Технология работы над проектом

в организации самостоятельной познавательной и практической деятельности;
формировании широкого спектра УУД, личностных результатов, а результат - овладение учащимися алгоритмом и умением выполнять проектные работы способствует формированию познавательного интереса;
умения выступать и отстаивать свою позицию, самостоятельность и самоорганизации учебной деятельности;
реализация творческого потенциала в исследовательской и предметно-продуктивной деятельности.

Цель  проектной технологии заключается:

1. Научить школьников самостоятельно достигать намеченные цели.


2. Научить предвидеть мини-проблемы, которые могут возникнуть на пути достижения цели.


3. Сформировать умение работать с информацией.


4. Сформировать навыки проведения исследований, передачи и презентации полученных знаний и опыта; навыки работы и делового общения в группе.

1. Сформулировать тему проекта.
2. Изучить литературу по выбранной теме.
3. Определить содержание каждого этапа проекта.
4. Спланировать работу по проекту.
5. Определить деятельность каждого участника проекта.
6. Отслеживать промежуточные результаты работы над проектом.
7. Оценить конечный результат. Внести коррективы.
8. Выбрать форму защиты проекта.
9. Защитить проект.

Тема задается педагогом.

Совместное обсуждение и выбор окончательного варианта темы.

Тему предлагают сами обучающиеся.

Физика

Астрономия

Информатика

1.Подготовительный: определение цели, задач, выбор темы, работа с литературой.

2. Основной: планирование работы над проектом, выполнение творческого задания

3. Заключительный: внесение изменений, оценивание результатов, презентация проекта, рефлексия.

1. В рамках одного урока

2. В пределах нескольких уроков

3. Во внеурочной деятельности.

1. Изложить учащимся условия, необходимые для реализации проекта ( сроки выполнения т.д.)
2. Выделить несколько возможных направлений работы
3. Определить поле деятельности каждой группы
4. Помочь найти необходимую литературу
5. Написать план проекта (мероприятия, сроки, трудности, примечания т.д.)
6. Подвести итоги каждого этапа
7. Предоставлять инициативу учащимся, направляя их деятельность.
8. Определить форму контроля.

Модель
Анализ данных социологического опроса
Атлас, карта
Мультимедийный продукт
Оформление кабинета
Выставка
Газета, журнал
Праздник
Игра
Коллекция
Учебное пособие
Экскурсия
Прогноз
Web-сайт
Видеофильм

Деловая игра
Диалог персонажей (исторических, литературных)
Защита доклада
Демонстрация видеофильма
Инсценировка события
Отчет исследования, экскурсии, путешествия
Пресс-конференция
Реклама
Ролевая игра, соревнование, спектакль
Телепередача
Экскурсия

1. Самостоятельность работы над проектом
2. Актуальность и значимость темы
3. Глубина исследования проблемы
4. Оригинальность предложенных решений
5. Качество предложенных решений
6. Артистизм и выразительность выступления
7. Как раскрыто содержание проекта в презентации
8. Убедительность презентации
9. Использование средств наглядности
10. Ответы на вопросы.

-план работы над проектом может быть выстроен и отслежен с максимальной точностью;
-у учащегося формируется чувство ответственности, поскольку выполнение проекта зависит только от него;
- учащийся приобретает опыт на всех без исключения этапах выполнения проекта - от рождения замысла до итоговой рефлексии;
-формирование у учащегося важнейших обще учебных умений и навыков (исследовательских, презентационных, оценочных) оказывается вполне управляемым процессом.

Преимущества персональных проектов:

Все, что я познаю, я знаю, для чего это мне надо и где и как я могу эти знания применить, - вот основной тезис современного понимания  проектной технологии.