Теория и методика социальной работы

1. ПАСПОРТ рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

2. СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

7

3. условия реализации рабочей программы учебной дисциплины

11

4. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины

13

Личностные результаты реализации программы воспитания

(дескрипторы)

Код личностных результатов реализации программы воспитания

Соблюдающий нормы правопорядка, следующий идеалам гражданского общества, обеспечения безопасности, прав и свобод граждан России. Лояльный к установкам и проявлениям представителей субкультур, отличающий их от групп с деструктивным и девиантным поведением. Демонстрирующий неприятие и предупреждающий социально опасное поведение окружающих.

ЛР 3

Проявляющий и демонстрирующий уважение к людям труда, осознающий ценность собственного труда. Стремящийся к формированию в сетевой среде личностно и профессионального конструктивного «цифрового следа»

ЛР 4

Демонстрирующий приверженность к родной культуре, исторической памяти на основе любви к Родине, родному народу, малой родине, принятию традиционных ценностей многонационального народа России

ЛР 5

Проявляющий уважение к людям старшего поколения и готовность к участию в социальной поддержке и волонтерских движениях

ЛР 6

Осознающий приоритетную ценность личности человека; уважающий собственную и чужую уникальность в различных ситуациях, во всех формах и видах деятельности.

ЛР 7

Проявляющий и демонстрирующий уважение к представителям различных этнокультурных, социальных, конфессиональных и иных групп. Сопричастный к сохранению, преумножению и трансляции культурных традиций и ценностей многонационального российского государства

ЛР 8

Соблюдающий и пропагандирующий правила здорового и безопасного образа жизни, спорта; предупреждающий либо преодолевающий зависимости от алкоголя, табака, психоактивных веществ, азартных игр и т.д. Сохраняющий психологическую устойчивость в ситуативно сложных или стремительно меняющихся ситуациях

ЛР 9

Проявляющий уважение к эстетическим ценностям, обладающий основами эстетической культуры

ЛР 11

Принимающий семейные ценности, готовый к созданию семьи и воспитанию детей; демонстрирующий неприятие насилия в семье, ухода от родительской ответственности, отказа от отношений со своими детьми и их финансового содержания

ЛР 12

Личностные результаты реализации программы воспитания, определенные отраслевыми требованиями к деловым качествам личности

Соблюдающий этические требования к профессиональному взаимодействию

ЛР 13

Ориентированный на соблюдение прав человека и уважение достоинства личности

ЛР 14

Соблюдающий требования конфиденциальности личной информации граждан

ЛР 15

Личностные результаты реализации программы воспитания, определенные ключевыми работодателями

Осознанно выполняющий профессиональные требования, ответственный, пунктуальный, дисциплинированный, трудолюбивый, критически мыслящий, нацеленный на достижение поставленных целей; демонстрирующий профессиональную жизнестойкость.

ЛР 16

Демонстрирующий готовность к профессиональной коммуникации, толерантному общению:  способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения в профессиональной деятельности

ЛР 17

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

96

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

64

в том числе:

лекции

32

практические занятия

32

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

32

Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета                                                  2               

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные  работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект)

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Раздел 1. Методологические основы социальной работы

38

Тема 1. 1.

Введение  в профессию.

Содержание учебного материала

4

1

Цель и задачи дисциплины, её взаимосвязь с другими дисциплинами. Роль и значение социальной работы в современном мире. Понятия социальной работы. Категории социальной работы.

2

1

2

Социальная работа как феномен современного мира. Социальная работа как наука и учебная дисциплина. Специфика профессии.

2

Самостоятельная работа

Особенности объекта и субъекта социальной работы. Содержание и средства социальной работы.

3

Тема 1.2.

Социальная работа как особый вид практической деятельности. Системный характер социальной работы.

Содержание учебного материала

8

3

Социальная работа как вид деятельности и социальной системы. Объекты и субъекты социальной работы.

2

1

4

Управление и цели как структурные элементы социальной работы. Взаимосвязь социальной работы с другими социальными (общественными) дисциплинами.

2

Практическое занятие №1

Составление «кластера» по взаимосвязи социальной работы с другими социальными дисциплинами

2

2

Практическое занятие №2

Составление «кластера» по взаимосвязи социальной работы с другими социальными дисциплинами

2

Самостоятельная работа

Доклад  на тему: «Профессионально-нравственный портрет специалиста по социальной работе»

4

Тема 1.3.

Развитие благотворительности в России и за рубежом.

Содержание учебного материала

4

5

Культурно-исторические предпосылки зарождения и развития благотворительности в России. Культовые и общинно-родовые формы поддержки у славян и система обрядовой практики.

2

1

Практические занятия №3

Деловая игра «Традиции российской и международной благотворительности»

2

2

Самостоятельная работа

Моделирование становления и проблемы периодизации историографии в области социальной работы.

3

Тема 1.4.

История развития социальной работы в России и за рубежом.

Содержание учебного материала

6

6

Этапы истории развития социальной работы в России и за рубежом.

Обеспечение преемственности отечественной традиции взаимопомощи.

2

1

7

Определение места, целей и задач социальной работы в современном обществе.

Основные тенденции и проблемы развития социальной работы за рубежом и в России.

2

Практические занятия №4

Моделирование становления и проблемы периодизации историографии в области социальной работы.

2

2

Самостоятельная работа

Сообщение на тему: «Принципы целеполагания в технологии социальной работы».

4

Тема 1.5.

Социальная политика современного Российского государства.

Содержание учебного материала

4

8

Содержание социальной политики государства. Основные современные концепции и модели социальной работы. Обусловленность социальной работы социальной политикой государства.

2

1

Практические занятия №5

Работа с аналитическим материалом по определению основных приоритетов социальной политики государства.

2

2

Самостоятельная работа

Работа с интернет-источниками по теме: «Психологические методы в социальной работе».

4

Тема 1.6.

Педагогические основы социальной работы с различными группами населения.

Содержание учебного материала

8

9

Особенности объекта и субъекта социальной работы. Роль педагогики в социальной работе.

2

1

10

Педагогические принципы, методики, пути и средства социального развития личности.

Педагогическое мастерство социального работника.

2

Практические занятия № 6

Анализ социальной работы на объектах практики .

2

2

Практические занятия № 7

Анализ социальной работы на объектах практики.

2

Самостоятельная работа

Работа с интернет-источниками и литературой по темам: Анализирование ТЖС.

6

Тема 1.7.

Психологические основы социальной работы с различными группами населения.

Содержание учебного материала

4

11

Функция психологии в социальной работе и психологическая модель социализации личности. Психологические методики социальной работы для преобразования ТЖС клиентов

2

1

Практические занятия № 8

Выявление условий ТЖС клиента. Отработка тактики убеждения, деловой беседы, переговоров.

2

2

Самостоятельная работа

Работа с интернет-источниками по темам: Анализ ТЖС, Социальная фоссилизация в конфликтных ситуациях.

4

Раздел II. Основные направления социальной работы в условиях реформирования в России

26

Тема 2.1

Технологии социальной работы

Содержание учебного материала

6

12

Сущность, принципы и основные понятия технологии социальной работы. Классификация и спецификация социальных технологий. Социальная работа в системе социальных технологий

2

1

Практические занятия № 9

Разработка алгоритма по использованию технологий в социальной работе

2

2

Практические занятия № 10

Разработка алгоритма по использованию технологий в социальной работе

2

Самостоятельная работа

Работа с литературой (конспектирование) по теме 2.1

5

Тема 2.2

Универсальные социальные технологии

Содержание учебного материала

4

13

1.Основные подходы, применяющиеся в универсальных социальных технологиях:

- субъект-субъектный, - личностно-ориентированный, - системно-деятельностный и т.д.

2

1

Практическое занятие № 11

Специфика технологий в социальной работе.

2

Самостоятельная работа

Конспектирование тем: Социальная диагностика. Социальная терапия. Социальная профилактика.

Социальная реабилитация. Социальная адаптация. Социальное консультирование. Методы социальной работы.

1

Тема 2.3

Частные социальные технологии

Содержание учебного материала

6

14

Основные подходы, применяющиеся в частных социальных технологиях:

- социально-профилактическая работа (социально-профилактическая работа по месту жительства, социальная работа в производственных коллективах).

2

1

Практическое занятие № 12

Специфика технологий в социальной работе.

2

Практическая работа №13

Специфика технологий в социальной работе с лицами с девиантным поведением, безработными, безнадзорными, беженцами, мигрантами.

2

Самостоятельная работа

Подбор библиографических списков по темам: Социальная работа с бедными и малоимущими.

Социальная работа с мигрантами. Социальная работа с инвалидами. Социальная работа с пожилыми людьми. Социальная работа с детьми.

2

Тема 2.4

Деятельность социального работника

Содержание учебного материала

4

15

Основные принципы деятельности социального работника Соотнесение целей, оценки и самооценки в социальной работе.

2

1

Практическая работа № 14

Современный подход к оценке эффективности социальной работы

2

Тема 2.5

Профессиональные и духовно-нравственные качества социального работника

Содержание учебного материала

6

16

Понятие ценностей социальной работы и традиционных духовных ценностей.

2

1

Практическая работа № 15

Духовно-нравственный портрет социального работника.

2

Практическая работа № 16

Профессиональный портрет социального работника в трудовой деятельности.

2

Самостоятельная работа

Изучение передового опыта социальной работы (журнал «Социальная работа»)

1

Дифференцированный зачет

2

                                                                                                                                                                                  ИТОГО

92 ч.

Результаты

(освоенные общие компетенции)

Формы и методы контроля и оценки

Студент должен уметь:

- осуществлять профессиональную деятельность в соответствии с профессиональными ценностями социальной работы;

- оперировать основными понятиями и категориями специальности;

- использовать технологии и методики социальной работы для преобразования ситуации клиента;

- собирать необходимую информацию, осуществлять анализ ситуации клиента при оказании социальных услуг и адресной помощи.

Студент должен знать:

- категории и понятия социальной работы, специфику профессии;

- традиции российской и международной благотворительности;

- основные современные концепции и модели социальной работы, их основания;

- основные этапы истории развития социальной работы в России и за рубежом;

-общие и частные технологии, методы социальной работы;

- особенности объекта и субъекта социальной работы;

- основные подходы, применяющиеся в социальной работе (субъект-субъектный, личностно-ориентированный, системно-деятельностный и т.д.);

- принципы деятельности социального работника;

- понятие ценностей социальной работы и традиционных духовных ценностей.

Практические задания

Анализ ситуаций

Защита проектов

Моделирование ситуаций

Тестирование

Защита рефератов

Семинар

Результаты

(освоенные профессиональные компетенции)

Основные показатели оценки результата

Формы и методы контроля и оценки

ПК 1.1. Диагностировать ТЖС у лиц пожилого возраста и инвалидов с определением видов необходимой помощи.

Выявляет ТЖС у лиц пожилого возраста и инвалидов с определением социального диагноза и определением плана и этапов работы с клиентом.

Оценка выполнения тестовых заданий;

- оценка устных и письменных ответов;

ПК 1.2. Координировать работу по социально-бытовому обслуживанию клиента

Определяет необходимость предоставления клиенту права на социальное обслуживание.

ПК 1.3. Осуществлять социальный патронат клиента, в том числе

содействовать в оказании медико-социального патронажа.

Реализовывает социальный патронат клиента, грамотно оформляет соответствующую документацию

ПК 1.4. Создавать необходимые условия для адаптации и социальной реабилитации лицам пожилого возраста и инвалидам.

Реализовывает технологии адаптации и реабилитации среди пожилых и инвалидов, с определением форм,

видов и методов работы.

ПК 1.5. Проводить профилактику возникновения новых ТЖС у лиц пожилого возраста и инвалидов.

Осуществляет профилактическую деятельность с пожилыми и инвалидами.

ПК 2.1. Диагностировать ТЖС семьи и детей с определением видов необходимой помощи

Собирает и анализирует информацию, выявляет проблемы семей;

Определяет внешние и внутренние факторы, влияющие на состояние семьи;

Выявляет категории семей социального риска;

Определяет основные социальные проблемы семей различных категорий.

ПК 2.2. Координировать работу по преобразованию ТЖС в семье и у детей.

Пользуется нормативными документами, законодательными актами в профессиональной деятельности;

Определяет критерии социальной незащищенности семей;

Определяет формы социальной работы с семьями;

Информирует учреждения и организации, способные оказать помощь в преобразовании ситуации семьи.

ПК 2.3. Осуществлять патронат семей и детей, находящихся в ТЖС (сопровождение, опекунство, попечительство, патронаж).

Оказывает социальную помощь отдельным категориям семей, женщинам и детям путем поддержки, консультирования, реабилитации, др. видов адресной помощи и социальных услуг;

Осуществляет профессиональную деятельность с позиции «рядом с клиентом»;

Профессионально строить взаимоотношения с членами семьи;

Определяет типы социальной службы для семьи и детей;

Выявляет внешние и внутренние факторы, влияющие на состояние семьи;

Определяет категории семей социального риска;

Выявляет основные социальные проблемы семей различных категорий;

Определяет критерии социальной незащищенности семей;

Определяет формы социальной работы с семьями;

Определяет роль социального работника в решении проблем семьи;

Осуществляет особенности медико-социального патронажа семьи и детей;

Информирует учреждения и организации, способные оказать помощь в преобразовании ситуации семьи. Осуществляет цели и главные принципы государственной семейной политики на федеральном и региональном уровнях;

Определяет структуру государственных органов, реализующих семейную политику;

Определяет основные задачи социальной защиты;

Составляет варианты социального обслуживания семьи;

ПК 2.4. Создавать необходимые условия для адаптации и социальной реабилитации различных типов семей и детей, находящихся в ТЖС.

.Пользуется нормативными документами, законодательными актами в профессиональной деятельности;

Оказывает социальную помощь отдельным категориям семей, женщинам и детям путем поддержки, консультирования, реабилитации, др. видов адресной помощи и социальных услуг;

Осуществляет профессиональную деятельность с позиции «рядом с клиентом»;

Профессионально строит взаимоотношения с членами семьи.

Определяет типы социальной службы для семьи и детей; формы социальной работы с семьями;

Осуществляет роль социального работника в решении проблем семьи;

Информирует учреждения и организации, способные оказать помощь в преобразовании ситуации семьи.

Определяет структуру государственных органов, реализующих семейную политику;

Осуществляет основные задачи социальной защиты;

Определяет варианты социального обслуживания семьи.

ПК 2.5. Проводить профилактику возникновения новых ТЖС в различных типах семей и

у детей.

Пользуется нормативными документами, законодательными актами в профессиональной деятельности;

Выявляет семьи и детей, нуждающихся в социальной помощи, социальной защите;

Собирает и анализирует информацию, выявляет  проблемы семей;

Осуществляет профессиональную деятельность с позиции «рядом с клиентом»;

Выявляет важнейшие взаимосвязи семьи с обществом и государством;

Профессионально строит взаимоотношения с членами семьи;

 Анализирует результаты своей деятельности. Определяет типы социальной службы для семьи и детей;

Определяет внешние и внутренние факторы, влияющие на состояние семьи;

Выявляет категории семе социального риска;

Определяет основные социальные проблемы семей различных категорий;

Определяет критерии социальной незащищенности семей;

Определяет формы социальной работы с семьями;

Осуществляет роль социального работника в решении проблем семьи.

Определяет структуру государственных органов, реализующих семейную политику;

Осуществляет основные задачи социальной защиты;

Определяет варианты социального обслуживания семьи.

ПК 3.1. Диагностировать ТЖС у лиц из групп риска.

Осуществляет анализ ситуации лиц из групп риска;

Выявляет наличие проблем и затруднений;

Определяет возможные варианты оказания социальной помощи различным категориям лиц из групп риска, оказавшимся в ТЖС;

Определяет права лиц из групп риска на получение тех или иных видов социальной помощи, с использованием нормативно-правовой базы;

Составляет алгоритма деятельности специалиста по социальной работе по оказанию помощи лицам из групп риска, оказавшимся в ТЖС.

ПК 3.2. Координировать работу по преобразованию ТЖС у лиц из групп риска.

Выявляет людей из групп риска, оказавшихся в ТЖС;

Осуществляет сбор документов, необходимых для оказания различных видов помощи лицам из групп риска, оказавшимся в ТЖС;

Определяет права лиц из групп риска, оказавшихся в ТЖС на различные виды социальной помощи;

Осуществляет учет лицам из групп риска, находящихся в ТЖС;

Определяет круг специалистов и учреждений, способных оказать социальную помощь лицам из групп риска, оказавшимся в ТЖС.

ПК 3.3. Осуществлять патронат лиц из групп риска (сопровождение, опекунство, попечительство, патронаж).

Выявляет лиц из групп риска, нуждающихся в социальном патронате;

Осуществляет сбор информации о ситуации лиц из групп риска;

Выявляет наличие проблем и затруднений;

Определяет формы и методы социального патроната к лицам из групп риска и их семьям;

Оформляет необходимую документацию для осуществления социального патроната;

Определяет круг специалистов и учреждений, способных оказать помощь в осуществлении социального патроната к лицам из групп риска и их семьям.

ПК 3.4. Создавать необходимые условия для адаптации и социальной реабилитации лиц из групп риска.

Выявляет людей из групп риска, нуждающихся в социальной адаптации и реабилитации;

Определяет формы и методы социальной работы, необходимые для адаптации и реабилитации лиц из групп риска и их семей;

Определяет круг специалистов и учреждений, способных оказать помощь в осуществлении адаптации и реабилитации лицам из групп риска, оказавшимся в ТЖС;

ПК 3.5. Проводить профилактику возникновения новых ТЖС у лиц из групп риска.

Определяет права людей из групп риска на льготы, пособия, социальное обслуживание и иные государственные социальные гарантии;

Информирует людей из групп риска и членов их семей о действующих законодательных актах в сфере социальной защиты;

Определяет формы и методы социальной помощи лицам из групп риска, оказавшимся в ТЖС.

ОК 1.  Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

Демонстрирует интерес к будущей профессии.

-наблюдение за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

Выбирает и применяет методы и способы решения профессиональных задач в области социальной работы.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

Демонстрирует способность принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личного развития

Находит и использует информацию для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать  информационно-коммуникативные технологии

для совершенствования профессиональной деятельности

Демонстрирует навыки использования информационно-коммуникационных технологий в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями

Применяет средства установления контакта;

Проявляет организованность, трудолюбие, исполнительскую дисциплину;

Демонстрирует приемы эффективного общения

ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных,

организовывать и контролировать их работу с принятием на себя

ответственности за результат выполнения заданий.

Анализирует и корректирует результаты собственной работы

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации

Организует самостоятельно занятия при изучении профессионального модуля

ОК 9. Быть готовым к смене технологий в профессиональной  деятельности.

Анализирует нормативно правовые акты в области пенсионного обеспечения и социальной защиты населения;

Проявляет  интерес к инновациям в области профессиональной деятельности

ОК 10. Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям народа, уважать социальные, культурные и религиозные различия.

Демонстрирует бережное отношение к культурным традициям народа, уважения религиозных различий.

ОК 11. Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу, человеку.

Демонстрирует соблюдение нравственных обязательств по отношению к природе, обществу, человеку