Технологическая карта урока информатики, 7 класс на тему "Создание и редактирование текстовых документов на компьютере"

Технологическая карта урока информатики  по теме «Создание и редактирование текстовых документов на компьютере» Предмет, класс Тема урока Учитель: Морозова Ольга Васильевна, МБОУ СОШ № 12 Информатика и ИКТ, 7 класс Создание и редактирование текстовых  документов на компьютере. Тип урока     Урок усвоения новых знаний ( УУНЗ) Планируемые результаты Оборудование. Дополнительные материалы. Предметные Научатся: применять приемы редактирования. Получат возможность: сформировать представление о созданиии и редактировании текста . Метапредметные Познавательные: осуществляют выбор наиболее эффективных способов решения заданий в  зависимости от конкретных условий. Регулятивные: фиксируют индивидуальное затруднение в пробном учебном действии. Коммуникативные: вступаю в диалог; участвуют в коллективном обсуждении проблем; обращаются  за помощью к учителю, сверстникам. Личностные Способность к эмоциональному восприятию информационных объектов. Компьютерный класс, мультимедийный проектор, интерактивная доска. Карточки с заданиями. Учебник Л.Л.Босова  «Информатика. 7 класс» * ФОУД – форма организации учебной деятельности обучающихся (Ф – фронтальная, И – индивидуальная, П – парная, Г – групповая) Метод ы и прием ы работ ы * Д У О Ф Ф Этап урока Время , мин Цель этапа Организационный  момент  урока 1 Мотивировать  учащихся к  учебной  деятельности  посредством  создания  эмоциональной  обстановки Ход урока Деятельность учителя Деятельность учащихся УУД на этапах урока Доброе утро, ребята, гости !  Хочу встретить этот день  улыбкой, и поделится ею с  вами и вы в свою очередь  поделитесь со мной . Проверяют свое рабочее  место. Садятся. Личностные УУД:  формирование  навыков  самоорганизации  формирование  навыков письма Этап урока Время , мин Цель этапа Проверка  домашнего задания 5 Проверить  выполнение  домашнего  задания. Метод ы и прием ы работ ы й ы н ь л а т н о р Ф с о р п о Деятельность учителя Деятельность учащихся УУД на этапах урока * Д У О Ф Ф Контрольные вопросы 1. Какие существуют   технологии  создания  текстовых документов? 2. Что такое текстовый  редактор? 3. Как устроено  окно   текстового редактора?  4.Какой элемент мы не  указали? 5.Для чего это элемен  необходим? 6.Что такое текст? 7.Какие операции над текстом  мы можем выполнять?  ­ бумажная и  компьютерная; ­ программа для обработки  текстов; ­ показывают у  интерактивной  доски:  строка заголовка, строка  меню, панель инструментов, рабочая область, полосы  прокрутки, строка  состояния. Дети отвечают  (рабочая область) Для работы с текстом. Текст — это  упорядоченный набор  предложений,  предназначенный для того,  чтобы выразить некий  смысл. Копировать, вырезать….. СОЗДАВАТЬ Познавательные   УУД: ­ развитие  познавательной  активности,  формирование  понятий, связанных с  обработкой текстового документа. Этап урока Время , мин Цель этапа Метод ы и прием ы Деятельность учителя Деятельность учащихся УУД на этапах урока * Д У О Ф Формулирование   темы  и целей 2 работ ы Ф  Тема урока: «Создание и  редактирование текстовых  документов на компьютере» Ученики ставят цель и  задачи урока Какую цель можно поставить  на уроке? Кто поможет в работе? Что поможет достичь эту  цель?  Работа с учебником  Работа в парах  Итог урока ( последовательно план  вывешивается на доске) Регулятивные УУД: ­  самостоятельное  выделение и  формулирование  познавательной цели;    структурирование  знаний;  Познавательные   УУД: ­актуализация  сведений из личного  опыта; ­формирования  навыков  преобразования  информации; ­формирование  понятий «код», Этап урока Время , мин Цель этапа Метод ы и прием ы Деятельность учителя Деятельность учащихся УУД на этапах урока * Д У О Ф 7 Изучение  нового  материала +  одновременное  закрепление Рассмотреть  приемы  редактирования работ ы П 1.Вспоминают правила ввода  текста с помощью клавиатуры ­читают информацию в  памятках,  2.Выбери из списка действия,  связанные с изменениями  в  текстовом документе.  Смотрят видеоролик Физкультминутка 2 Закрепление  изученного  материала 15 Снять  физическое  напряжение,  активизировать  мыслительную  деятельность Обсудить,  проанализироват ь и решить  задания по  изученной теме. Ф Электронная физкультминутка Выполняют  физкульминутку И,П, Г 1.работа в рабочих тетрадях (работа в паре) Самопроверка в паре. «кодирование»,  «двоичное  кодирование»,  «декодирование»;  Личностные УУД: ­  умение  структурировать  знания;  ­ применять навыки  кодирования на  практике Коммуникативные  УУД: ­ формирование  умения общения со  сверстниками,  уважительного  отношения к  одноклассникам; Этап урока Время , мин Цель этапа Метод ы и прием ы Деятельность учителя Деятельность учащихся УУД на этапах урока * Д У О Ф работ ы Выполни задания в рабочей  тетради Оказать помощь при  необходимости  РТ    №179,180,183,184,185,189,1 90,191 Личностные УУД: ­развитие логического  мышления Подведение итогов 3 Сопоставить  результаты  собственной  деятельности с  целями урока И Фронта льный  опрос  Назовите тему урока.  Какова была цель?  Какие трудности у вас  возникали во время  урока?  Что у вас получилось  сегодня? Отвечают на вопросы  (заполняют лист  самооценки) Личностные УУД: ­­рефлексия способов   и условий  действия, контроль и  оценка процесса  и результатов  деятельности Этап урока Время , мин Цель этапа Метод ы и прием ы Деятельность учителя Деятельность учащихся УУД на этапах урока * Д У О Ф Домашнее задание 2 Закрепить новые  знания работ ы Ф Рефлексия 1 Записывают домашнее  задание Уточняют ДЗ Работают с текстом Запишите домашнее задание: 1.п.4.2, р.т № 181,182,186 ­  обязательно 2. кто желает может составить  10 предложений….(на основе  № 191) Есть ли вопросы по ДЗ Ребята, поделитесь своим  настроением. На интерактивной доске   смайлики, выберите тот,  который соответствует  вашему настроению. Спасибо за сотрудничество. Спасибо за урок. До свидания