ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ПО ПРОФИЛАКТИКЕ НАРКОМАНИИ

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ПО ПРОФИЛАКТИКЕ НАРКОМАНИИ У ПОДРОСТКОВ

Ахметова А.В.

МБОУ СОШ №1 г. Бирск

Аннотация: В статье рассматриваются теоретические основы социально-педагогической работы по профилактике наркомании у подростков. Анализируется сущность и содержание понятия "наркомания", ее основные характеристики, а также психолого-педагогические особенности подросткового возраста и причины, способствующие развитию наркомании. Освещаются различные формы и методы социально-педагогической работы, направленные на профилактику наркомании среди подростков. Статья предназначена для специалистов в области социальной работы, педагогики и психологии, а также для всех, кто заинтересован в проблеме наркомании и ее профилактике среди подростков.

Ключевые слова: наркомания у подростков, социально-педагогическая работа, профилактика наркомании.

В современном обществе проблема наркомании среди подростков становится все более острая и требует немедленного вмешательства специалистов по социально-педагогической  работе. Они играют ключевую роль в профилактике данного явления, основываясь на теоретических основах социально-педагогической работы.

Профилактика наркомании у подростков является сложной задачей, требующей комплексного подхода. Как показывает множество исследований, причинами становления наркозависимости у молодежи являются не только физические факторы, но и социальные и психологические. Поэтому социально-педагогическая работа направлена не только на информирование об опасностях употребления наркотиков, но и на развитие навыков самоконтроля, адаптации к изменяющемуся окружению и формирование здорового образа жизни [3].

Введение в социально-педагогическую работу по профилактике наркомании у подростков включает в себя основные теоретические подходы, на которых строится данная работа. Одним из таких подходов является системный подход, который предполагает комплексное изучение проблемы наркомании с учетом взаимосвязи ее различных аспектов - социальных, психологических и педагогических. Другим важным теоретическим аспектом является теория риска и защитных факторов, которая позволяет определить факторы, способствующие возникновению наркотической зависимости у подростков, а также факторы, которые способствуют их защите от данной проблемы. Кроме того, в работе по профилактике наркомании у подростков широко применяются педагогические концепции, такие как концепция гармоничного развития личности и концепция личностно-ориентированного обучения, которые направлены на формирование у подростков здорового образа жизни и ценностных ориентаций [5].

Социально-педагогические аспекты проблемы наркомании у подростков являются неотъемлемой частью профилактической работы в данной сфере. Социальные факторы, такие как неблагоприятная среда, низкий уровень образования, безработица и социальная изоляция, могут стать предпосылками для употребления наркотиков. Педагогические аспекты включают разработку и реализацию программ, направленных на пропаганду здорового образа жизни, формирование навыков самоконтроля и самоуправления, а также развитие социально-коммуникативных навыков. Важной задачей является создание условий, способствующих раннему выявлению и предупреждению проблем с наркотиками, а также поддержка подростков и их родителей в борьбе с зависимостью.

В современной общественной среде проблема наркомании среди подростков становится все более актуальной. Для эффективной профилактики этого негативного явления необходимо обладать определенными теоретическими знаниями.

Во-первых, важно понимать, что наркотики не являются личной проблемой отдельного подростка, а обусловлены влиянием множества социальных, экономических и психологических факторов. Поэтому успешная профилактика требует комплексного подхода, включающего работы с семьей, школой, молодежными организациями.

Во-вторых, важно знать основные причины возникновения наркомании у подростков. Это могут быть проблемы в семье, низкая самооценка, неудачи в учебе или общении с ровесниками. Знание этих причин поможет педагогам определить основные цели и задачи профилактической работы.

В-третьих, важно ориентироваться на современные теории и подходы профилактики наркомании [4].

Социальный педагог играет ключевую роль в профилактике наркомании у подростков. Он осуществляет систематическую работу с учащимися, направленную на формирование у них негативного отношения к наркотикам и развитие альтернативного поведения. Социальный педагог проводит беседы, тренинги и лекции, включая в них информацию о вреде наркотиков и их последствиях. Он также разрабатывает социально-педагогические программы и мероприятия, которые способствуют формированию здорового образа жизни у подростков. Кроме того, социальный педагог оказывает помощь подросткам, находящимся в рисковой ситуации, и их семьям, предоставляя услуги консультации, сопровождения и поддержки. Все это позволяет социальному педагогу эффективно воздействовать на молодежь и предотвращать наркотическую зависимость среди подростков [2].

Эффективные методы и стратегии социально-педагогической работы по профилактике наркомании у подростков представляют собой комплексную систему деятельности, направленную на формирование здорового образа жизни и отказ от употребления наркотических веществ.

Одним из ключевых методов работы является просветительская деятельность, которая осуществляется через проведение семинаров и консультаций в школах и других образовательных учреждениях. Важно привлекать к работе опытных специалистов, которые смогут передать знания и навыки подросткам, а также ответить на их вопросы и сомнения.

Помимо этого, важно проводить различные профилактические мероприятия, такие как круглые столы, дискуссии, творческие конкурсы. Они позволяют активизировать мышление и коммуникацию подростков, а также формировать у них негативное отношение к наркотикам и алкоголю [5].

Неотъемлемым элементом социально-педагогической работы является сотрудничество с родителями.

Литература

1. Беляев, А.Д. Профилактика токсикомании у подростков: сущность, методы, эффективность. - М.: Издательство МГУ, 2005.

2. Горский, М.В. Социальная работа с подростками в условиях наркомании. - СПб.: Питер, 2010.

3. Дементьев, Ю.Л. Психология подростков и проблемы употребления наркотиков. - М.: Издательство Смысл, 2008.

4. Колесникова, Е.А. Основы педагогики профилактики наркомании у подростков. - Казань: Издательство КГУ, 2013.

5. Смирнов, С.В. Социально-педагогическая работа по профилактике наркомании среди подростков. - Москва: Просвещение, 2007.