Поделиться
Технологическая карта внеклассного мероприятия. Тема «Мастер своего дела»..docx
Технологическая карта открытого внеклассного мероприятия
Ф.И.О. мастера п\о: Хохлова О.Ю.
Тема мероприятия: «Мастер своего дела».
Цели мероприятия:
Дидактическая: повторение теоретических знаний, обобщение практических знаний, умений.
Образовательная: расширение кругозора обучающихся.
Развивающая: способствовать развитию профессиональных и творческих способностей.
Воспитательная: создать условия для воспитания бережливости, аккуратности, коллективизма и соперничества, и любви к профессии.
Методическая: осуществление контроля знаний, обучающихся в форме игры, использование информационно-коммуникативных технологий, ТСО.
Межпредметная связь: материаловедение, спецрисунок.
Оснащение: мультимедийное оборудование, макет переплетений, материалы натуральными волокнами и с различными видами отделками.
Формирование общих компетенций.
ОК 01 Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности, применительно к различным контекстам;
ОК 02 Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации, и информации и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности;
ОК 04 Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде;
ОК 05 Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке с учетом особенностей социального и культурного контекста;
ОК 09 Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках;
Формирование профессиональных компетенций.
ПК 1.2 Определять свойства и качество материалов для изделий различных ассортиментных групп
ПК 1.6 Соблюдать правила безопасности труда.
Характеристика этапов внеклассного мероприятия:
|
Этап урока |
Время мин |
Цель |
Деятельность педагога |
Деятельность обучающихся |
|
Организационный
|
2 |
Проверка явки и готовности обучающихся, их настрой на работу. |
Приветствует обучающихся, проверяет готовность к мероприятию |
Приветствуют педагога, староста докладывает о готовности. |
|
Постановка темы. Целеполагание и мотивация.
|
4 |
Подведение обучающихся к формулированию темы при помощи стихов, целей мероприятия. |
Организует диалог с обучающимися, в ходе которого формулируют тему и цели мероприятия. |
Читают стихи. Воспринимают информацию. Формулируют тему и цели мероприятия. |
|
Основная часть:
Представление команд |
4 |
Развитие у обучающихся творческих способностей, эрудиции, быстроты мышления, сплочение команды. Формирование ОК 1, ОК 4. |
Организует команды, представляет. Побуждает к сплочению команды. Контролирует ответы. |
Представляют свою команду. Работают в команде. Воспринимают информацию.
|
|
Показ видеоролика
|
6 |
Развитие у обучающихся интеллектуального уровня. Формирование ОК 2, ОК 4, ОК 5. |
Побуждает к получению знаний Показ видеоролика о профессии мастер по изготовлению швейных изделий. Задает вопросы командам |
Воспринимают информацию.
Отвечают на вопросы |
|
Представление жюри 1-я станция «Художественная». |
4 |
Развить творческие способности. Формирование ОК 1, ОК 4, ОК 5, ОК 9.
|
Представляет жюри и объясняет работу на станции Побуждает к активизации деятельности. Побуждает к развитию творческих способностей |
Воспринимают информацию. Выполняют задание. |
|
2-я станция «Цех отделки»
|
4 |
Развить творческие способности. Формирование ОК 1, ОК 4, ОК 5, ОК 9.
|
Побуждает к активизации деятельности.
|
Определяют виды отделки, фиксируют в таблице. Дают характеристику отделки ткани. |
|
3-я станция «Ткацкий цех»
|
4
|
Развить творческие способности. Формирование ОК 2, ОК 4, ОК 5 ОК 9.
|
Побуждает к активизации деятельности. Побуждает к развитию моторики рук.
|
Выполняют полотняное плетение.
|
|
4-я станция «Лаборатория материаловедения» |
5 |
Развить логического мышления. Формирование ОК 2, ОК 4, ОК 5 ОК 9.
|
Побуждает к активизации деятельности. Побуждает к исследовательской работе |
Демонстрируют модели одежды. Дают характеристику модели.
|
|
Читают стихи |
3 |
Развить творческие способности. Формирование ОК 2, ОК 4, ОК 5.
|
Приглашает обучающих для прочтения стихов |
Читают стихи. Воспринимают информацию. |
|
Заключительный этап. Подведение итогов |
3 |
Определение достижений |
Задает вопросы о целях мероприятия. Спрашивает об их достижении. |
Высказывают свои впечатления о реализации целей мероприятия. |
Материалы на данной страницы взяты из открытых источников либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.
