Тема урока: « Температура. Современные термометры».

План урока по физике.  Тема урока: « Температура. Современные термометры».  Цели урока:  Дидактическая: Охарактеризовать особенности движения молекул тела, ввести понятие  температуры, обозначить связь между температурой тела и скоростью движения его  молекул, способы измерения температуры.  Воспитательная: Продолжить формирование у школьников рефлексивных умений в  процессе самоанализа и самооценки учебной работы.  Коррекционная: Развивать приемы мыслительной деятельности ( анализ, синтез, сравнение) в процессе обобщения и систематизации изученного материала.  Развивающая: Формировать обобщенные измерительные умения и навыки учащихся. План  урока.  1. Организационный момент.  2. Изучение нового материала.  3. Закрепление изученного материала.  4. Домашнее задание.  Ход урока.  1. Приветствие ребят. Постановка перед учащимися целей и задач урока. Знакомство с  планом урока.  2. Изучение нового теоретического материала. СЛАЙД 1­2. Физические процессы,  протекающие в телах при их нагревании или охлаждении, принято называть тепловыми  явлениями. Уже в Древней Греции люди пытались объяснить природу тёплого и холодного, наделяя каждое тело определённым количеством некой субстанции (вещества), которую  они называли «огнём». Больше всего «огня» при этом, по их воззрениям, находилось в  пламени, меньше всего – во льду. Нагревание холодного тела горячим телом, например,  они пытались объяснить переходом «огня» от тёплого предмета к холодному. Отголосок  этих воззрений сохранился в изменившемся виде в физике до сих пор в той терминологии,  которую она использует при объяснении тепловых явлений, т.е. в словах и выражениях,  хотя смысл слов стал иным. Так зародились первые представления о термодинамики. В  Древней Греции же впервые люди пытались как­то представить себе эту субстанцию  ощутимо, объяснить каким­то понятными им зрительными образами. Так возникли впервые молекулярно­ кинетические представления о теплоте и строении тела. При изучении  тепловых явлений вводится новая физическая величина – температура. Слайд 4 Понятие  температуры вошло в физику из бытовых представлений тёплого и холодного посредством  нашего чувственного восприятия степени нагретости тел. Однако наши ощущения не  однозначны и зависят от состояния человека и окружающей среды. Так, например, в одной  и той же комнате металлические предметы кажутся всегда более холодными, чем  деревянные или пластмассовые. Температура – степень нагретости тела. Слайд 5 В физике  к понятию температуры приходят через понятие теплового равновесия. Пусть два тела,  например горячая и холодная вода, имеют разную температуру. Если теперь два этих тела  привести в соприкосновение, то опыт показывает, что одно тело при этом будет  нагреваться, а другое – охлаждаться, пока не прекратятся всякие видимые изменения.  Тогда говорят, что эти два тела находятся в тепловом равновесии и имеют одинаковую  температуру. Слайд 10. Рассмотрим ещё пример. Возьмём два куска сахара и один из них  бросим в холодную воду, а другой – в кипяток. Мы увидим, что в горячей воде сахар  растворится значительно быстрее. Растворение происходит из­за диффузии. Таким  образом, диффузия при более высокой температуре происходит быстрее, чем при низкой.  Но причиной диффузии является движение молекул. Значит, в теле с большей  температурой молекулы движутся быстрее. Чем больше скорость движения молекул, тем  больше кинетическая энергия частиц. СЛАЙД 3. Температура является мерой среднейкинетической энергии частиц; чем больше эта энергия, тем выше температура тела. Т –  температура. СЛАЙД 4­5. Способы измерения температур. Приборы, служащие для  измерения температуры, называются термометрами. Используемые в быту температурные  шкалы — как Цельсия, так и Фаренгейта (используемая, в основном, в США), — не  являются абсолютными и поэтому неудобны при проведении экспериментов в условиях,  когда температура опускается ниже точки замерзания воды, из­за чего температуру  приходится выражать отрицательным числом. Для таких случаев были введены  абсолютные шкалы температур. СЛАЙД 6.  Шкала Цельсия. В технике, медицине,  метеорологии и в быту используется шкала Цельсия, в которой за 0 принимают точку  замерзания воды, а за 100° точку кипения воды при нормальном атмосферном давлении.  Ноль Цельсия — особая точка для метеорологии, поскольку связана с замерзанием  атмосферной воды. Шкала предложена Андерсом Цельсием в 1742 г. СЛАЙД 6. СЛАЙД 7. Это интересно. Нормальная температура человека +36,6 º С Критическая температура  человека +42 º С Наибольшая температура на Земле +58 º С Самая низкая температура на  Земле ­88 º С Температура на поверхности Солнца +6000 º С Средняя температура на  Марсе ­60 º С Температура воспламенения бумаги +233 º С СЛАЙД 9. Смена поколений.  На смену, привычным в 20 веке , спиртовых и ртутных термометров (справа) приходят  более современные и точные приборы (внизу). Электрический термометр. Принцип работы  электрических термометров основан на изменении сопротивления проводника при  изменении температуры окружающей среды. Электрические термометры более широкого  диапазона основаны на термопарах (контакт между металлами с разной  электроотрицательностью создаёт контактную разность потенциалов, зависящую от  температуры). Наиболее точными и стабильными во времени являются термометры  сопротивления на основе платиновой проволоки или платинового напыления на керамику.  СЛАЙД 11. СЛАЙД 12. 3. Закрепление изученного материала 4. Итог урока. 5. Домашнее  задание.