Добавить материал

и получить 10 документов
и свидетельство автора

Николаева Наталья Владимировна

"Территория детства"

Презентации учебные
pptx
20.03.2018

Публикация педагогических разработок

Бесплатное участие. Свидетельство автора сразу.
Мгновенные 10 документов в портфолио.

Добавить материал

Проект развивающей предметно-пространственной среды. Целью создания предметно-пространственной среды в дошкольном учреждении является обеспечение жизненно важных потребностей формирующейся личности. Данный проект отражает функции, требования, условия развивающей предметно-пространственной среды в дошкольном образовательном учреждении. Проект раскрывает все образовательные области в соответствии с ФГОС ДО.

Презентация группы 2016 Терновская С.В..pptx

Развивающая предметно пространственная среда ПРОЕКТ «Территория детства» Выполнила воспитатель МБОУ «Средняя школа №16» (структурное подразделение) «Детский сад №21» Терновская С.В.

«Какую громадную, ни с чем не сравнимую роль играет в воспитании детей обстановка, среди которой они живут… Тот кому удается создать такую обстановку, облегчит свой труд в высшей степени» Тихеева Е.И.

«Развивающая предметно- пространственная среда детства – это система условий, обеспечивающая всю полноту развития деятельности ребёнка и его личности.»

Цель создания РППС в дошкольном учреждении- обеспечение жизненно важных потребностей, формирующейся личности : витальных социальных духовных

Функции РППС: Информационная каждый предмет несёт сведения об окружающем мире, становится средством передачи социального опыта. Стимулирующая – мобильная и динамичная. Педагог учитывает « зону ближайшего развития» , возрастные и индивидуальные особенности ребёнка, его потребности, стремления. Развивающая –сочетание традиционных и новых, необычных компонентов, преемственность от простого к сложному.

Требования к РППС : 1.Насыщенность. 2.Трансформируемость. 3.Полифункциональность. 4.Вариативность. 5.Безопасность

Содержательная насыщенность в нашей группе это : 1.Игровая, познавательная, исследовательская и творческая активность. 2. Экспериментирование с материалами. 3.Двигательная активность. 4.Эмоциональное состояние детей. 5.Самовыражение воспитанников.

Трансформируемость. Мы имеем возможность изменений развивающей предметно пространственной среды в зависимости от образовавшейся ситуации, в том числе, от меняющихся интересов и возможностей детей.

Полифункциональность. Мы имеем возможность разнообразного использования составляющих предметной среды для использования в разных видах детской активности (детской мебели, природных материалах и т. Д.).

Вариативность. В своей группе стараемся адаптировать развивающую предметно пространственную среду для: разных типов образовательных ситуаций, региональных культурных традиций, специфики образовательных задач.

Доступность. В группе прослеживается возможность обеспечения всех основных видов детской активности и свободного доступа к играм, игрушкам, материалам и пособиям.

Безопасность. Все элементы развивающей предметно пространственной среды соответствуют требованиям по обеспечению надёжности и безопасности использования: - нормы этической и экологической - САНПИН; безопасности; - правилам пожарной безопасности.

Центры группы по образовательным областям в свете требований ФГОС:

Социально-коммуникативное развитие. Центр ППД и пожарной безопасности. Центр активности- сюжетно-ролевые игры.

Познавательное развитие. Центр сенсорного развития Центр математического развития «Понимашки» Центр конструктивной деятельности Центр экспериментирования «Хочу всё знать».

Речевое развитие. Центр « Говорим правильно» Центр «Дом книги»

Художественно-эстетическое развитие. Центр « Мастерская для ладошек» Центр « Музыкальный уголок»

Физическое развитие. Центр «Будь здоров» Центр физического развития.

ХОРОШО У НАС В САДУ- ЗАВТРА, СНОВА Я ПРИЙДУ!

Спасибо за внимание! Спасибо за внимание!

Материалы на данной страницы взяты из открытых источников либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.

Посмотрите также