Технологическая карта урока внекласного чтения во 2 классе

Этап урока

Образовательная задача

Деятельность учителя

Планируемые результаты

1.Организационный момент

Подготовить обучающихся к работе на уроке

- Здравствуйте, ребята! Проверьте вашу готовность к уроку. На парте у вас должны быть учебник, тетрадь, дневник, канцелярские принадлежности. Садитесь. Проконтролируйте себя, чтобы каждый сидел за партой правильно. (на слайде правильная посадка)

Регулятивные: планирование  учебного  сотрудничества  с  учителем  и  одноклассниками,  прогнозирование  содержания  учебной  деятельности.

Коммуникативные:

восприятие информации. Эмоциональный и интеллектуальный настрой на предстоящую работу

Формирование  внутренней  позиции  учащегося на  уровне  положительного  отношения  к  уроку  

2.Актуализация знаний

Проверить знания (умения) обучающихся, необходимые для изучения нового материала, выявить причины обнаруженных недостатков и пробелов, сообщить пути их восполнения

Вступительная беседа о птицах.

Загадки о птицах.

- Что такое столовая?

Познавательные:

проводить   умозаключения

Коммуникативные:

умение строить речевое  высказывание

Регулятивные:

планирование  учебного  сотрудничества  с  учителем  и  сверстниками

Развитие мышления, памяти, внимания, речи

3.Целеполагание

Организовать и направить к достижению поставленной цели урока деятельность обучающихся

- Предположите, какую цель мы можем перед собой поставить?

- А как можно добиться поставленной цели? Что мы будем делать на уроке?

- Посмотрите на слайд.

1. Анализ серии рисунков.

2.Коллективное составление рассказа.

Познавательные:

проводить   умозаключения

Коммуникативные:

умение строить речевое  высказывание

Регулятивные:

планирование  учебного  сотрудничества  с  учителем  и  сверстниками

Развитие мышления, памяти, внимания, речи

4.Изучение нового учебного материала

Дать обучающимся конкретные представления об изучаемых фактах, явлениях, закономерностях, добиться восприятия, осознания, первичного обобщения и систематизации новых знаний.

- Откроем тетради, красиво и аккуратно запишем число и классную работу.

- На доске  узор из букв для минутки чистописания.

Речевая разминка. Письмо по памяти.

Мы кормушку смастерили,

Мы столовую открыли.

Воробей, снегирь- сосед

Будет вам зимой обед.

-Какое изменение произошло в природе?

Как ведут себя птицы осенью?

Как называются птицы, которые остались на зиму?

-Как называются птицы, которые улетают в тёплые страны?

- Какие птицы зимуют в наших краях?

Слайды с изображениями птиц.

-Почему птиц называем друзьями?

-Чем питаются птицы зимой?

- Ребята, мы должны помогать птицам, так как зимой мало пищи для птиц. Мы должны подкармливать птиц. Вот что пишут мальчики- корреспонденты Василий Гриднев и Александр Евсеев сю326 «Лесная газета»В.Бианки.

Составлять текст , формирование умения рассматривать и анализировать рисунки

Познавательные: отвечать на вопросы учителя, находить нужную информацию.

Регулятивные: фиксировать по ходу урока удовлетворенность/неудовлетворенность своей работой на уроке; оценивать свои достижения и результаты в процессе работы;

Коммуникативные: слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении

Умение ориентироваться в своей системе знаний

Умение соотносить полученный результат с поставленной целью

Овладеть навыками конструктивного сотрудничества, умение слушать товарища, чувство сотрудничества, развитие речи обучающихся

5.Закрепление учебного материала

Обеспечить усвоение новых знаний и способов действий на уровне применения в стандартных и нестандартных ситуациях.

Выявление качества и уровня овладения знаниями.

1.      Словарная работа.

Предложить

Сколотить

Приладить

Приютить

Гостья

Сторожка

 -Для чего учитель предложил провести конкурс?

2.      Найдите синонимы

Столовая

Пришлось по душе

Начали следить

Физкульминутка

Скачет шустрая синица

Ей на месте не сидится

Прыг, скок, прыг, скок

Завертелась , как волчок-

Вот присела на минутку,

Клювом почесала грудку.

И с дороги на плетень

Тили –тень , тили тень.

3.      Работа в тетрадях.

Письменное оформление рассказа в тетради.

8.Рефлексия

Анализ и оценка успешности достижения цели

Проводит оценивание.

Выставляет отметку (выборочно) за активную работу на уроке (отлично, хорошо).

- Оцените свою работу:

- большой палец вверх, если вы усвоили новый материал, вам все было понятно;

- Большой палец вниз, если вы материал не усвоили.

Умение фиксировать удовлетворенность/неудовлетворенность своей работой