Технологическая карта урока: «Профессии вокруг нас»
Предмет: Окружающий мир (или внеклассное чтение, классный час); Окружающий социальный мир (для ОВЗ)
Класс: 3 (адаптируется под 2-4 класс), ОВЗ
Тема: Профессии вокруг нас
Тип урока: Комбинированный
Цель урока: Систематизировать знания учащихся о различных профессиях, развивать коммуникативные навыки и воображение.
Планируемые результаты:
· Предметные: Учащиеся смогут назвать различные профессии, описать некоторые из них, объяснить значение труда для общества.
· Метапредметные:
− Регулятивные: планировать свою деятельность, контролировать и оценивать свои достижения.
− Познавательные: анализировать, сравнивать, делать выводы.
− Коммуникативные: работать в группе, выражать свои мысли и слушать других.
− Личностные: формировать уважительное отношение к труду, понимание значимости профессий.
Оборудование и материалы:
§ Карточки с изображением различных профессий (врач, учитель, строитель, пожарный, повар, продавец, программист, дизайнер и др.)
§ Презентация PowerPoint с фотографиями и короткими описаниями профессий.
§ Видеоролик (опционально) о различных профессиях.
§ Листы бумаги, цветные карандаши/фломастеры для творческого задания.
|
Этап урока, время(мин) |
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся |
Формы работы |
Методы обучения |
Оценивание |
|
1. Организационный момент (2) |
Приветствие, проверка готовности. |
Организуются, готовятся к уроку. |
Фронтальная |
Словесный |
Наблюдение |
|
2. Актуализация знаний (5) |
Беседа: «Какие профессии вы знаете? Кто работает в вашей семье?» |
Называют известные профессии, рассказывают о профессиях членов семьи. |
Фронтальная, индивидуальная |
Словесный, наглядный |
Устный опрос |
|
3. Постановка цели и задач (3) |
Объявление темы урока, постановка цели и задач. |
Слушают, формулируют цель урока. |
Фронтальная |
Словесный |
Наблюдение |
|
4. Изучение нового материала (15) |
Показ презентации, обсуждение профессий. |
Рассматривают изображения, отвечают на вопросы учителя. |
Фронтальная, групповая |
Наглядный, словесный |
Устный опрос |
|
5. Закрепление (15) |
Игра "Угадай профессию", разбивка на группы, творческое задание (рисунок/мини-сочинение о профессии). |
Играют в игру, выполняют творческое задание в группах. |
Групповая, индивидуальная |
Игровой, практический |
Самооценка, взаимооценка |
|
6. Рефлексия (5) |
Подведение итогов урока, обсуждение впечатлений. |
Делятся своими впечатлениями от урока. |
Фронтальная |
Словесный |
Наблюдение |
|
7. Домашнее задание (2) |
Объяснение домашнего задания (нарисовать любимую профессию, рассказать о ней) |
Записывают домашнее задание. |
Фронтальная |
Словесный |
|
Дифференциация: Для учащихся с ОВЗ — упрощение заданий, индивидуальная помощь. Для одарённых детей — дополнительные задания (написать небольшой рассказ о профессии, составить кроссворд).
Оценивание: Устный опрос, наблюдение за активностью учащихся на уроке, оценка качества выполненного творческого задания.
Примечание: Время на этапы урока может быть скорректировано в зависимости от уровня подготовки учащихся и специфики класса. Видеоролик можно использовать на любом этапе урока для повышения интереса.
Эта технологическая карта обеспечивает структурированный подход к уроку, позволяя учителю эффективно организовать учебный процесс и достичь поставленных целей.
Технологическая карта урока: «Профессии вокруг нас»
Карточки с изображением различных профессий (врач, учитель, строитель, пожарный, повар, продавец, программист, дизайнер и др
Закрепление (15) Игра "Угадай профессию", разбивка на группы, творческое задание (рисунок/мини-сочинение о профессии)
© ООО «Знанио»
С вами с 2009 года.
