорок)

Итог

-Что вы узнали про букву ц.Дайте характеристику звуку[ц]

Рефлексия

Оцените свою работу на уроке.(светофор)