Тема: разряды количественных числительных; числительные, которые обозначают целые числа

Действия учителя

Действия ученика

1.      Орг. момент:

Доброе утро, ребята! Мы продолжаем знакомиться с числительными, сегодня изучим целые две новые темы. Запишите, пожалуйста сегодняшнее число (3 марта) и «классная работа». Кстати, числительное третье какое по значению? Количественное или порядковое?

А что обозначают порядковые числительные?

Порядковое. Т.к. отвечает на вопрос «какое»?

Порядок предметов при счете.

2.      Закрепление:

Верно! На прошлом уроке вы изучали порядковые числительные, давайте сейчас выполним небольшое упражнение, чтобы освежить знания по теме. Витя, раздай, пожалуйста, карточки. В тетрадь ничего переписывать не нужно, работайте прям на карточках.

2 ребенка у развернутой доски на оценку, остальные на карточках.

ЗАДАНИЕ: записать числительное в предложении словами. Определить падеж, число и род этого числительного, выделить окончание. 4 минутки вам хватит?

16 год моей жизни прошел хорошо. Маша подготовила к 1 (сентябрь) новые тетради. В 2011 году вышла компьютерная игра «Майнкрафт». Шанхай является 20 (мил/ллион) городом. 300 километр дался нам тяжело.

ПРОВЕРКА: выходят к доске, записывают существительное и сущ.

Шестнадцатый (Им.п., ед.ч., м.р) год моей жизни прошел хорошо.

Маша подготовила к первому (Д.п., ед.ч., м.р) сентября новые тетради.

При указании даты после порядкового числительного, название месяца ставится в родительном падеже:

к первому (д) сентября (р).

НО! Порядковое числительное в названиях событий, праздников, после слов праздник, дата, день ставится в Им. п:

Готовимся к знаменательной дате Восьмое марта. 

В две тысячи одиннадцатом (Предл. п., ед.ч., м. р) году вышла компьютерная игра «Майнкрафт».

В составных порядковых числительных склоняется только последнее слово!

Шанхай и Мехико являются двадцатимиллионными (Тв. п., мн. ч.) городами.

Род не можем определить, т.к. множественное число!

Трехсотый (Им.п., ед.ч., м.р) километр дался нам тяжело.

Порядковые на –сотый, - тысячный, - миллионный, -миллиардный пишутся слитно!

Благодарим вас за оказание двадцатитысячной (Р.п., ед.ч., ж.р.) помощи

3.      Изучение нового:

Отлично! Вижу, что вы хорошо знаете порядковые числительные. Сегодня мы с вами углубим наши знания о количественных. Посмотрите на числительные на доске.

80           ½                3 друзей

Давайте их произнесем, я запишу на доске словами.

На какой вопрос отвечают эти числительные? Они количественные или порядковые? Верно. Но посмотрите, обозначают они разные числа. Может кто-то уже догадался, какая первая тема сегодняшнего урока?

Запишите себе в тетрадь тему: Разряды количественных числительных.

От темы проведите вниз три стрелки, мы напишем названия разрядов.

Посмотрите на первое числительное. Какое число оно обозначает? Под первой стрелочкой напишите целые числа, напишите пример 80 (только правильно, с мягким знаком).

Что обозначает второе числительное? Под второй напишите дробные числа, запишите пример 1/2 .

И третье? Тут сложнее. Смотрите, мы не говорим первый, второй и третий друг. Мы называем их (вместе)?. Запишите несколько предметов как одно целое и запишите пример трое друзей.

Откройте учебник на странице 52, посмотрите на информацию в начале страницы. Ничего мы не упустили? (для визуалов)

Восемьдесят. Одна вторая. Трое друзей.

Вопрос (сколько?). Количественные.

Разряды количественных числительных.

Целое

Дробь.

Вместе.

4.      Закрепление:

Давайте потренируемся определять разряд числительного (на слайде будет листаться):

Пятеро юношей

Восемь баллов

Ответ: две пятых

Сто сорок рублей в кармане

Одна целая восемь десятых процента

Трое суток без сна

Пятеро юношей – собирательное

Восемь баллов – целые числа

Две пятых – дробные числа

Сто сорок – целые числа

Одна целая восемь десятых – дробные числа

Трое - собирательное

5.      Закрепление (предложения):

Сейчас выполним упражнение 455 на стр. 52. Будем читать предложения, в тетрадь выписывать ТОЛЬКО числительные, сверху подписывать их разряд.

Три тысячи шестьсот восемьдесят – целое

Шестьдесят пять миллионов – целое

Двух третей – дробные числа

Обеим – собирательное

Семеро - собирательное

6.      Изучение нового:

Теперь нам нужно познакомиться подробнее с каждым разрядом. Запишите вторую тему: «Числительные, обозначающие целые числа».

Давайте возьмем числительные 14 и 6 и просклоняем по падежам. Обозначим окончания.

(1 человек выходит к доске). Остальные у себя в тетрадях. Вместе проверяем.

Какой вывод можем сделать? В каких падежах окончания совпадают?

А у всех ли числительных? Прочитайте правило на стр 53.

Им. п. – четырнадцать

Род. п.- четырнадцати

Дат. п. – четырнадцати

Вин. п. – четырнадцать

Тв. п. – четырнадцатью

Предл. п. – о четырнадцати

В родительном, дательном и предложном падежах окончание и.

У количественных числительных от 5 до 30.

7.      Закрепление:

Сейчас я на доске запишу вам примеры (цифрами, числами) а вам нужно будет их заменить на слова, обозначить падеж и окончание.

К 5 прибавить 9 (сколько получится, кстати?)

От 19 отнять 5…

14. К пяти прибавить девять.

8.      Подведение итогов, д/з

Наш урок подходит к концу, давайте подведем итог, чем мы сегодня занимались? Что нового узнали?

Вашим домашним заданием будет:

А) составить 2 предложения с числительными (на выбор: 40, 90, 100) в разных падежах.

Б) составить 3 предложения с числительными от 5 до 30, выделить окончание, подписать падеж.