Технологическая карта урока по математике. Тема: «Десятичная система счисления» 5 класс

Технологическая карта урока по математике Тема: «Десятичная система счисления» 1. Цель  урока:формирование умение работать с римскими числами и раскладывать числа на разрядные единицы. Закрепление и осмысление изученного по теме «Десятичная система счисления» в виде отработки навыков и  умений 2. Задачи: ­ обучающие: (формирование познавательных и логических УУД) формирование умения учащихся  работать с римскими числами и раскладывать числа на разрядные единицы; ­   развивающие:   (формирование   регулятивных   УУД)   развитие  умения   пользоваться   полученной   информацией; формирование   коммуникативной   компетенции   учащихся,   а   также   контроль   и   оценку   процесса   и   результатов деятельности; ­ воспитательные: (формирование коммуникативных и личностных УУД) формирование умения слушать и  вступать в диалог; воспитание ответственности и аккуратности; участвовать в коллективном обсуждении при  этом учиться умению осознанно и правильно строить речевое высказывание в устной и письменной форме. 3. Тип урока:комбинированный урок. 4. Необходимое техническое оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, доска, экран, компьютеры  для каждого учащегося. СТРУКТУРА И ХОД УРОКА № Этап урока Название используемы х ЭОР 1 2 3 1. Организацион ный момент Деятельность Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР) например, демонстраци я) 5 Приветствие и  настрой на  учебную  деятельность ученика 6 Слушают  учителя Вре мя (в мин. ) 7 2 Формируемые УУД Познавательн Регулятивн Коммуникативн ые 8 ые 9 ые 10 Организаци я своей  учебной  деятельност и Планирование  учебного  сотрудничества  с учителем и  сверстниками. Личностные 11 Мотивация  учения № Этап урока 2. Актуализация  знаний Название используемы х ЭОР http://egeurok. ru/precentacii/ matematika/5/ ustnyj_schet_n a_urokah_mat ematiki_v_5_k lasse.html 3. Постановка  цели и задач  урока.  Мотивация  учебной  деятельности  учащихся. http://nspo rtal.ru/shkola/a lgebra/library/ 2012/06/05/pr ezentatsiya­iz­ istorii­sistem­ schisleniya Вре мя (в мин. ) 5 10 Деятельность Деятельность ученика Участвуют в  работе по  повторению: в  беседе с  учителем  отвечают на  поставленные  вопросы. Определяют  тему и цель  урока. учителя (с указанием действий с ЭОР) Организация  устного счета. Мотивирует  учащихся,  вместе с ними  определяет  цель урока;  акцентирует  внимание  учащихся на  значимость  темы. Презентац ия по теме "Из  Формируемые УУД Познавательн Регулятивн Коммуникативн ые ые ые Личностные Структуриров ание  собственных  знаний. Контроль  иоценка  процесса и  результатов деятельност и. Организовывать  и планировать  учебное  сотрудничество  с учителем и  сверстниками. Оценивание  усваиваемого  материала. Самоопределен ие. Целеполага ние. Умение вступать в диалог,  участвовать в  коллективном  обсуждении  вопроса. Умение  осознанно и  произвольно  строить  речевое  высказывание  в устной  форме. № Этап урока Название используемы х ЭОР Деятельность Деятельность ученика учителя (с указанием действий с ЭОР) истории  систем  счисления" Вре мя (в мин. ) Формируемые УУД Познавательн Регулятивн Коммуникативн ые ые ые Личностные 4. Применение  знаний и  умений в  новой  ситуации Организация и  контроль за  процессом  решения. Рабочая  тетрадь №1,  стр. 8, № 1.5.   Работают в  парах над  поставленными задачами. 6 Формировани е интереса к  данной теме. Уметь  оформлять свои  мысли в устной  форме; слушать  и понимать речь  других. Формирование готовности   к самообразовани ю. Планирован ие своей  деятельност и для  решения  поставленно й задачи и  контроль  полученног о  результата. Деятельность Деятельность ученика Вре мя (в мин. ) Формируемые УУД Познавательн Регулятивн Коммуникативн ые ые ые Личностные № Этап урока 5. Физкультмину тка Название используемы х ЭОР http   ://   ww w   .  youtube    .  co  ? m   /  watch v  =  g  08   uNL   _  Sc   MQ учителя (с указанием действий с ЭОР) Сменить  деятельность,  обеспечить  эмоциональну ю разгрузку  учащихся. Учащиеся  сменили вид  деятельности и готовы  продолжить  работу. 3 Поддержание  здорового духа  соперничества. Осознание ценности здоровья 6. Применение  знаний и  умений в  новой  ситуации http://nspo rtal.ru/shkola/a lgebra/library/ 2012/06/05/pr ezentatsiya­iz­ istorii­sistem­ schisleniya Организация и  контроль за  процессом  решения задач. Работают над  поставленными задачами. Формировани е интереса к  данной теме. 10 Уметь  оформлять свои  мысли в устной  форме; слушать  и понимать речь  других. Формирование готовности   к самообразовани ю. Планирован ие своей  деятельност и для  решения  поставленно й задачи и  контроль  полученног о  результата. Формируемые УУД Познавательн Регулятивн Коммуникативн ые ые ые Личностные Проводят  самооценку Нравственно­ этическая ориентация Планируют  сотрудничество,  используют  критерии для  обоснования  своих суждений Название используемы х ЭОР № Этап урока 7. Рефлексия 8. Информация  о домашнем  задании Деятельность Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР) Организую  обсуждение:  Какова была  тема урока?  Какую задачу  ставили?  Каким  способом  решали  поставленную  задачу? Дает  комментарий к домашнему  заданию №4,5,10 ученика Проводят  рефлексию  способов и  условий своих  действий Учащиеся  записывают в  дневники  задание. Вре мя (в мин. ) 3 2