Технологическая карта урока по математике на тему «Умножение» 2 класс

Формирование приемов умственных действий анализа и синтеза при обучении математике

1

В настоящее время фактически все учебно-методические комплексы по математике реализуют цель, направленную на формирование у младших школьников приемов умственных действий, в частности: анализа, синтеза, сравнения, классификации, аналогии, обобщения. Указанные приемы позволяют на их основе проводить дедуктивные рассуждения, делать выводы, формировать алгоритмическое и логическое мышление.

2

Овладения приемами умственной деятельности происходит в процессе выполнения учащимися деятельности, организованной учителем. Деятельность может быть разнообразной в зависимости от целей и задач, поставленных на уроке: формирование представлений о конкретном математическом объекте, отработка необходимых умений и навыков, развитие внимания, памяти, речи.

3

Самостоятельность в выполнении упражнений

становится основой деятельности ребенка, что позволяет ему самому решать учебные задачи, преодолевать затруднение в деятельности, рационально выстраивать индивидуальный образовательный маршрут усвоения математических знаний.

4

Продуктивная деятельность учащихся, непосредственно, связана с активной работой мыслительных операций. Включения ребенка в учебную деятельность предполагает создание условий для их активизации и обеспечивает высокий уровень усвоения математических понятий.

5

Важнейшими мыслительными операциями являются анализ и синтез.
Анализ предполагает выделение элементов данного объекта, его признаков и свойств.
Синтез предусматривает соединение различных элементов конкретного объекта, расчлененного в процессе анализа.
В мыслительной деятельности человека эти операции дополняют друг друга. Это связано с тем, что анализ может осуществляться через синтез, а синтез – через анализ.

6

позволяет не только формировать умения выделять элементы того или иного объекта, признаки, соединять их в единое целое, но и выявлять новые связи и отношения между объектами, видеть новые функции. Этому могут способствовать задания, ориентированные на рассмотрение объекта с точки зрения различных математических понятий или на формулировку разнообразных заданий к конкретному математическому объекту.

7

– Прочитайте выражение по - разному 7+5 .
Варианты учащихся (сумма чисел семи и пяти; первое слагаемое семь, второе слагаемое пять; к семи прибавить 5; семь увеличили на 5, семь плюс пять).

8

9

10

11

2. Используя УМК «Школа России», 2023г., М.И. Моро, С.И. Волкова, С.В. Степанова, выпишите 5 упражнений на применение приемов анализа и синтеза.