Технологическая карта урока по математике на тему «Противоположные стороны прямоугольника»

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Методы, приемы, средства обучения.

Формы организации учебной деятельности (Ф.Г.П.И.)

Мотивационный этап

Начинаем урок окружающего мира.

Актуализация знаний. Планирование деятельности.

И на прошлом уроке мы с вами изучали тему охрана растений.

В одном из заданий у вас звучит так: расскажи одноклассникам, что ты знал о лекарственных растениях. Послушай их сообщение. Желающие?

Открываем учебник.

Тема нашего урока — разнообразие жизненных целей. Прочитайте цель урока

Рассказывают про крапиву и ландыши

Узнаем, на какие группы делится царство животных.

Рассказ, репродуктивный

Открытие нового знания

Значит, у нас с вами была тема уже разнообразия растений, вспоминаете, да? И ученые, которые как называются? Ботаники делят все-все-все растения на царство, а вот другие ученые, которые занимаются животными, они разделят всех животных тоже на царство.

Вы посмотрите на картинку, кого мы себе можем представить, когда слышим это слово, животное? Кто-то представит себе собаку, которая живет у него дома. Может быть, кто-то вспомнит какое-то животное, которое растет в лесу, белочка или красивый олень, или бурый медведь. Кто-то представил себе легких и красивых бабочек, насекомых, или мохнатых шляп, которые летают над другом. Почему мы именно их представляем, когда называем слово животное? Потому что все это и есть представители замечательного, огромного, царства животных. А вот наука, которая занимается животными, называется зоология.

Значит, как же будут называться ученые, которые изучают животных?

Правильно, зоологи. Может быть, кто-то из вас в будущем свяжет свою профессию именно с животными, будет их изучать, а может кто-то будет их лечить, то есть станет кем?

Ветеринаром, совершенно верно. Кстати, одна из разновидностей зоологов, это работа в зоопарке, проводник зоопарка, это тоже зоолог.

Итак, давайте познакомимся, на какие же царства, точнее, на какие группы делят все огромное царство животных.

Страница 89 выделена живым шрифтом. И сразу же открываем

тетрадку, будем работать. И с учебниками и с тетрадкой одновременно. У нас просят рассмотреть рисунки в учебнике по ходу чтения и, используя эти рисунки, записать в таблицу по два примера каждой группы животных.

Посмотрите на странице 92 в учебнике, у вас картинка, кого видите?

Птиц, да, совершенно верно. Дело в том, что в каждой группе животных много видов, То есть, среди червей очень много видов. Есть дождевой червь и дождевые черви. Такой червь, дождевой червь, такой дождевой червь, такой дождевой червь. Они похожи, но все равно часто отличаются.

Давайте посчитаем, сколько всего птиц на этом рисунке.

Чтение сказки про Василия и пиявку 

А стоило ли сердиться на пиявку?

Конечно же нет. Ведь она вообще ничего не знает о существовании Василия и о том, что очень ему неприятно. Речка ее родной дом. В ней она появилась на свет, и в ней когда-нибудь закончится ее не такая уже богатая событиями жизни. Можно было бы просто подождать, пока пиявка уползет, или искупаться в другом месте.

Все создания, живущие в речках, озерах, прудах, там нужны. И даже пиявки, которые кажутся некоторым людям такими неприятными, нужны как нужны рыбы, лягушки, водные насекомые и прочие животные. Мы уверены, людям станет намного лучше, или так, люди станут намного лучше, если они научатся уважать жизнь всех этих созданий, в том числе и жизнь самой обычный приятный.

Ну что, изменилось у вас отношение к пиявкам?

Она была беззащитна перед ним, правильно? Понимаете, я вам всегда говорила, мы для них это как для нас огромные динозавры.

-Зоологи

-ветеринаром

Выполняют задание в рабочих тетрадях

-Птиц

-Птиц

-Нет

-Да

Объяснительно-иллюстративный

Частично-поисковый

Закрепление и систематизация знаний

Мир такой интересный, маленький рисунок, все хочет изучить, все хочет посмотреть, и нам хочется. Как изучать? Да, можно совершенно верно рассмотреть. Живую, да? Ну вот крокодила хочется изучить. Где же мне найти-то в России крокодила?

Через интернаты войти в специальные зоопарки.

Рефлексия

Какие группы животных мы сегодня изучили?

-Черви, моллюски, иглокожие, ракообразные, паукообразные, насекомые, рыбы, земноводные, млекопитающие, пресмыкающиеся, птицы, звери

Инструктаж по выполнению домашнего задания

Дома вы выполняете задание в рабочей тетради номера 1,2 и 3.