Тема с презентацией для подготовительной группы

ТЕМА. СОГЛАСОВАНИЕ МЕСТОИМЕНИЙ НАШ, НАША, НАШЕ, НАШИ

С СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫМИ (занятие 1).

ЦЕЛЬ. Учить детей согласовывать местоимения наш, наша, наше, наши с существительными в роде, подбирать к местоимению существительное с соответствующей родовой принадлежностью;учить детей различать окончания местоимений и подбирать существительные в соответствии с родом и числом местоимения.

ОБОРУДОВАНИЕ. Презентация по теме, индивидуальные предметные картинки, мяч

ХОД ЗАНЯТИЯ.

1.     Организационный момент. Логопед предлагает детям вспомнить, про что из вещей они могут сказать мой. Затем следует вопрос: Про что можно сказать моя?

2.     Логопед предлагает внимательно послушать отрывок стихотворения:

- Есть моё,
Но есть и наше.
Наш дом,
Наш двор,
Наш с тобою разговор.
Кроме этого, у нас -
Наша школа,
Наш класс,
Наша дружба,
Наша честь…
И всего не перечесть.
Это наша
Страна!
Светит наша
Луна!
Наше солнце
Горит! -
Вот что Наше говорит.

Вопрос: про что в стихотворении сказано: наш? наша? наши?

3.     Логопед берет газету и читает «фрагмент статьи»:

Наш детский садик очень красивый. Наша группа чистая и светлая. Наш участок зеленый, большой, просторный. Наши стульчики гладкие, удобные, легкие. А наши воспитатели самые добрые на свете!

Это письмо написали дети одного детского садика. «Но, может быть, это письмо про наш сад? — спрашивает логопед. — О чем в письме говорится наш? наша? наши?»

Далее логопед предлагает подумать, как надо сказать: наш, наша или наши — о следующих объектах детского садика: раздевалка? спальня? доска? подъезд? лестница? ковер? кукольный уголок? столы? кроватки? аквариум? и т. п. (Дети произносят пары слов, четко выделяя окончание местоимения.)

— А о чем еще в садике можно сказать наш? наша? наши? (Подбор существительных происходит отдельно к каждому местоимению.)

4.     Динамическая пауза. Игра с мячом.

Логопед предлагает исправить неточности в согласовании слов и бросает мяч по очереди всем детям: Наш медсестра, наша музыкальный руководитель, наш заведующая, наш повара и т. п.

5.     На доску выставляется картинка, изображающая комнату с обычной домашней обстановкой. Логопед предлагает детям вспомнить, про что в своем доме можно сказать наш, наша, наши.

6.     Итог занятия.