ТЕХНОЛОГИЯ ШЕСТИУГОЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ В КУЛЬТУРНО – ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ С ОВЗ

ТЕХНОЛОГИЯ ШЕСТИУГОЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ В КУЛЬТУРНО – ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ С ОВЗ

Артамонова О.Н., воспитатель высшей квалификационной категории МБДОУ ДС «Зоренька г.Волгодонска

Современные требования дошкольного образования направлены на реализацию деятельностного подхода и индивидуализацию образования, ориентируя педагогов на формирование у детей не просто суммы знаний, а способности применять полученные представления в реальных жизненных ситуациях. Формирование этих качеств у дошкольников с ОВЗ сталкивается с рядом трудностей, обусловленных особенностями их психического развития: сниженной познавательной активностью, трудностями обобщения и установления причинно-следственных связей, быстрой истощаемостью внимания, недостаточностью речевого развития. Поэтому простое вербальное изложение материала будет малоэффективным. Необходима опора на наглядность, практическую деятельность и эмоциональное проживание темы.

Шестиугольное обучение представляет собой эффективный инструмент для создания доступной и увлекательной образовательной среды для детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Актуальность технологии шестиугольного обучения в том, что она не дает знания в готовом виде, а создает условия, в которых ребенок с ОВЗ не просто запоминает информацию, а учиться мыслить, связывать и действовать.

В основе шестиугольного обучения лежит использование шестиугольных карточек, которые называются гексом. Каждый из шестиугольников – это определенные знания, отдельная смысловая единица (понятие, событие, явление) в виде текста или изображения. Они вырезаются из бумаги и могут размещаться на столе или доске. Их размер может быть произвольным. Шестиугольники соединяются гранями друг с другом благодаря определенным логическим связям, которые воспитанникам необходимо установить, соединив карточки. Соединенные вместе шестиугольники создают единую смысловую картину, визуализированный образ учебного материала.

Цель применения технологии шестиугольного обучения в работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) – создание условий для активизации мышления, речи и познавательной активности ребенка через системно-деятельностный подход и игровую наглядность.

Задачи:

1. Содействовать сотрудничеству детей и взрослых, признанию ребенка полноценным участником образовательных отношений, развитие инициативности.

2. Способствовать развитию у детей старшего дошкольного возраста с ОВЗ основных психических процессов: мышления, памяти, внимания, восприятия.

3. Содействовать развитию мотивации к изучению нового, активного участия в образовательном процессе.

3. Способствовать развитию связной речи, расширению и обогащению словарного запаса детей с ОВЗ.

4. Способствовать развитию творческих способностей детей с ОВЗ, умению самостоятельно добывать недостающие знания.

Виды гексов и их преимущества для дошкольников с ОВЗ

При создании дидактического набора гексов для дошкольников с ОВЗ важно соблюдать принципы доступности и наглядности. Для изготовления гексов не требуются особые способности: любой педагог в состоянии изготовить их сам, а в дальнейшем привлечь детей (рисуют гексы на заданную тему).

На начальном этапе работы ребенку даются готовые гексы в небольшом количестве, а в дальнейшем темы коллективно обсуждаются, разбираются различные версии, и дети самостоятельно изображают усвоенный материал. Постепенно начиная проявлять творческую самостоятельность.

В работе с детьми с ОВЗ можно использовать следующие виды гексов:

·                   Маркированные гексы: на карточках уже напечатана готовая информация. Задача ребенка - проанализировать содержание и соединить гексы между собой по смыслу. Этот вид подходит для закрепления материала и развития навыков классификации.

·                   Пустые гексы: детям предлагаются чистые шестиугольники, которые они должны самостоятельно заполнить: наклеить готовые картинки, нарисовать рисунок (для детей постарше). Это задание более высокого уровня сложности, развивающее творческие способности и актуализирующее имеющиеся представления.

·                   Комбинированные гексы: часть карточек заполнена педагогом, а часть оставлена для самостоятельного заполнения детьми.

Технология шестиугольное обучение используется в разных формах организации детской деятельности: фронтальной, подгрупповой, парной, индивидуальной, самостоятельной.

Возможно применение технологии на занятиях, а также, в других видах совместной и самостоятельной деятельности, в различных режимных моментах. Используя гексы, педагог может визуализировать любую тему.

Формирование экологической грамотности успешно осуществляется с применением гексов для изучения тем: домашние - дикие, хищные - травоядные животные,  перелетные – зимующие птицы, деревья – кустарники – цветы, овощи – фрукты, признаки и явления природы, живая – неживая природа и мн.др.

Карточки-гексы, нарисованные ребятами в ходе организации тематических дней, не только способствуют закреплению представлений о том или ином объекте, но и вызывают эмоциональный отклик ребенка, развивают такие моральные качества, как уважение, доброта, милосердие.

После прогулки дети могут зарисовать на гексах или выбрать из готовых объекты или явления природы, за которыми наблюдали.

В познавательном развитии, формируя элементарные математические представления при помощи гексов, дети изучают и закрепляют представления о форме, величине, упражняются в счёте.

Для развития кругозора детей о предметном мире, свойствах различных материалов и истории создания предметов, можно использовать гексы «Что из чего», где дети классифицируют предметы по характеру материала.

Гексы являются незаменимым дидактическим материалом для развития связной речи дошкольников, обучения составлению рассказа по сюжетным картинкам, развития фантазии и воображения.

Развитие фонематического слуха, обогащение словаря дошкольников – сложная и кропотливая работа, разнообразить которую помогают игровые упражнения с использованием шестиугольного обучения.

Ознакомление детей с ОВЗ с художественной литературой легче осуществлять с опорой на карточки-гексы. Дошкольники не только знакомятся с авторами и содержанием художественных произведений, но и обучаются элементам моделирования – составляют своеобразный план произведения, воспроизводят содержание, дают характеристику поступков героев, учатся выражать своё отношения к персонажам.

Использование гексов в образовательной области «Социально-коммуникативное развитие» затрагивает такие аспекты, как патриотическое, нравственное и гендерное воспитание, первичные ценностные и социальные представления, культурно-исторические традиции родного края, в результате чего происходит усвоение норм и ценностей, принятых в обществе.

Многофункциональность данной технологии заключается в том, что её можно использовать в работе со всеми участниками образовательных отношений. Пособие достаточно простое в изготовлении, его можно рекомендовать родителям. Достаточно провести консультацию по созданию гексов, рекомендовать игры и игровые упражнения по развитию познавательных способностей ребенка, и родители с интересом включатся в работу.

Заключение

Исходя из анализа педагогической практики и результатов наблюдений за детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), можно сделать вывод, что внедрение технологии шестиугольного обучения оказало преимущественно позитивное и многоаспектное влияние на формирование познавательной, речевой и творческой активности воспитанников.

·                   необычная форма карточек и возможность конструирования («как в игре») вызывает у детей живой интерес, удерживает внимание;

·                   гексы позволяют представить даже сложную тему (например, «Экосистема леса») как совокупность взаимосвязанных элементов. Это помогает дошкольникам с трудностями абстрагирования увидеть «картину целиком»;

·                   в процессе игры дети проговаривают названия предметов, объясняют свои действия, отвечают на вопросы педагога. Это активизирует словарь, развивает связную речь;

·                   работа в парах или малых группах учит детей договариваться, обсуждать, помогать друг другу;

·                   снятие тревожности: ошибиться в игре не страшно. Гексы всегда можно переложить, найдя правильное решение. Это создает ситуацию успеха для неуверенных в себе детей.

Технология «Шестиугольное обучение» является эффективной и многофункциональной в работе с детьми дошкольного возраста с ОВЗ. Она органично сочетает в себе элементы игры, обучения и коррекции, позволяя педагогу в доступной и увлекательной форме решать сложные задачи развития ребенка. Использование данной технологии способствует не только усвоению программного материала, но и общему развитию личности ребенка, его познавательной активности и социальной адаптации. В отличие от фронтальных опросов, работа с гексами нравится детям и позволяет чувствовать себя успешнее.

Библиография

1.Аствацатуров, Г.О. Технология шестиугольного обучения: методическое пособие / Г.О. Аствацатуров. - Ростов-на-Дону: Легион, 2018. - 48 с.

2.Вотинова, О.А. Гекс-технология как эффективная форма работы по здоровому образу жизни [Электронный ресурс] // Инфоурок. - 2025. - URL: https://infourok.ru

3.Григорян, И.В. Инновационные технологии в работе с детьми с ОВЗ старшего дошкольного возраста по экологическому воспитанию [Электронный ресурс] // Дошкольник.ру. - 2025. - URL: http://doshkolnik.ru

4.Михайлова, Т.Ю. Приемы и методы экологического воспитания дошкольников с ОВЗ [Электронный ресурс] // Инфоурок. - 2024. - URL: https://infourok.ru