Темы для выполнения творческих работ (эссе и презентаций), докладов, рефератов учебной дисциплины МЕНЕДЖМЕНТ

Темы для выполнения творческих работ (эссе и презентаций), докладов, рефератов учебной дисциплины МЕНЕДЖМЕНТ

Эссе

Назначение

Эссе входит в состав КИМ и предназначено для текущего контроля  и оценки знаний и умений аттестуемых, соответствующих контролируемым компетенциям по программе учебной дисциплины Менеджмент, программы подготовки специалистов среднего звена 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет  (по отраслям).

Эссе – это жанр экономической, литературно-критической, историко-биографической, публицистической прозы, сочетающий подчёркнуто индивидуальную позицию автора с непринуждённым, часто парадоксальным изложением, ориентированным на разговорную речь.

Эссе студента – это самостоятельная письменная работа на тему, предложенную преподавателем (тема может быть предложена и самим студентом, но обязательно должна быть согласована с преподавателем). В отличие от реферата, эссе – это:

- сочинение небольшого объема;

- написанное на конкретную тему (труд, посвященный анализу широкого круга проблем, не может быть выполнен в жанре эссе);

- свободной композиции (в студенческом эссе не требуется такого раздела, как «оглавление» с четким перечислением глав и параграфов в силу небольшого объема работы);

- выражающее индивидуальные впечатления и соображения студента по конкретному вопросу;

- эссе не претендует на исчерпывающее раскрытие темы и представляет всего лишь попытку студента передать свои собственные взгляды на проблему и соображения с нею связанные.

Алгоритм написания эссе

1.       Внимательно прочитать тему эссе. Для того чтобы снять сомнения в том, правильно ли он понимает тему, студент должен своими словами переформулировать фразу, определив главную мысль.

2.       В обязательном порядке студент должен высказать свое личностное отношение к выбранной теме в четко выраженной формулировке («Я согласен», «Я не согласен», «Я не совсем согласен», «Я согласен, но частично» либо подобными по значению и смыслу фразами).

3.       В обязательном порядке студент должен изложить свое понимание смысла высказывания.

4.       Очень тщательно необходимо подходить к подбору аргументов для подтверждения своей точки зрения. Аргументы должны быть убедительными, обоснованными. В качестве аргументов используются данные соответствующих наук, исторические факты, факты из общественной и личной жизни. Количество аргументов в эссе не ограничено, но наиболее оптимальным для раскрытия темы являются 3-5 аргументов.

5.       Завершать эссе необходимо выводом, в котором кратко подводится итог размышлениям и рассуждениям: «Таким образом, на основании всего вышеизложенного, можно утверждать, что автор был прав в своем высказывании».

Примерный план написания эссе

Вступление (актуализация заявленной темы эссе): вводит в тему, дает предварительные, общие сведения о проблеме, которая стоит за предложенной темой. Во вступлении может содержаться ответ на заданный по теме вопрос. Можно привести факты из биографии автора или охарактеризовать исторический период, если эти сведения имеют значение для последующего анализа текста. Как правило, вступительная часть занимает не более 20% от общего объема работы.

2. Основная часть: представляет собой развернутый анализ высказывания. В основной части необходимо продемонстрировать знание материала, умение логично, аргументировано и стилистически правильно, грамотно излагать свои мысли. Основная часть – это проверка того, насколько верно понята тема. Основную часть можно начинать с тезиса – положения, которое вы будете доказывать. Потом нужно привести 2-3 аргументированных доказательства (опровержения) тезиса, выражающих личное мнение (позицию) и имеющих в своей основе научный подход. При работе с тезисом (цитатой) уместно использование следующих шаблонных схем:

- высказывается позиция (Я считаю, что…) или риторический вопрос (А не задумывались ли вы над тем…?);

- указание причины (потому что…), приводятся факты, возможна ссылка на определение; аргументация (это можно подтвердить следующими примерами…);

- установление взаимосвязей (в связи с этим…). Как правило, основная часть занимает «львиную» долю текста (60-65%).

3. Заключение: подведение итога, обобщение сказанного, завершение текста, повторное обращение внимания на самое главное. Заключительная часть должна быть короткой, но емкой; органически связанной с предыдущим изложением. В заключении может быть выражено отношение пишущего к проблеме. Оно должно быть изложено корректно, без чрезмерных эмоциональных оценок, иметь четко выраженный смысл и быть подготовлено материалом основной части. Как правило, заключительная часть занимает не более 20% от общего объема работы (оптимально – 10-15%).

Критерии оценки эссе

- представление собственной точки зрения (позиции, отношения) при раскрытии проблемы;

-  раскрытие проблемы на теоретическом (в связях и с обоснованиями) или бытовом уровне, с корректным использованием или без использования обществоведческих понятий в контексте ответа;

-   аргументация своей позиции с опорой на факты общественной и экономической жизни или собственный опыт.

Система оценки выполнения заданий: Для оценки образовательных достижений студентов применяется универсальная шкала оценки образовательных достижений.

Перечень тем эссе

1. «Менеджмент  − наука, искусство и практика руководства колективом».

2.  Человеческие  отношения как путь к успешному бизнесу.

3. «Нет ничего более легкого, чем быть занятым, и нет ничего более трудного, чем быть результативным» (Ален Маккензи).

5. «Мудрость − это ум, соединенный с добротой. Ум без доброты – хитрость» (Д.С. Лихачев).

6. «Организации существуют лишь по одной причине: чтобы помочь людям сделать то, что в одиночку каждому было бы не под силу».(Р. Уотермен)

7. «Не может управлять другими тот, кто не в состоянии управлять самим собой».

(Английская поговорка).

8. «За отсутствие врагов надо платить отсутствием успехов».(Е. Евтушенко).

9. «Делай то, что ты умеешь, так, как ты можешь, там, где ты есть».(Т. Рузвельт).

10. «Самый мудрый человек тот, кого больше всего раздражает потеря времени».

(Л. Алигьери).

11. «Если хотите избежать критики, ничего не говорите, ничего не делайте и никак себя не проявляйте» (Элберд Хаббард).

12. «Совершенный человек все ищет в себе, ничтожный – в других» (Конфуций).

13.  «Нельзя же все время работать! Надо когда-нибудь и думать» (Э. Резерфорд).

14. «Того, кто не задумывается о далеких трудностях, непременно поджидают близкие неприятности»  (Конфуций).

15. «Слово должно быть верным, действие должно быть решительным» (Конфуций).

16. «Благородный человек знает только долг, низкий человек знает только выгоду» (Конфуций).

17. «Не беспокойся о том, что люди тебя не знают, но беспокойся о том, что ты не знаешь людей» (Конфуций).

18. «Не исправлять свои ошибки – это настоящая ошибка» (Конфуций).

19. «Благородный человек предъявляет требования к себе, низкий человек предъявляет требования к другим» (Конфуций).

20. «Кто хочет сдвинуть мир, пусть сдвинет себя» (Сократ).

21. «Корни образования горькие, но плоды сладкие» (Аристотель).

22. «В человеке обязанности царя осуществляет разум» (Э. Роттердамский).

23. «У победителя много друзей, и лишь у побежденного они настоящие» (Н. Макиавелли).

24. «Знание – сила» (Ф. Бэкон).

25. «Самый счастливый человек тот, кто дарит счастье наибольшему числу людей» (Д. Дидро).

26. «Совесть − это моральный светильник, озаряющий хороший путь; но когда сворачивают на плохой, то его разбивают» (Г.В.Ф. Гегель).

27. «Власть над собой – самая высшая власть, порабощенность своими страстями – самое страшное рабство» (Л.Н. Толстой).

28. «Быть личностью, быть свободным есть не легкость, а трудность, бремя, которое человек должен нести» (Н.А. Бердяев).

29. Влияет ли мировоззрение человека на его поведение?

Презентации

Назначение

Презентация входит в состав КИМ и предназначена для текущего контроля  и оценки знаний и умений аттестуемых, соответствующих контролируемым компетенциям по программе учебной дисциплины Менеджмент, программы подготовки специалистов среднего звена 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет  (по отраслям).

Алгоритм создания презентаций

1. Перед созданием презентации на компьютере важно определить:

- назначение презентации, ее тему – студент должен  понять то, о чем собирается рассказывать;

- примерное количество слайдов - слайдов не должно быть много, иначе они будут слишком быстро меняться, и времени для осмысления у слушателей не останется;

- как представить информацию наиболее удачным образом; - содержание слайдов; - графическое оформление каждого слайда.

2. Этапы создания презентации:

1. Планирование презентации - определение целей, формирование структуры и логики подачи материала.

2. Составление сценария - логика, содержание.

3. Разработка дизайна презентации – определение соотношения текстовой и графической информации.

4. Проверка и отладка презентации.

Критерии оценки

Оценка студента (самооценка) _______________

Оценка группы ____________________________

Оценка преподавателя ______________________

Перечень тем презентаций

1. Понятие и сущность менеджмента.

2. Объект и субъект управления.

3. Типы и причины возникновения конфликтных ситуаций.

Доклад

Назначение

Доклад (сообщение) входит в состав КИМ и предназначен для текущего контроля  и оценки знаний и умений аттестуемых, соответствующих контролируемым компетенциям по программе учебной дисциплины Менеджмент, программы подготовки специалистов среднего звена 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет  (по отраслям).

Доклад – это публичное сообщение, представляющее собой развёрнутое изложение определённой темы.

Алгоритм написания доклада (сообщения)

Доклад - вид самостоятельной научно - исследовательской работы, где автор раскрывает суть исследуемой проблемы; приводит различные точки зрения, а также собственные взгляды на нее.

1. Подбор и изучение основных источников по теме (как и при написании сообщения,  рекомендуется использовать не менее 8 - 10 источников).

2. Составление библиографии.

3. Обработка и систематизация материала. Подготовка выводов и обобщений:

а) студент должен тщательно изучить первоисточник: его следует изучить в целом;

б) необходимо составить конспект первоисточника, выделяя узловые вопросы, касающиеся темы сообщения. На них будет уместно ссылаться, и цитировать, готовя сообщение;

в) целесообразно обращаться к биографии автора и справочной литературе;

г) при написании сообщения можно включать туда основные этапы творчества мыслителя, характеристики исторической эпохи, учителей и последователей определенного философа

д) в  заключительной части сообщения, делая выводы, необходимо указать то принципиально новое, что привнес мыслитель в развитие философского знания.

Критерии оценки докладов (сообщений)

Зашита доклада или сообщения – одна из форм проведения устной промежуточной аттестации обучающихся. Она предполагает предварительный выбор обучающимся интересующей его проблемы, ее глубокое изучение, изложение результатов и выводов.

В итоге оценка складывается из ряда моментов:

- соблюдения формальных требований к докладу или сообщению;

- грамотного раскрытия темы;

- способности понять суть задаваемых по работе вопросов и сформулировать точные ответы на них.

- 5 баллов выставляется студенту, если доклад (сообщение) содержит полную информацию по представляемой теме, основанную на обязательных литературных источниках и современных публикациях; свободно и корректно отвечает на вопросы и замечания аудитории; точно укладывается в рамки регламента (7-10 минут);

- 4 балла выставляется студенту, если представленная тема раскрыта, однако доклад содержит неполную информацию по представляемой теме; аргументировано отвечает на вопросы и замечания аудитории, однако выступающим допущены незначительные ошибки в изложении материала и ответах на вопросы.;

- 3 балла выставляется студенту, если «удовлетворительно» - выступающий демонстрирует поверхностные знания по выбранной теме, имеет затруднения с использованием научно-понятийного аппарата и терминологии курса.;

- 2 балла выставляется студенту, если доклад не подготовлен либо имеет существенные пробелы по представленной тематике, основан на недостоверной информации, выступающим допущены принципиальные ошибки при изложении материала.

Перечень тем докладов (сообщений)

1. Предприятие как организационно-хозяйственная единица.

2. Эволюция теории и практики менеджмента.

3. Особенности формирования современной модели менеджмента.

4. Делегирование, полномочия и ответственность.

5. Формировании миссии и целей организации.

6. Исторические этапы развития науки управления как предпосылки формирования современного менеджмента.

7. Содержание науки управления и связь с другими науками.

8. Инструменты управленческого менеджмента.

9. Менеджер как человек и личность.

10. Процессуальные теории менеджмента.

11. Формирование мотивационного механизма управления поведением работника.

12. Ситуационные теории лидерства.

13. Поведенческие теории лидерства.

14. Роль знаний и умений менеджера.

15. Требования к современному менеджеру, его саморазвитие.

16. Информационное обеспечение процесса управления.

17. Причины и последствия стресса.

18. Соотношение мнения, веры, понимания, интерпретации и знания.

19. Личность в психологии управления.

20. Анализ психологического климата в коллективе.

21. Анализ коммуникации в организации.