Внеклассное мероприятие: Цифровой компас- путь к профессии будущего
Цели и задачи мероприятия:
Ø проявлять интерес к своей будущей профессии
Ø способствовать повторению и закреплению изученного материала, представленного в неординарных ситуациях
Ø вести работу, направленную на развитие любознательности, воображения, умения принимать нестандартные решения
Формирование профессиональных компетенций
Ø ПК 1.1. Выполнять ввод и обработку текстовых данных
Ø ПК 1.2. Выполнять преобразование данных, связанных с изменениями структуры документов
Ø ПК 1.4. Конвертировать аналоговые данные в цифровые
Формирование общих компетенций
Ø ОК 01 Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам
Ø ОК 02 Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации, и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности
Ø ОК 04 Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде
Оснащение: мультимедийное оборудование, раздаточный материал
Технологическая карта внеклассного мероприятия
|
Этап мероприятия |
Цель |
Содержание учебного материала |
Деятельность педагога |
Деятельность обучающихся |
|
Организационный момент.
|
Проверить явку и готовность обучающихся к мероприятию. |
– |
Приветствует обучающихся, гостей мероприятия. Проверяет готовность обучающихся |
Приветствуют педагога, готовятся к мероприятию |
|
Знакомство с помощниками и экспертами |
Знакомство с помощниками и экспертами |
|
Представляет экспертов. Знакомит с помощниками |
Слушают, знакомятся |
|
Постановка целей и задач |
Формулирование задач и целей мероприятия |
На экране зашифрованное название темы, На следующим слайде цели и задачи |
Организует диалог с обучающимися, в ходе которого проверяет правильность формулировки темы, цели и задач мероприятия |
Формулируют тему, цели и задачи мероприятия. |
|
Первое задание – Скорость и мастерство
|
Сформировать у обучающихся побуждение к проявлению смекалки, эрудиции, быстроте мышления. |
На экране название первого задания
|
Осуществляет контроль за действиями помощников и развитием игровой ситуации |
Помощники: объясняет задание, подбадривает, контролирует время. Игроки по очереди представляют свою команду, озвучивая её название. |
|
Второе задание – вопросы и ответы «Да и Нет» |
Сформировать у обучающихся побуждение к проявлению смекалки, эрудиции, быстроте мышления. Формирование ПК и ОК |
На экране название второго задания
|
Осуществляет контроль за действиями помощников и развитием игровой ситуации |
Помощники: объясняет задание, читает вопросы, за правильный ответ раздают смайлики Игроки отвечают на вопросы |
|
Третье задание – Объясни простыми словами |
Формирование ПК и ОК |
На экране название третьего задания
|
Осуществляет контроль за действиями помощников и развитием игровой ситуации |
Помощники: мотивируют участников, объясняет задание, читает вопросы, за правильный ответ раздают смайлики Игроки: слушают задание, обсуждают, объясняют термин |
|
Четвертое задание – Компьютерный гений в деле |
Сформировать у обучающихся побуждение к проявлению смекалки, эрудиции, быстроте мышления. Формирование ПК и ОК |
На экране название четвертого задания
|
Осуществляет контроль за действиями помощников и развитием игровой ситуации |
Помощники: мотивируют участников, объясняет задание, предлагают ТБ за работой за компьютером вспомнить Игроки: слушают задание, вспоминают ТБ, проходят к рабочим местам, выполняют задание на ноутбуках |
|
Заключительный этап |
Получить представление об эмоциональном фоне об-ся от мероприятия |
|
Эксперты подводят итог игры, объявляют победителей |
Обучающиеся слушают |
|
Рефлексия и подведение итогов
|
Подводят итоги мероприятия и просят пройти рефлексию |
Высказывают свои впечатления о мероприятия, делают выводы. Проходят рефлексию при помощи смайликов |
Мастер п/о_____________ Виденина Н.А.
Материалы на данной страницы взяты из открытых источников либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.