Тема урока: «Подцарство Высшие растения»

Тема урока: «Подцарство Высшие растения»

Цель урока: Познакомиться с особенностями организации высших растений.

Задачи:  обучающие:

- рассмотреть общие признаки основных отделов высших растений;

- показать усложнение организации высших растений по сравнению с водорослями;

                развивающие:

-продолжить формирование умений работать с текстом его осмысливания и формулирования выводов;

               воспитательные:

-воспитывать культуру умственного труда,

-продолжить формирование логического мышления.

Тип урока. Урок изучения нового материала.

Методы урока: словесные, проблемно - поисковый.

Образовательные технологии: технология продуктивного чтения  с элементами технологии развития критического мышления через чтение и письмо, элементы здоровьесберегающей  технологий.

Методы обучения:

- словесные: беседа;

- практические: частично-поисковый;

- методы контроля и самоконтроля: устный контроль, самоконтроль.

План урока:

1.      Организационный момент (1 мин)

2.      Актуализация знаний (15 мин)

3.      Определение целей и задач урока (3 мин)

4.      Изучение нового материала (20 мин)

5.      Закрепление (3 мин)

6.      Домашнее задание (1 мин)

7.      Рефлексия (1 мин)

8.      Итог урока (1 мин)

Ход урока

Приложение 1.

Тест. Какие утверждения верны?

1.         Водоросли — древнейшие представители растительного мира

2.         Важным условием для жизни водорослей является наличие воды

3.         Бурые водоросли имеют корень, стебель и листья

4.         Большинство водорослей — автотрофы

5.         Водоросли размножаются только бесполым путём

6.         Бурые водоросли обитают только в арктических морях

7.         Некоторые бурые водоросли достигают в длину 30-50 м.

8.         Лишайники — это организмы — симбионты

9.         В лишайнике присутствуют два компонента — автотрофный и гетеротрофный

10.       Наиболее простой тип лишайников — кустистый

11.       Лишайники способны переносить длительное высушивание и низкие температуры

12.       Лишайники очень требовательны к чистоте воздуха

Критерии оценивания.

11-12 правильных ответов  -  «5»

8-10                                        - «4»

5-7                                         - «3»

Меньше 5                             - «2»

Приложение 2.

«Высшие растения»

Высшие растения, в отличие от низших, имеют хорошо выраженные ткани: образовательную, за счет которой осуществляется рост организма; покровную; проводящие, обеспечивающие транспорт питательных веществ, воды и продуктов фотосинтеза; механические или опорные; придают прочность различным частям  растения и способствуют их ориентации в пространстве; выделительные или секреторные и основные, к которым относится запасающая ткань, выполняющие  функцию отложения в запас белков, жиров, углеводов (крахмал, сахар, глюкоза, фруктоза).

Характерной особенностью высших растений являются органы, которые подразделяются на вегетативные (корень, стебель, лист)  и репродуктивные (спорангии, цветки, плоды). Корень – осевой орган, имеющий цилиндрическую форму и обладающий радиальной симметрией. Он способен к росту до тех пор, пока сохраняется апикальная (верхушечная меристема). Морфологически корень отличается от побега тем, что на нем никогда не возникают листья. А верхушечная меристема прикрыта корневым чехликом. Стебель - вегетативный орган растения, на котором укрепляются листья, цветки, плоды и осуществляется передвижение воды и минеральных солей от корня к листьям  и органических веществ, синтезированных в листьях, вниз к корням. В клетках эпидермы зеленых стеблей имеются хлоропласты, в которых осуществляется фотосинтез. У многих растений  в стебле накапливаются запасные питательные вещества. Стебель может служить и органом вегетативного размножения. Лист - вегетативный орган, образующийся на стебле  из боковых почек и выполняющий важнейшие функции зеленого растения - фотосинтез, транспирацию (регулируемое испарение воды) и газообмен. Лист связывает все растение с окружающей средой. Цветок является органом  семенного размножения покрытосеменных растений. Цветок представляет собой видоизмененный  укороченный спороносный побег ограниченного роста, приспособленный для образования микро  - и мегаспор, гамет и для опыления. Плод – это орган размножения покрытосеменных растений, заключающий семена и развивающийся из одного цветка. В состав плода входят пестик и другие части цветка: разросшееся цветоложе, сросшиеся основания чашелистиков, лепестков и тычинок. Функции плода: формирование, защита и распространение семян.

Характерная особенность высших растений: индивидуальное развитие у них подразделяется на эмбриональный (зародышевый) и постэмбриональный (послезародышевый) периоды.

Высшие растения включают две крупные группы: споровые и семенные. К споровым растениям относят отделы: Моховидные, Плауновидные, Хвощевидные и Папоротниковидные. Основной отличительной чертой споровых служит менее чёткая по сравнению с семенными специализация тканей и бесполое размножение при помощи спор. Половое размножение у споровых неразрывно связано с водной средой, так как для оплодотворения необходима вода. Семенные растения включают два отдела: Голосеменные и Покрытосеменные (Цветковые) растения. Они размножаются при помощи семян и вегетативно – частями тела. У семенных растений специализация тканей зашла особенно далеко: они образуют отчётливо выраженные системы органов – побеговую и корневую.

Составьте ответ  в виде краткого конспекта по плану:

1.         Особенности строения высших растений (ткани, органы)

2.         Особенности индивидуального развития

3.         Классификация высших растений