Тематический день: " Россия-родина моя". Методическая разработка

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение компенсирующей направленности - детский сад № 11 «Улыбка»

 

 

 

 

 

 

 

Конспект НОД по формированию лексико-грамматических категорий

 

Тема: «День народного единства»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Составила учитель-дефектолог

высшей категории М.А. Ким

г. Краснокаменск

 

 

Цель: Воспитывать патриотические чувства: любовь к Родине, родному краю, толерантность к людям всех национальностей, живущих в нашей стране. Развивать у детей интерес к истории России, к истории родного края.

Задачи:

- расширять представления детей о национальных праздниках;

- знакомить с историческими моментами в жизни России, родного края;

- воспитывать любовь и уважение к русским национальным героям;

- повторить современную символику России и края;

- закреплять умение лепить из целого куска пластилина, правильно передавая форму частей тела человека, соблюдая пропорции.

Словарь: народ, единение, родина, подвиги, празднование, государственные праздники, Русь, русские, татары, башкиры, марийцы, мордовцы, буряты,

Материалы и оборудование:

Патриотический уголок, пластилин, стека, готовый образец человечка.

картинки с изображением:

- Руси

- польского войска в прошлом

- Минина и Пожарского

- Пожарского и Минина с иконою Казанской Божьей матери

- герб России,

- флаг России

- герб забайкальского края,

- флаг забайкальского края

Ход занятия

Организационный момент.

Дефектолог: Во все времена русский народ любил свою Родину. Слагал о ней песни, пословицы и стихи, во имя родной страны совершал подвиги и придумывал праздники.

Вот и 4 ноября вся наша страна отмечает праздник, который называется «День Народного Единства». Этот день занимает особое место среди государственных праздников современной России.

Основная часть.

Дефектолог:

- Дети, а вы хотите узнать, с чего началось празднование «Дня Народного Единства?»

Дети:

- Да.

Дефектолог: : Сейчас мы с вами отправимся в историческое путешествие в прошлое нашей России.

Раньше Россия называлась великим словом Русь. (Картинка с изображением Руси).

Не сразу Россия стала сильным, могущественным государством. Были в России трудные, тяжелые времена.

Польские враги хотели завоевать нашу Родину. (картинка с изображением польского войска в прошлом).

Но среди русского народа нашлись два мудрых человека. Они подняли и возглавили войска для победы над врагом. Один из них был из простого народа, имя его Кузьма Минин, другой князь Дмитрий Пожарский. (Картинка с изображением Минина и Пожарского).

Обратились они ко всему русскому народу с призывом: «Друзья, братья! Русь святая гибнет. Поможем Родине святой!».

И собрался народ государства Российского из 25 городов в Москве. Большим войском пошли они на врага, впереди войска несли икону «Казанской Божьей матери». (Картинка с изображением Пожарского и Минина с иконою)

После долгих, кровопролитных боев победил русский народ лютого, польского врага.

В Москве в честь победы над врагом, за героизм, мужество и отвагу на Красной площади установлен памятник, сделана надпись «Гражданину Кузьме Минину и князю Пожарскому. Благодарная Россия». Также построен храм «Казанской Божьей матери».

Чтение стихотворения:

С историей не спорят,

С историей живут.

Она объединяет

На подвиг и на труд.

Единство государства,

Когда един народ.

Когда великой силой

Он движется вперед.

Врага он побеждает,

Объединившись в бой.

И Русь освобождает

И жертвует собой.

Во славу тех героев

Живем одной судьбой.

Сегодня «День Единства»

Мы празднуем с тобой.

Дефектолог: Теперь вся наша страна празднует «День Народного Единства».

Дефектолог:  А сейчас я предлагаю вам в ходе нашего путешествия посетить«Патриотический уголок» и продолжить там нашу беседу, но сначала сделаем зрительную гимнастику:

Мы гимнастику для глаз

Выполняем каждый раз.

Вправо, влево, кругом, вниз,

Повторить ты не ленись.

Укрепляем мышцы глаза.

Видеть лучше будем сразу.

(Дети с дефектологом переходят в коридор к патриотическому уголку)

Дефектолог:  Ребята мы не должны забывать, что Россия только тогда сильна, когда она едина.

Россия многонациональная страна в ней живут русские, татары, башкиры, марийцы, мордовцы, буряты и т. д.

Дефектолог: Россия единая, могучая, бескрайняя, гостеприимная - протягивает руку дружбы и раскрывает свои объятия всем народам, кто пожелает жить на земле мирно и счастливо.

Дефектолог:  Ребята, а вы знаете название столицы нашей родины?

Дети: Да, это Москва.

Дефектолог:  Ребята, а как называется край, в котором мы с вами живем?

вы знаете название столицы нашего края?

Дети: Да, Забайкальский край

Воспитатель: А вы знаете название столицы Забайкальского края?

Дети: Да, Чита.

Дефектолог: Сейчас мы с вами вернемся в группу и рассмотрим символику России

Дефектолог: Покажите и назовите символы России. (Дети показывают и читают стихи)

Герб

Герб страны - орёл двухглавый

Гордо крылья распустил,

Держит скипетр и державу,

Он Россию сохранил

Подтверждает герб старинный

Независимость страны

Для народов всей России

Наше символы важны.

Флаг

Белый цвет – берёзка.

Синий – неба цвет.

Красная полоска –

Солнечный рассвет.

Дефектолог: Государственный флаг поднимается во время торжественных мероприятий, праздников, и в это время всегда звучит гимн Российской Федерации.

Сегодня праздник нашего государства, давайте же и мы послушаем торжественный гимн нашей России!

Дефектолог:  Ребята, как вы поняли, что означает «народное единство»?

Дети: Это когда люди всех народов дружат, не воюют между собой.

Дефектолог:  Правильно, даже есть такая поговорка: Будете друг за дружку держаться – можете ничего не бояться!

Вот и мы сегодня будем с вами лепить дружных ребят. Только сначала сделаем пальчиковую гимнастику.

Пальчиковая гимнастика: "ДРУЖНЫЕ РЕБЯТА"

Дружат в нашей группе

Девочки и мальчики. (Пальцы ритмично сжимаются в «замок» и разъединяются)

Мы с тобой подружим

Маленькие пальчики. (подушечки всех пальцев одной руки одновременно дотрагиваются до пальцев другой)

Раз, два, три, четыре, пять… (поочередно соединяем одноименные пальцы : большой с большим, указательный с указательным и т. д.)

Начинай считать опять. (одновременно касаемся подушечками пальцев двух рук)

Раз, два, три, четыре, пять… (поочередное касание)

Мы закончили считать. (встряхиваем опущенные вниз кисти рук)

Технология выполнения работы.

Демонстрация готового образца.

Работа выполняется поэтапно по схеме: объяснение-показ дефектолога – выполнение работы детьми.

1 этап. Голова.

Возьмите брусок белого пластилина и, отрезав от него четвертую часть, скатайте в ровный шарик, а затем придайте овальную форму.

Вырежьте стекой глаза.

2 этап. Туловище.

Лепим овальное туловище. Стекой делаем надрезы для рук и ног. Ноги и руки выполняем способом вытягивания

Присоединяем голову к туловищу способом примазывания.

3 этап. Проверка и обсуждение работ.

 

Дефектолог:  Наши ребята возьмутся за руки и встанут в круг. Как в поговорке - Будете друг за дружку держаться – можете ничего не бояться. И война не страшна будет. Наши дружные ребята будут защищать этот мир. И все народы будут едины.

Дефектолог: А сейчас я предлагаю вам немного размяться.

Физминутка «Ровным кругом»

Дети встают в круг. Одного из играющих воспитатель назначает затейником. Он встает всередину круга. Дети идут по указанию учителя вправо или влево и говорят:

"Ровным кругом

друг за другом,

мы идем за шагом шаг,

стой на месте,

дружно вместе

сделаем вот так!"

По окончании текста дети останавливаются, затейники показывают какое - либо движение, все играющие повторяют. Затем затейник меняется.

Дефектолог: Ребята, наше путешествие подходит к концу. Надеюсь, вам понравилось это путешествие? Вы многое узнали о прошлом нашей любимой Родины. И в заключение мне хочется прочитать еще одно стихотворение:

Главное – вместе!

Главное – дружно!

Главное – с сердцем горящим в груди!

Нам равнодушных в жизни не нужно!

Злобу, обиду из сердца гони!